科普-2010年春-新世纪图书馆-第2次活动（2010.03.21）-课程提纲

溶解教案
File:Textbook.JPG 志愿者信息
备课人	Smile
邮箱	[1]
课程组	兴趣
课程信息
上课日期	2010-3-21下午2点到4点
上课时长	100分钟
授课对象	新世纪图书馆学生
学生信息	学生年龄差距比较大，大部分同学与老师配合良好

授课目标

1、 感性认识溶解现象，给出科学定义；
2、初步体会解决实际问题的方法和过程。

授课内容

1、 通过【实验1】使同学们了解什么是溶解，有什么特征；
2、 通过【实验2】使同学们了解加速溶解的方法，并初步体会“问题——假设——验证——证实”的过程与方法过程。

授课提纲

1、 导入本课时的内容，提出与溶解相关的现象
2、 进入实验1环节：
观察溶解现象每组三个透明杯，食盐、沙子、面粉各一份，玻璃棒（或一次性筷子）一个。
实验方法是将食盐、沙子、面粉分别倒入三个盛有水的透明杯中，用玻璃棒（或一次性筷子）搅拌，观察现象。
实验结束后，学生描述溶解的现象和特征。
3、导入实验2，加速溶解的方法
A、首先，教师先演示一个实验。取两个盛有一样多的清水的透明杯，然后分别放入等量的食盐。用玻璃棒在其中一个透明杯中搅拌，得出搅拌可以加速溶解这一结论。
B、引导学生自己设计肥皂溶解的实验。教师需要将学生往“问题——假设——验证——证实”这个思路上引导。首先提出问题是，我们希望知道如何可以使肥皂溶解得更快；其次，根据食盐的实验我们知道搅拌可以加快溶解。那么我们猜想搅拌，加热，切碎肥皂这些方法都可以加快肥皂的溶解。将上述想法通过实验加以验证，最后得出用搅拌、加热、改变肥皂表面积的方法可以加速肥皂溶解这一结论。重申“问题——假设——验证——证实”这一思路。

教学环境、材料需求

1、 实验物品由授课老师自备，不需投影仪等
2、 需要新世纪图书馆协助的部分是准备少量热水，以便完成肥皂溶解实验

助教需求

需要3名助教，并且实验过程全程在场；主要任务：分发实验材料并协助同学完成实验。

参考页面

• 科普-2010年春-新世纪图书馆-第2次活动（2010.03.21）-课程总结
• 科普-2010年春-新世纪图书馆-第2次活动（2010.03.21）-助教反馈
• 科普-2010年春-新世纪图书馆-学生课堂表现

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