2012春-怀柔育才-助教反馈-学期待补充-学校待补充-第二次活动 -助教反馈

课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]

（小久：课堂纪律基本良好，除了两三个男生小动作比较多，仍在可接受范围内。）

（阿呆：课堂纪律不错，小组活动的时候相当积极，有的时候孩子们太过激情有些收不着，但是主讲都不错的控制了，就是有些超时，有些预定的活动没有完成。）

（金猪：孩子们互动的时候都很积极的能够参与。）

（小久：重温一下简单句型，简略的回顾一下地理知识即可）

（阿呆：可以以复习单词为基线复习一下地理知识）

（金猪：可以问问孩子们知道的东西再进行引导。）

（小久：跟读可以少点，看图说话多点就更好了。）

（阿呆：信息量有些大，对于某些孩子单词有些难和陌生，建议可以从身边的事物入手再进行发散。）

（小久：能控制课堂，有亲和力，表现很专业哦）

（阿呆：相当专业哦，后来知道是经济组的主讲，老实说英语说得很好所以上课没有听出来。板书很棒，而且控制力也很好，）

（金猪：和蔼可亲，英语一流，节奏控制到位。）

（小久：建议助教一开始就与同学们坐在一起，分组后另外移位也没关系，而不是集中在教室后面，更像旁听了。）

（阿呆：可以让助教发挥更大的作用，比如说一开始帮孩子们排座位，立时安排助教入组。有些控制力教材的孩子可以和助教同桌。）

（金猪：重新看了一遍视频发现展示环节我们助教不是助教成了“主讲”了，还是应该鼓励孩子自己上台去讲。）

（小久：会大量增加图片。）

（阿呆：会以北京----中国----亚洲，这样从熟悉的事物按照逻辑向外扩散，增加一些孩子们参与的环节，以更为简单的单词为教学重点，并且增加一些地理知识和图片，适当减少信息量。）

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