2013年春-經緯學校-英語四年級-課程提綱

 

第一次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	左左	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	3.23		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	一、（20min） 1、點名、介紹新助教老師（3-5min） 2、warm up   數數抱團（複習數字）  one、two、three報數分組（5-10min） 3、定規矩（3-5min）    說話要舉手、不罵人打架、上課不吃東西、不下座位、上課不上廁所、帶紙筆、不玩其他東西、老師舉手不說話了。 4、寫名字卡（中英文名字、父母電話和課堂記錄說明） 需助教幫助把上學期去的英文名告訴孩子們。（若有報名的孩子有變動，再當場取名字）。（5-10min） 汪翔（Alex）、王陽（David）、李曉娜（不記得了）、祝孟萍（Julia）、楊帥（Hans）、潘心寶（Peter）、李煊赫（Ken）、劉俊磊（Micky）、司昌宇（Jason）、趙睿（Benny）、郭雨（Anna）、張浩然（Billy）。 女：Sunny、Amy、Cherry。男：Frank、Henry、Richard。       二、self-introduction（15min） 1、自我介紹My name is ___.I am ___ years old. I am from ___. 2、Practice.     「Stop!」學生輪流站起來大聲讀出自己的英文名，老師喊」Stop!」聽到的那個學生用句型介紹自己。（表達困難的學生，助教老師可在旁邊小聲提醒） 三、單詞複習(第一節課15min+第二節課10min) 1、五官：Eyes,Ears,Nose,Mouth,eyebrows, hair(long/short/blondy/black/curve)    大小聲遊戲 2、教室：Window / board / light / picture / door / floor / classroom / computer / teacher』s desk / wall / fan+文具：    助教帶領小組學生練習教室里東西的單詞。學生挨個輪流說，助教可適當提醒，並選出說的最多的最好的一名學生，主講獎勵印章一枚。 3、房間：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen    I watch TV in the living room. /I read a book in the study. /I have a snack in the kitchen./I sleep in the bedroom./I have a shower in the bathroom. 四、句子複習（10min）This is/ That is 1、th 發音 2、區別this和that 3、帶入物品單詞（傢具、餐具）跟讀 五、Our school(20min) 1、playground, teacher』s office, library, canteen, garden       快慢 2、」What』s in the ____?」（小組活動）（5min） 想出在不同location存在的東西。助教注意引導學過的單詞，如文具、桌椅、餐具等。  3、let』s do 根據情景置入動作 1)」What do you do in/on the _____?」 2) play basketball on the playground/write homework in the teacher』s office/read a book in the library/ eat food in the canteen/ water the flowers in the garden 老師做動作，學生猜location 2)每組派出一個學生做與老師不同的動作，讓大家猜location。猜對的學生獎勵印章一枚。 六、Review(5min)   location, 」What do you do in/on the __________?」, this is/that is.
教學環境、材料需求
助教需求
備註

第二次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	左左	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	3.30		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	S1  分組（3-5min）   給學生髮寫有不同單詞的小卡片，相同單詞的學生通過尋找拿有與之對應單詞的助教老師形成一組。 S2  複習 學校地點單詞（playground, teacher』s office, library, canteen, garden）  1）弔死鬼遊戲（10min）     就是隨便報26個字母裡面的任意一個，如果題目（英語單詞）中含有此字母 就會填上一個空，然後再報，如果報了一個，該單詞不含有的話就畫弔死鬼（如圖 順序 頭 身子 手 腳）的一個部分直到全部猜出（贏）或弔死鬼被畫完全（輸）。 1-2輪，每組有一個詞，輪流猜自己的那個詞，先出來的小組得笑臉。 2）Let』s do 根據情景置入動作（10min）    」What do you do in/on the ________?」    play basketball on the playground/write homework in the teacher』s office/read a book in the library/ eat food in the canteen/ water the flowers in the garden etc. 老師做動作，其他學生猜location. S3  our school   1）Brainstorm：art room, computer room, washroom, music room, gym, TV room.(跟讀)   2）配對遊戲」Where is he/she?」（15min） 兩組（假如是分兩組的話）的學生拿到新地點單詞卡，組內的單詞不同，但兩組間有對應單詞。一組的學生負責做動作，另一組拿到對應單詞的學生要立馬反應並說出「He/She is in the ______.」 S4  Design my school   1）序數詞1st-5th   2）The _____ is on the ___floor. 3）Group work（助教協助）（20-25min）      設計一間5層樓的building，每層樓兩個房間。       助教可引導運用「We have ______ in our school.」「The ____ is on the ____ floor.」這些學過的句型，並給本組的學生分配好描述任務。      小組展示。 S5  review     下周弔死鬼遊戲單詞：1st-5th
助教需求
備註

第三次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	左左	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	4.13		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	S1  按上周分組 A組 李曉娜（Nancy）、曾棋（Sunny）、楊帥（Hans）、司昌宇（Jason） B組 祝孟萍（Julia）、楊金鑫（Candy）、李煊赫（Ken）、梅西雅（Cherry） C組 張浩然（Billy）、汪翔（Alex）、潘心寶（Peter）、張文靜（Amy）、郭雨（Anna） S2  What time is it? 1）number 1-60；輪着從1開始每人數5個數數到60，4的倍數用自己的英文名代替，全對的加笑臉。     整十數；half&quarter 2）o』clock 3）What time is it? It is ____o』clock.       在黑板上畫出不同整數的時間聯繫 4）past/to 的用法    小組練習。助教畫出不同的時間（練習數字、half、quarter、past、to） S3  Preview（30min）   1）序數詞1st-5th   2）The _____ is on the ___floor.   3）Design my school   Group work（助教協助） 繼續完成5層樓的building。 助教可引導運用「We have ______ in our school.」「The ____ is on the ____ floor.」這些學過的句型；房子上加上鐘樓畫上時間；並給本組的學生分配好描述任務。 小組展示。 S4 課堂回顧
助教需求
備註

第四次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	左左	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	4.20		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	S1 分組  按手卡上寫的時間，相同時間的分為一組。一共三組。 S2  preview（20min） 1、序數詞1-5  帶讀 弔死鬼遊戲 first  second  fourth，遊戲前帶讀26個英文字母。 2、What time is it? It is ____o』clock.    在黑板上畫出不同整數的時間練習，練習quarter，half，數字+past 的用法。 S3  to的用法（10min） 與past混合練習 S4  助教協助讀寫練習（20min） 發worksheet  助教協助學生抄寫時間英文，按英文寫時間，畫錶盤，聯繫拼讀。 S5  Daily Routine  （25min）    詞彙學習：get up/brush teeth/ have breakfast(lunch/dinner) / go to school /do homework/      watch TV/go to bed 句型：What do you usually do at________?       I usually ___________ at___________. S6  小組練習（15min）    每小組發時間卡片和動作卡片，兩兩一組抽卡片互問互答。 紅色部分需要助教幫助。
助教需求
備註

第五次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	左左	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	5.4		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	S1  warm up（15min） 炸地雷： 動作：get up/brush teeth/ have breakfast(lunch/dinner) / go to school /do homework/  watch TV/go to bed 時間：10:30， 14:15， 18:10， 23:55 S2  小組練習（10min） What do you usually do at________? I usually ___________ at ___________. S3  畫彩虹，對應的顏色寫上相應英文。複習顏色單詞。（15min） Worksheet 在水果下面寫出顏色的單詞。 S4  服裝（20-30 min） (1)Jacket、shirt、skirt、dress、sweater、T-shirt Is this/that your ____________?  Yes, it is./ No, it isn』t. (2)每張圖上有一個學生的名字，圖後面有一個學生的名字。圖上的名字代表所示的衣服的所有者，圖後的名字代表要提問的人的名字。   打亂順序發到每個人手中，拿到圖的同學問圖後面名字的那個同學「Is this/that your ____________?」圖後名字的同學起來回答Yes, it is./ No, it isn』t. （3）小組練習。 What color is your ______? My    （衣服） is   （顏色） .   S5  唱歌《雪絨花》 Edelweiss, edelweiss, Every morning you greet me. Small and white, Clean and bright, You look happy to meet me. Blossom of snow may you bloom and grow, Bloom and grow forever. Edelweiss, edelweiss, Bless my homeland forever.
助教需求
備註

第六次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	CLLforever	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	5.18		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（y）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（n）
授課目標
授課步驟	Section 1（6分鐘左右） 單詞複習 First floor:  library  canteen Second floor:  teacher's office Outside:  playground  garden 具體安排：先帶着讀一遍單詞，然後做「快速反應」聯繫。大概3分鐘左右。           「快速反應」中，哪組反應快，加一個笑臉。            對話練習 Where is the canteen? It's on the first floor. 具體安排：帶着讀一遍對話，把所有的單詞放到對話裡帶着讀。大概3分鐘左右。            Section 2（14分鐘左右） 單詞複習 first floor: music room  gym  TV room second floor: art room  computer room  washroom 具體安排：帶讀，「快速反應」聯繫。3分鐘。           「快速反應」加笑臉。 對話練習 Where is the art room? It's on the second floor. 具體安排：帶讀，把單詞帶進去讀。3分鐘。           再由助教帶着自己組內的學生做對話練習，讓每個孩子都問一遍問題，回答一遍問題，（練習S1和S2兩部分的小對話，不用每個單詞都練習到，但需要每個孩子都張開口）。6分鐘左右，大概一個孩子2分鐘左右，視情況而定。 跟讀練習 read in the library draw in the art room eat in the canteen play in the gym 具體安排：帶讀一遍，重複三遍。2分鐘。 Section 3（12分鐘左右） 單詞複習 breakfast  lunch  dinner 具體安排：帶讀，跟讀。2分鐘。 對話練習 What time is it? It's … o'clock. It's time for ...  具體安排：先在黑板上寫下三個個時間，然後帶讀三遍。           再在黑板上寫下幾個時間，叫孩子起來做對話練習（學生——學生），所有孩子參與。哪組表現最好，加笑臉。當學生站起來做對話練習時，助教管理一下自己組內的紀律，盡量不要有說話的。讓站起來回答問題的孩子的聲音全班同學都能聽到。10分鐘。 Section 4 （17分鐘） 單詞複習 get up  go to school  go home  go to bed 具體安排：帶讀，跟讀。2分鐘。 兩個主要的時間詞彙 past---- to---- 具體安排：舉例來說明這兩個詞彙。5分鐘。           助教幫助孩子們鞏固一下，助教在組內出幾個題目，讓孩子們練習。5分鐘。           「快速反應」，哪組快，加笑臉。5分鐘。 到這裡，差不多第一節課該下課了--------- （課間把下節課要用的板書抄到黑板上） Section 5 新詞彙學習 顏色：colour  red  black  blue  purple  white  green  yellow  pink      具體安排：帶讀，跟讀, 反問。10分鐘。           Color chant: red, red, red, touch your head. Black, black, black, touch your back. Blue, blue, blue, tie your shoes. Purple, purple, purple, draw a circle. White, white, white, move to the right. Green, green, green, jump around us. Yellow, yellow, yellow, jiggle your body. Pink, pink, pink, give you a hug!       20-30分鐘。 請各位助教回去讀幾遍這首顏色兒歌。          Section 6 時間富裕的話 歌曲：ten little Indians 助教回去自己查一下歌詞，熟悉一下就OK~  明天學這首的話，我會把歌詞寫黑板上。
助教需求
備註	左左準備的5.11日教案 S1弔死鬼遊戲（15min） 複習26個英文字母     Skirt、shirt、dress S2 review（15min）    to/past/quarter/half    What time is it? It』s __________.    I __(動作)__ at ___（時間）___.    聽寫10:15，13:30，18:05，21:50 S3 氣候（15min）   What』s the weather like?  It』s warm/hot/cool/cold. （與四季對應）   將氣候和服裝連線，學生抄在本子上練習。Shirt/T-shirt、skirt、dress/jacket/sweater S4 《雪絨花》 Edelweiss, edelweiss, Every morning you greet me. Small and white, Clean and bright, You look happy to meet me. S5 Mother』s Day（第二節課） （1）來歷  2nd Sunday in May 母親節起源於美國。1906年5月9日，美國費城的安娜•賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動，並鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。此後，她到處遊說並向社會各界呼籲，號召設立母親節。她的呼籲獲得熱烈響應。1913年5月10日，美國參眾兩院通過決議案，由威爾遜總統簽署公告，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛仿效，至1948年安娜謝世時，已有43個國家設立了母親節。 （2）習俗   會用賀卡和康乃馨來表示愛。    card/ carnation——pink、yellow、red、purple （3）講解製作賀卡。 A、To mom B、節日祝語 Happy Mother』s Day！/ I love you./ Thank you for your love and care. C、落款 Your son/daughter ______.  日期 D、裝飾（畫康乃馨、畫愛心…….） （4）製作card

第七次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	christine CLLforever	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	5.25		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟	之前玩過的遊戲和活動： 1.複習顏色和衣服，第一步，看是否能聽懂： 遊戲一： 學生圍坐一圈，老師喊，eg. red shirt 則穿着red shirt的同學換座位，看誰反應快。 如果學生沒有那麼多穿一樣顏色或一種衣服的，可以多準備兩三套顏色和衣服的圖片（根據要複習的單詞）每個學生手中一張顏色的圖片，一張衣服的圖片，老師要確保學生中至少有兩個人拿到的是一樣的。 遊戲二： 複習顏色，老師喊顏色，學生尋找教室範圍內帶有該顏色的物品，過去指。 2. 複習顏色，會讀： Rainbow 歌曲，但是教的顏色有些不同，可以改歌詞。唱之前可以讓孩子們先找找身邊帶有這幾個顏色的物品，一會一邊唱一邊指。 歌名I Can Sing a Rainbow 歌詞： Red and yellow and pink and green Orange and purple and blue I can sing a rainbow Sing a rainbow Sing a rainbow too 完整版歌詞見附件 歌曲鏈接： http://video.sina.com.cn/v/b/57017322-1909874224.html http://www.56.com/u50/v_NjM1ODcyNTI.html 兩個版本:) 3. 練習Put on, hang up, take off, fold, wash, put away.可以玩simon says 老師說simon says: put on your jacket. 學生要做出該動作；如果老師只說put on your jacket (前面沒加simon says)學生就不應該做動作 4. 分兩組競賽，一個學生上台，老師只給其展示單詞卡（上述詞組），該學生表演動作，下面的學生猜，喊對了加一個笑臉。看兩組在同樣的時間中，哪組才對的詞組多。 5. 教新單詞或句子時要多帶學生讀，糾正發音，可以請助教在小組內帶着組內孩子練習 6. 有時間的話，建議加上一兩個簡單句子，如what's the weather like in ____? \ It's _______. 可以帶張大地圖，準備幾張小點的天氣卡片和小磁鐵，直接在地圖上把天氣卡片貼在某個城市的位置，讓學生兩人問答，當weather man
助教需求
備註

第八次活動

上課準備提綱
志願者信息
備課人	christine 小暄	Email/MSN				所屬課程組
課程信息
課程名稱		上課日期	6.15		上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
授課目標
授課步驟	S1. 課本內容： 1. 聽歌曲Old MacDonald Had a Farm告訴老師聽出了哪些動物  2. 教授新詞:   聽說讀寫: horse cat dog rabbit duck pig how many there these those aren』t 11/12/13/15/20  聽說讀: sheep hen cow donkey  animal sounds: quack, moo, arf, oink, meow, neigh, quack,  1) Game1: （在小組內）  助教出示動物圖片，學生模仿該動物的聲音；（dog/pig/cat/cow/duck/goat）助教教給學生英文動物叫聲  助教出示圖片，學生說出英文（sheep/horse/rabbit /donkey/ hen）  助教教給學生（sheep/horse/hen）的英文叫聲  一起唱Old MacDonald Had a Farm的歌，每唱出一種動物時，學生將相應動物圖片和聲音放到worksheet的相應位置（學生不熟悉其它部分歌詞沒關係，只要在出現動物和聲音時大聲喊出來就行） 2) Game2：（全體）在黑板上畫一個很大的簡單的farm（就有一個很大的橢圓的圈，最上面寫上Farm就行）在圈中寫上： Horses: Cats: Dogs:  Rabbits:  Ducks: Pigs: Sheep: Donkeys: Hens:  讓學生把自己喜歡的動物的圖片貼到相應的位置(和學生說可以是好幾個動物)  然後引出句型：How many______are there?（要告訴學生how many是多少個的意思，are there 是在那裡/那裡）  回答：11/12/13/15/20  老師先問大概3個How many 的句子，讓學生一起數完，一起回答。  學生兩人一組練習問答。 3）Game3：（全體） 老師先引出問句：Are these/those____？（逐詞翻譯給學生，並帶着學生一起問幾個句子）分清這些和那些 告訴學生可以回答：Yes, they are./No, they aren』t.（先教給學生並帶他們念幾遍）  第一輪：猜遮住動物的一部分讓學生猜是什麼動物。學生強問：Are these/those____？老師回答。猜對的學生加笑臉。（做3-4個）  第二輪：學生分為兩組。A組先趴在桌子上，給B組展示整個一張動物的圖片，指示B組不要說出來。請A組學生提問Are these/those____？B組學生回答。A組猜對了，加一個笑臉。做5個後對換。 S2.父親節 1.背景知識：Father's Day--Third Sunday in June 1）、基本解釋：起源於美國的節日（現已廣泛流傳於世界各地，節日日期因地域而存在差異）。世界上的第一個父親節，1910年誕生在美國。父親節創始人布魯斯•多德夫人 1909年，華盛頓一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節的時候突然產生了一個念頭：既然有母親節，為什麼不能有父親節呢? 多德夫人和她的5個弟弟早年喪母，他們由慈愛的父親一手養大的。許多年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會回想起父親含辛茹苦養家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼籲建立父親節，並建議將節日定在6月5日她父親生日這天。州政府採納了她的建議，倉促間將父親節定為19日，即1909年6月第3個星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式慶祝這一節日，市長宣布了父親節的文告，定這天為全州紀念日。以後，其他州也慶父親節。 為了使父親節規範化，各方面強烈呼籲議會承認這個節日。1972年，尼克松總統正式簽署了建立父親節的議會決議。這個節日終於以法律的形式確定了下來，並一直沿用至今 在每年6月的第三個星期日。節日里，子女佩戴紅玫瑰表示對健在父親的愛戴，佩戴白玫瑰表示對已故父親的悼念。 2）、我國官方沒有設立正式的父親節。我國內地習慣上使用6月第三個星期日當做父親節；中國台灣父親節是8月8日。中國台灣的父親節訂於每年的八月八日，又稱為「八八節」。這是因為「八八」和爸爸相近，而且「八八」兩字連綴起來，又好象一個 「父」字，所以父親節特別被定於八月八日。     3）、節日花朵 石斛蘭——「父親節之花」 由於石斛蘭具有秉性剛強、祥和可親的氣質，有許多國家把它作為「父親節之花」。父親節送石斛蘭，表示堅毅、勇敢。石斛的花語是：歡迎、祝福、純潔、吉祥、幸福。黃色的石斛蘭是在父親節或父親的生日時贈送父親的花，寓意父親的剛毅、親切而威嚴，表達對父親的敬意。 玫瑰：紅色或白色玫瑰是公認的父親節的節花。通常也有以送黃色玫瑰花為主，有的國家把黃色視為男性的顏色。 4）、Greeting  Cards：  （1）Thanks for holding my hand when I need it。謝謝您在我需要的時候握緊我的手 （2）You are the best, Dad。爸爸，您是最好的。 （3）I will flatter you today。今天我要好好對您獻殷勤。 （4）I hope you know how proud I am of you, father. Happy Father's Day! Happiness always!爸爸，我希望您能知道我是多麼為您感到自豪啊，祝您父親節快樂，永遠快樂！ 2. A gift for your daddy: Option 1：畫一個或做一個My Dream Farm，要求要標上動物的英文名字，並寫上祝福爸爸的話。 Option 2: 做一個父親節賀卡或小禮物送給爸爸，要求從上面的英文祝詞中抄一段寫上，回去念給爸爸聽，並告訴爸爸意思
助教需求
備註

第九次活動

上課準備提綱
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備課人		Email/MSN				所屬課程組
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課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
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授課步驟
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第十次活動

上課準備提綱
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備課人		Email/MSN				所屬課程組
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課程名稱		上課日期			上課時長
授課對象			學生信息
是否已了解上次課的授課情況（）			本次課的教案是重複使用已有教案嗎（）
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授課步驟
助教需求
備註

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