趣味经济学-2013年春-东坝社区-第一次活动-助教反馈
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
孩子们思维活跃，气氛热烈，学生比预期多，而且非常少见地出现了男多女少的情况，以后的主讲都需要特别注意平衡课堂纪律和气氛的问题。（凌凌）
第一堂课主要是先和学生交流，所以相对比较热闹点。但个别同学在自我介绍完之后处于放松状态，前头较吵，没有耐心听后头孩子的自我介绍。（小ta）
课堂比较大，如果孩子比较吵的话，主讲得很大声，坐在后面的同学才能听清楚。整体上看孩子们很活跃，有个别同学始终是一会儿听课一会儿溜号。（潘潘）
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
这节课除了破冰，主要还讲中国的省市，下节课可以稍微复习一下。因为这节课来不及讲钱，下节课马可讲零花钱之前最好先大概讲讲钱的概念。（凌凌）
同凌凌的想法，下节课什么是钱与如何使用零花钱可以更好地结合起来（小Ta）
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
以后开头可以加入经济课整体的介绍，让孩子们第一堂课先行选择一些内容，对于后头的课程安排是很有借鉴意义的（小ta）
调查问卷我觉得应该最后一堂课结束前10分钟发放。（潘潘）
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
课堂经验丰富。（凌凌）
主讲很耐心，很用心的准备了中国地理拼图，孩子们很喜欢。（潘潘）
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
1. 由于本班男孩较多，课堂气氛相当活跃，需要更多助教来协助控制纪律及协调小组讨论环节。2. 助教要避免直接告诉孩子答案，可以用各种办法启发孩子。3. 因为学生数量比预期的15人多出了7人共22人，加上第一次对孩子们还不够熟悉，课堂进度稍慢。（凌凌）
助教可以考虑增加到4-5人。（潘潘）
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
可能会考虑分组游戏过后，等孩子们热身起来不再拘谨，再以小组为单位进行每个人的自我介绍，因为这时每组手里还有那块中国地图的拼图，讲起家乡来会更生动有趣，并能形象地看到这一小组都是来自全国哪些地方。（凌凌）
可以让成人助教穿插自我介绍环节，能时不时抓住一下孩子的注意力；5年级孩子对于评分比较敏感，第二次再猜家乡简称的时候让凌凌和潘潘分别负责小组加分和写黑板，自己来安排秩序点名效果就会比较好。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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