科普-2012年秋-信心学校-第三次活动-助教反馈
来自阳光百科
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
活跃，互动好。（by 洛英莼）
课堂内容丰富，形式多样，有图片、视频及教具；课堂上大部分学生都很活跃，学得很开心。（by 小堇菜）期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
磁铁的样子，两种力；电磁铁靠什么产生力；生活中，需要磁铁和磁力的地方。（by 洛英莼）
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
孩子们很专注于手里的磁铁，但是课程设置中有很丰富的视频短篇需要大家学习。召集学生看短篇很重要，但是同时也会破坏孩子的专注力。我的观点是，是否可以学习各种公司内部广告的设置方式，我们先播放视频，在课前5分钟开始，一直循环播放，助教选择那写对视频感兴趣的孩子予以简单的介绍。（by 洛英莼）
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
很详细，我对于挂图讲解很赞同，下次带挂图吧（by 洛英莼）
卢克对课堂的控制很好，能够关注到每一个学生；很有激情，能够与学生进行高效细致的对话；课程内容安排得够紧凑，孩子能投入到课堂而不会一直惦记着下课；在教学过程中穿插对科学家的介绍，进行了向科学家学习的教育，很nice。（by 小堇菜）
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
课前，一名学生摔碎了两块环形磁铁，可能我们的语气有些重，她继续尝试了拼凑之后并没有奏效，就放弃了。如果当时我们的助教可以稍加引导和适当的提问，不知道是不是会引起她的兴趣。值得探索。（by 洛英莼）
对于五年级的学生关注不够，课堂上三年级的学生远比五年级的学生积极活跃。教师可以在教室里多走动，尽量减少习惯性的固定在某一位置。（by 小堇菜）
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
对于教具的使用，可以在学期初给孩子做好通知和说明事项，例如：小心使用教具，注意不要损坏。（by 洛英莼）
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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