课堂总体情况编辑
学生和志愿者人数多，大家听得都很认真；课程信息量大，大家收获大（老大不小）
期望下节课主讲复习的内容编辑
对课程内容设置的不同见解编辑
给讲师的评语编辑
为什么不脱稿？科普课的大容量信息决定了其课堂形式或许有所局限？（小ta）
口头语多了点；第一节课准备欠充分；有些地方有些深奥；有些故事故事性差了点（fiter_2001）
知识面很广；讲故事这种形式很好（水山）
第一节课脉络不是很清晰，第二节就很好；课间设计游戏复习课上内容？（晓风习习）
信息量大了，主动问学生这块少了点，是否要缩短课程时间？或者减少信息量；讲恐龙时，放段恐龙的科幻片或者动画片（老大不小）
学生提问没及时回答，对学生积极性有影响；讲课起始先提问题，快结束时再检查（立夏）
PPT应加入更多动态元素，比如声音，更吸引孩子（氷餹葫蘆）
用孩子們能理解的話語去上課，開發他們生活有關的話題才能真正吸引他們，不要用成人的習慣思維，需要好好準備教案。在课程设计上第一节课信息量为主要的，第二节课孩子的注意力可能分散，听与不听都无妨（多老師自己語錄）
课堂讲课和助教中存在的问题编辑
有什么新想法编辑
針對不同程度的孩子，課前可以留思考題，年紀小的題目就給的淺點，年級大的題目給深點（立夏）
针对内容加入小短片，比如恐龙的短短介绍视频给孩子们看（老大不小）
参考页面编辑
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-第6次活动（2010.04.25）-课程提纲
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-第6次活动（2010.04.25）-课程总结
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-学生课堂表现
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