科普-2012年秋-信心學校-第四次活動-助教反饋
從 阳光百科
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
大部分同學都能夠積極配合老師製作小車，少部分同學和課堂聯繫不夠。（by 洛英蒓）
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
小車的動力來源是什麼？橡皮筋起什麼作用？（by 洛英蒓）
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
對於讓孩子自己思考如何讓車動起來還是有些困難。剪圓形紙片可以提前畫好模板，紙卷桶車輪也可以提前切割好，這樣可以節省一些道具和時間。孩子組裝完成後還可以在車身上加上自己喜歡的車身（提前接觸流體力學）。（by 洛英蒓）
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
生動有趣，教具的使用很豐富，要是有多些多媒體教學就好啦。 （by 洛英蒓）
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
教具的使用欠謹慎，鐵絲和美工刀的位置過於明顯，學生可以輕易得到。部分學生游離於動手製作之外。（by 洛英蒓）
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
盡量縮短製作簡單模板的時間，通過標準化的道具提高製作的小車的質量，以此留出時間給學生設計車身時間。增加助教對課堂的引導，通過在不同的組間控制單一變量（車身的形狀，盡量誇張些，比如立式的像帆一樣），讓學生對車身的流線設計有感性認識（僅供後續有重新開設這一課的志願者參考，不知道可操作性強不強，從效果上說應該不明顯）。（by 洛英蒓）
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| |||||||||||||||||||||||||
