科普-2010年春-农民之子图书馆-第二次活动（2010-3-20）-课程提纲

热教案
热教案
	File:Textbook.JPG; ; 志愿者信息
备课人	Rene
邮箱	Rreenneee@gmail.com
课程组	兴趣
	课程信息
上课日期	2010，3，20
上课时长	2小时
授课对象	农民之子图书馆的学生
学生信息	大约十几个学生，年龄层次不一

授课目标

1 热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，

不同物质传递热的本领是不同的。

2使学生明白大多的固体、液体和气体都有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。并引导学生发现生活中物体热胀冷缩的现象。

授课内容

1 热传递

2 物体的热胀冷缩

授课提纲

一热传递

1 导入：提问学生怎样可以使自己热起来，引出热是可以传递的

2 热传递的顺序：观看视频得出结论，热从温度高的一端传向温度低的一端。

3 热在不同介质中的传递：通过实验1 热水中的金属勺和筷子、2金属杯、玻璃杯和塑料杯中热水变凉的先后得出结论

4 讨论以上结论在生活中的现象和应用

5 回顾总结

二物体的热胀冷缩

1 做实验，口服液插上吸管后放到热水中，药水上升，放回冷水后，药水下降，得出液体的热胀冷缩结论。

2 做实验，口服液空瓶用气球封口，放入热水中，气球鼓胀，放回冷水中，气球缩小，得出气体的热胀冷缩结论。

3 做实验，口服液空瓶装满水，用气球封口，放入热水中，气球变大，放回冷水中缩小，通过观察气球变大的程度与空瓶实验时气球变大程度的对比，得出结论，液体的热胀冷缩程度小于气体的热胀冷缩程度。

4 观看视频，铜球的实验，得出固体的热胀冷缩结论。

5 讨论生活中的热胀冷缩现象、应用及对其危害的避免措施。

6 回顾总结

7 观看相关视频加深印象。

教学环境、材料需求

投影仪

助教需求

帮助学生做实验

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