趣味经济学-2013年春-东坝社区-第二次活动-助教反馈

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2013年8月21日 (三) 17:17Yong1989feng讨论 | 贡献的版本

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课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]

PPT的一些内容还有故事成功吸引孩子,孩子们几次开怀大笑。孩子们活跃度和配合度不错,就算有打岔的,也是跟课堂内容相关。(凌凌)

同凌凌看法,PPT设置很吸引人,有些地方设置很巧妙,比如做变形金刚的故事。更多时候老师主讲,孩子是在听,有时候难免有注意力不集中和困倦的表现。

期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]

下节课的主讲建议把马可还有最后一点没讲的内容补上吧,具体请看马可提纲。(凌凌)


对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]

由于孩子人数较多,而讲课中复习部分时间稍长,另外讲零花钱的时候有些内容也可稍微精简,然后可以有更多时间讲重点。(凌凌)

国外同龄人花钱的切入点很好,但结合实际内容,一个美国一个日本的故事即可,同时可以先让孩子说说自己花钱的习惯,通过板书的方式,按照一定的要点,比如如何得到钱,如何花钱,如何存钱,三个角度来比较中西方孩子的差异,用板书的形式让孩子看,会更直观。

同时提到大国思路的时候主讲建议不要加入太多自己的成人化理解,就说客观一点的思路即可。在孩子还未系统接触历史之前,先不要给一种有可能导致的思维定势,说零花钱就说零花钱,不说历史为好。(小ta)

给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]

生动风趣,内容和故事都很有意思。下次要是能更多考虑女孩的因素就更好了。(凌凌)

用故事来说零花钱的使用很能吸引孩子,只是要再熟悉一下PPT,同时要注意一些课堂用语,如“不许说话”这样的字眼,所幸主讲是以较为轻描淡写的口吻来提醒的,而班上相对来说还属于比较合作。如果碰上逆反心理的孩子,基本上越不让说就会越说哈,建议就是让孩子明白说到会扣分就是要扣分,同时以邀请孩子表达的方式来让想说话的孩子说话 。课后十分钟马可也说了,原来的教案是给朱房村4-6个孩子上的,当时是完全在时间控制内,所以以后大家看经济课的教案,也要根据实际情况灵活变通一下为宜。(小ta)

课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]

真实课堂中,永远都会比预期要花的时间更多一些,建议每次都多预留一些时间。(凌凌)

助教本次是在听课和关注一些孩子的行为,相对来说感觉助教对于每个孩子的关注度还是各有不同,建议以后的课程还是设计更多环节,多依靠助教,同时了解每个孩子的特性并进行观察与给予建议。(小ta)

有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]

增加情景实践环节,让孩子们亲身参与。(凌凌)

在大国孩子金钱观之后,问问孩子的金钱观,让孩子先表达他们从生活中观察出来的金钱的用途,了解短期或者长期的存钱目标是什么,必要时可以添加一些引导,让孩子明白辛苦工作操持家用的父母的良苦用心。有时间的话,以小组为单位,替小塔老师设计一套最佳理财方案,大家互相评选哪个方法最好(无标准答案),可能设计的是开心,有点设计的是多存钱,拓宽孩子的思路。(小ta)

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