科普-2010年春-新世纪图书馆-第4次活动（2010.04.11）-助教反馈
来自阳光百科
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
视频有些深（木槺）
放视频那段学生感觉有些枯燥；课后问问孩子想知道什么？这节课的内容如何与后面的串起来？（关关）
任何时候讲课或回答问题，都要给孩子们希望；下节课可以讲实验，也是科学的一种方法；对孩子的每个问题都应该重视；“化石”要稍作解释好点（姜韬）
讲完思考的几个步骤（观察，分析，假设等），举个生活中的例子，带领孩子再走一遍这样的过程，有体验才能真正理解；一直讲，对孩子的问题不够重视，对孩子坚持不懈的问题可以适当解答；课堂很活跃，感觉很好（立夏）
科学家如何研究要结合个小例子来讲；第二节知识较多，如果能就孩子最感兴趣的一个话题（比如人是怎么来的，恐龙是怎么回事）来讲清楚，然后其他的更多的孩子让孩子自己去找相关的书看（老大不小）
后排有2-3个孩子，一度没有跟上，后面的课一直在走神，应该没听进去，建议下次主讲予以关注。（Jester）
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-第4次活动（2010.04.11）-课程提纲
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-第4次活动（2010.04.11）-课程总结
- 科普-2010年春-新世纪图书馆-学生课堂表现
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