科普-2012年秋-信心学校-第四次活动-助教反馈
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课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
大部分同学都能够积极配合老师制作小车，少部分同学和课堂联系不够。（by 洛英莼）
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
小车的动力来源是什么？橡皮筋起什么作用？（by 洛英莼）
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
对于让孩子自己思考如何让车动起来还是有些困难。剪圆形纸片可以提前画好模板，纸卷桶车轮也可以提前切割好，这样可以节省一些道具和时间。孩子组装完成后还可以在车身上加上自己喜欢的车身（提前接触流体力学）。（by 洛英莼）
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
生动有趣，教具的使用很丰富，要是有多些多媒体教学就好啦。 （by 洛英莼）
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
教具的使用欠谨慎，铁丝和美工刀的位置过于明显，学生可以轻易得到。部分学生游离于动手制作之外。（by 洛英莼）
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
尽量缩短制作简单模板的时间，通过标准化的道具提高制作的小车的质量，以此留出时间给学生设计车身时间。增加助教对课堂的引导，通过在不同的组间控制单一变量（车身的形状，尽量夸张些，比如立式的像帆一样），让学生对车身的流线设计有感性认识（仅供后续有重新开设这一课的志愿者参考，不知道可操作性强不强，从效果上说应该不明显）。（by 洛英莼）
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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