2011年春-光明-趣味经济学-课程提纲

第一次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	小ta	Email/MSN	anitaforever96 at hotmail.com			所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称	身边的奇妙世界之破冰、我的家 与生活在北京	上课日期	2011-3-6		上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	1、 介绍阳光与本学期课程安排 2、 分组介绍，增进主讲、助教对孩子们的了解 3、 根据孩子介绍，初步讲解中国地理省份 4、 让孩子对北京城有个全面感性的认识 5、 认识北京城区道路划分，大家感兴趣的景点与部分历史内容 第一堂课还是倾向于让孩子给我们上课，注意观察孩子们的表现，建议每次第一堂课都由有经验的主讲担当，争取在最快的时间争取到大部分孩子的信任，并且树立老师而非志愿者的威信，方便日后课堂掌控。
授课内容	1、 破冰之旅-我的家乡 2、 生活在北京
授课提纲	破冰之旅-我的家乡： 1. 介绍阳光志愿者，主讲自我介绍，依次介绍助教（5min） 2. 发放本学期课程介绍单，介绍这个学期的课程（5min） 3. 介绍授课特点(5-10min) 课堂形式：知识传授+分组游戏或讨论+总结回顾 学习情况反馈：小组评分，个人加分 强调出勤和纪律以及笔记： 1）10次课堂，课堂上鼓励大家多发言、多提问，但是在老师上课的时候必须安静听讲 2）除讨论外，发言必须举手，要听从主讲和助教的指导，不能影响课堂纪律，否则要扣分 上课需要制定纪律规则，但不宜说的过多和过细。可以从这里选择一些：http://www.ygclub.org/bbs/thread-5228-1-1.html 4. 破冰（25-30min） 1）发放名牌，由助教协助让所有同学填写好名牌 2) 由主讲做示范，要求每个同学自我介绍，内容不限，但至少需要包括姓名、家乡、爱好（主讲记录大家的家乡名字在黑板上，并且提示大家各自家乡所在的地理位置，与后面游戏呼应） 3）初步确定分组（这个年龄的孩子属于男女生对立比较奥明显的时候，可以试探一下大家的反应，做好应对） 可以选择的：每个组选出一名组长，每组想好一个组名和一句口号，可由组长宣布组名，大家一起喊口号。可以要求组员上台，同时除了公布小组口号外，每个学生都要大声的说一句“我是XX组的成员，我今后会勇敢的代表我们组发言”。助教在讨论环节与孩子沟通给予反馈而不是指导，非学生讨论时间可根据学生分组情况填写小组登记单，并保留好，后续所有课程均要在该小组登记单上填写组员表现、小组得分 4）小组游戏 A 给每个组发一张中国轮廓图，让他们填写黑板上已有的各省份所在地理位置 B 每个小组展示填写情况，根据填写正确数量评分 C主讲随机说几个没有被填写到的省份，依次由每个小组在轮廓图上指认，根据结果计分(尽量平均分配) D 展示中国地图，带大家熟悉各个省份 5.课程回顾(10min) 1) 重新回顾一下各个组，鼓励每个小组在这个学期的课程中好好表现 2) 再次强调课堂要求 3) 发放学生档案，让大家课间填写，请助教收集 生活在北京：北京大搜查游戏 1. 游戏引言：让孩子接下来要聚精会神，老师讲完后将针对上课内容提问，进行小组比赛。 2. 小小互动：询问学生对于北京的印象,粗略介绍北京并观察孩子的认知情况（10min） 问问大家平时生活在北京，对于这个城市印象如何（以下为主讲诱导学生讨论） 北京的大小、人口；北京有哪些城区，他们的学校所处的区和位置；北京的主要景点，他们去过哪些景点，对那些景点有何了解 小探讨：大家可以想想以上几个方面住在家乡和住在北京有什么不同呢？（大小、人口、交通、发达程度、空气、水、天气、语言等等，尽量和经济组后期的课堂内容结合起来，算是前期的一个调查吧） （主讲会把学生的发言和下文相关的布局、道路、景点、历史等关键词写在黑板上。助教注意，通过这个环节可以了解学生的知识面、平时的生活状态，以及观察能力、表达能力等） 3. 介绍北京的布局（10min） 1) 北京地图（手画或挂图），可以在黑板上辅助的画出轮廓图，讲解时在轮廓图上进行标注。 北京作为我国的首都，建筑和规划是非常有特点的。主要城区有：新东城区，朝阳区，新西城区，海淀区，丰台区，石景山区。近远郊还有8个区域：怀柔，顺义，平谷，密云，大兴，房山，门头沟，通州区。常说的还有延庆，密云县。 2) 整体介绍北京 北京的历史，作为历史上几个朝代的首都（元、明、清三朝首都，旧称北平） 北京的老城区，如何由老城区逐渐发展到今天的规模（准备着，略提） 4. 北京的道路规划(为下节课做铺垫)（5min） 1) 简单介绍，让学生有基本的概念即可 2) 横轴为长安街，可以提到长安街沿线的著名建筑 3) 几条环路，大体的位置，介绍这是北京主要的交通干道 5. 北京的主要景点(会结合北京地图和孩子们之前回答知晓的景点来介绍)（15min） 1) 小组游戏环节——寻宝活动（课间主讲助教藏好地方） 主讲准备了一些景点的明信片，每个小组找齐三张即可。 2) 主讲先让孩子根据自己的知识对手中明信片进行讲解，适当补充其他相关内容。 关于规则，不宜说太多，一两点如一二三之后才可以开始行动，只需要每组3张即可，谁犯规将要被扣分等。 （助教注意：控制游戏场面，配合主讲提醒孩子找到三张即在位置上做好，先找到的得高分，多找的要扣分，主动讲解内容可以再加分等） 6. 课程回顾（10min） 1) 回顾北京的概况、城区分布 2) 按照各个城区的位置，回忆一遍各个主要的景点 3) 以提问回答的方式回忆一遍几个主要景点的相关信息 4) 将明信片发给大家作为课后的参考资料
教学环境、材料需求	1、 课程介绍单20张 2、 学生资料各20份 3、 明信片20张 4、 白纸若干张，笔若干（以防学生第一次没带的情况但是要强调以后学生必须自带纸笔） 5、 项目组提供的名牌、学生出勤名单一张（第一次课备用），助教反馈表
助教需求	任务：1）帮忙分组，控制小组游戏环节，收集学生档案。 2）活动中与孩子积极沟通、引导，但不是直接告诉孩子答案。 3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况，课后可以有的放矢反馈给主讲。 4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上百科编辑助教课堂反馈表。

第二次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	长夏	Email/MSN	wodechangxia@yahoo.cn			所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称	出门在外	上课日期	2011-3-13		上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（Y） 光明的孩子整体认知水平较高，课堂纪律也比较好			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1、 让学生了解在北京出行的各种方式 2、 让学生了解并讨论各种出行方式的特点，收费，乘坐方式，以及优化选择，同时，让学生了解北京的地铁线路图，地铁主要站点，不同线路的换乘 3、 让孩子以整段内容表达的方式向大家介绍自己从家乡来到北京城对于交通的认识，适当可以引入北京城交通拥堵的问题现象的小讨论，以提高大家总体思考的能力。 4、介绍学生家乡的风景名胜，让大家对祖国的风景有个感性的认识
授课内容	1、 玩转北京 2、 走出北京
授课提纲	玩转北京： 1.课程引言：询问学生平时出门都乘坐过哪些交通工具 2.总体介绍不同类型的出行方式 a)地铁、公交、出租车、私家车、自行车、步行 b)游戏：每个组发一张出行方式的卡片，由小组先内部讨论，然后每个组上台阐述对应出行方式的优缺点 c)小组讨论：让孩子以整段内容表达的方式向大家介绍自己从家乡来到北京城对于交通的认识，适当可以引入北京城交通拥堵的问题现象的小讨论 3.，结合上次课小塔发的明信片，介绍地铁出行线路。明信片里包括天安门，故宫，天坛，中华世纪坛，鸟巢水立方，机场3号线，国家大剧院 a)采用黑板绘制的方式展示北京地铁线路 b)介绍重要站点：  1号线：四惠东-苹果园 换乘点：四惠/四惠东（八通线）、建国门（2号线）、东单（5号线）、西单（4号线）、复兴门（2号线） 重要站点：国贸（CBD）、王府井（旅游景点）、天安门东（天安门、人民大会堂等） 2号线：西直门-东直门（环线） 换乘点：西直门（13/4号线）、东直门（13号线/机场专线）、建国门/复兴门（1号线）、宣武门（4号线）、崇文门/雍和宫（5号线） 重要站点：雍和宫（烧香拜佛）、东四十条（工人体育场观看演出/比赛）、北京火车站（出游/回家）、前门（旅游景点） 4号线：安河桥北-公益西桥 换乘点：宣武门/西直门（2号线）、西单（1号线）、海淀黄庄（10号线） 重要站点：颐和园北宫门/圆明园（旅游景点）、北京大学/人民大学（重点大学）、中关村（科技聚集地）、国家图书馆、动物园、北京南站（出游/回家） 5号线：天通苑北-宋家庄 换乘点：立水桥（13号线）、惠新西街南口\雍和宫\崇文门（5号线）、东单（1号线） 重要站点：天通苑、天坛东门（旅游景点） 8号线：北土城-森林公园南门 重要站点：奥体中心、奥体公园、森林公园 10号线：巴沟-劲松 换乘点：海淀黄庄/三元桥（10号线）、知春路/芍药居（13号线）、北土城（8号线）、惠新西街南口（5号线）、国贸（1号线） 13号线：西直门-东直门 换乘点：知春路/芍药居（2号线）、立水桥（5号线） 重要站点：五道口（著名大学聚集地） 机场专线：东直门-首都机场 换乘点：三元桥（10号线） 八通线：四惠-土桥 换乘点：四惠/四惠东（1号线） 重要站点：中国传媒大学（重点大学） c) 收费：2元 可以延伸介绍其他城市（也包括北京以前的地铁）实行的是浮动票价 d)如何换乘： 列举几个例子，比如从天通苑如何坐地铁到北京火车站、雍和宫到北京大学，多准备几个激励，请不同的学生上台给出换乘路线图，路线不止一条，选出最节省时间最短路线 走出北京： 结合同学们的家乡，介绍各自家乡的简称、地理位置、省会以及具有代表性的风景名胜： 河北、河南、江西、山东、四川、湖北。 河北省简称冀，省会石家庄.  a)避暑山庄：又名热河行宫。清代帝王不耐北京的暑热，遂康熙四十二年（1703年）开始在此建行宫，历时87年之久，占地564万平方米，为清代最大皇家园林。康熙以后清代皇帝每年的一半时间在此，已不单是避暑。慈禧太后即是在此密谋策划一步步掌握权柄的。   b)北戴河：是我国著名的避暑、疗养胜地，距秦皇岛市西南15公里，背山面海、海湾曲折，海滩长达10公里，沙细、滩缓、潮平，是优良的天然浴场。有鹰角石、老虎石、鸽子窝等景点。 江西简称赣，省会南昌市。a)江南三大名楼之首——滕王阁 位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气呵成，写下这篇千古名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》）。从此，序以阁而闻名，阁以序而著称。王勃作序后，唐代王绪写《滕王阁赋》，王仲舒写《滕王阁记》，史书称之为“三王记滕阁”佳话。文学家韩愈也撰文述“江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰丽绝特之称”，故有“江西第一楼”之誉。b)革命圣地--井冈山 地处江西省西南部。1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到宁冈井冈山，创建以宁冈县为中心中国第一个农村革命根据地。c)庐山天下悠 ，庐山 中国国家级重点风景名胜区，著名的旅游、避暑胜地。雄峙于江西省北部。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。宋代大诗人苏轼的名句已成为一种哲理；然而，要领略庐山之美，还须亲临其境。 “匡庐奇秀甲天下山”。 河南，简称“豫”，省会是郑州。嵩山——位于登封附近，是五岳中的中岳。 少林寺——位于嵩山，少林武功的发源地。 龙门石窟——在洛阳，为世界文化遗产。 山东简称鲁，省会济南。a)泰山（世界文化与自然遗产）…… 泰山是中国第一个被联合国教科文组织同时评为世界自然与文化双遗产的名胜。海拔1545米，相对高度1391米，在周围平原丘陵的衬托下，格外雄伟，有“五岳独尊”、“天下第一山”的称号，也是历代封建帝王登高“封禅”的地方。泰山不仅有雄浑壮丽的自然风光，更有厚重璀璨的历史文化，泰山上下有20余处古建筑群、以及历代帝王与文人留下的1400多石刻。泰山是天然的山岳公园，又是中华历史与文化的缩影。在泰山极顶的四个方向，有“旭日东升”、“云海玉盘”、“晚霞夕照”、“黄河金带”四大景观。b)曲阜，孔庙孔林孔府（世界文化遗产）…… 孔庙是祭祀孔子的地方，是孔子及其家族的墓地。c)济南，突泉公园 …… 趵突泉是“泉城”济南七十二泉之冠，泉池内立著“第一泉”的石刻  c)青岛 四川，简称川，省会成都  a)九寨沟吧  b）峨眉山  c)乐山大佛 湖北，简称鄂，省会是武汉。a)黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一。崔颢的《黄鹤楼》诗，一直被认为是千古佳作，很多人都能背育。b)葛洲坝水利枢纽工程是举世瞩目的大型水利工程。 课程回顾（10min） 1) 按照北京的景点回顾北京的地铁线路图 2)以提问的方式回顾各地的风景名胜
教学环境、材料需求	1、 中国地图一张 2、北京地铁线路图18张 3、 4、 白纸若干张，笔若干，学生出勤名单一张 5、 项目组提供的名牌与学生情况反馈表
助教需求	3-4名，请带一把笔。 任务：1）帮忙分组，控制小组游戏环节，调动学生积极性。 2）活动中与孩子积极沟通 3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表 4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上论坛总结贴助教课堂反馈表。

第三次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Inlien	Email/MSN	55513463@qq.com	所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称	小小设计师	上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生	学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）		本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	1. 让学生扩展设计的概念 2. 培养学生起对于各种设计领域的探索和兴趣
授课内容	1.提出设计概念 2.介绍设计职业
授课提纲	第一节课 1. 课程引言 回顾之前讲到的课程，通过提问的方式让大家回忆北京各条地铁线路等，引出城市规划设计的概念。 地铁设计的作用是什么？（可对比北京和东京的地铁线，引出交通设计的目标：便捷） 2. 提出设计概念 a) 让同学们回答自己所理解的设计是干什么的,想当什么设计师（写在纸上交上来）。 b) 列出几个的经典行业的设计师 电子产品 电脑,手机,游戏机,汽车 城市规划 之后让博哥上，简短发言（5-10分钟） 动画设计 让大家举例喜欢看的动画片（加深印象） 建筑 先让大家举例，然后给一些著名建筑图片 新闻 之后让许诺上，简短发言（5-10分钟） 提几个带设计的行业让孩子们判断：服装，工艺品，动漫,798 etc. 电影（周星驰，成龙（电影），唱歌（舞台，发型） c) 博哥上许诺上，简短发言 第二节课 1． 发纸让同学们写上自己想做什么设计师或者喜欢什么设计师，为什么？（写在纸上交上来） 2. 将上次和这次的进行对比，分析上次课给出的设计师概念有没有让孩子们扩展思维。 （课上总结：设计师有很多，不要局限在所知的概念范围内，鼓励同学们多扩展思维） 3. 介绍我的工作 a) 当场改程序，按遥控在小LED屏上显示孩子们的拼音名字 让电风扇转，停。 b) 介绍一个电子产品怎么从设计到市场的 (可拿iphone为例子或者他们举例喜欢的电子产品为例子) 调查 市场，消费者喜好 研发设计 电路板设计，芯片编程，外观设计 量产 给工厂加工（芯片原器件-电路板-组装） 上市 出售 聊聊现在地震导致日本元器件供应出现问题。
教学环境、材料需求	1. 不同设计行业的作品图片 2. 自己行业的电子设计作品
助教需求	3-4名 任务 1）准备个人职业发言内容 2）配合收发纸条 3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表 4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，上论坛总结贴助教课堂反馈表。

第四次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	linzi	Email/MSN	linzifan29@gmail.com			所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称	我的未来不是梦	上课日期	2011-4-3		上课时长		50分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标	1、 沿着上一节“小小设计师”的内容让学生对自己的人生有一个设计与规划 2、 让学生了解现行的教育体系，知道未来上学的发展路径 3、 让学生了解大学的各个学科和专业 4、 结合学生的想法让学生理解怎样选择一个合适的目标
授课内容	1、 介绍教育体系 2、 介绍大学学科 3、介绍目标选择理论
授课提纲	1、复习+引言 （5min） 复习“小小设计师” 提问：都有哪些设计师？ 提示学生为自己的人生做设计 提问：同学们将来想做什么？ 这些职业需要学什么知识？   2、介绍教育体系 （15min） 黑板上绘制示意图，边画边说。  学前教育——学前教育通常是以3~6 岁幼儿为对象，在幼儿园（幼儿园）或小学附设的幼儿班实施。 义务教育——9 年制义务教育之义务教育法于1986年起实施。实施初期考虑各地方的经济、文化等条件，采取依地区条件不同而阶段性实施的方针。至2003年时，全国的92%地区已实施9年制的义务教育。 初等教育——小学是6年制，义务教育法规定的入学年龄是6岁。虽然目前已执行从原來的7岁提前为6岁入学的规定，但仅一部分的都市小学能够实施第6岁或6岁半入学，7岁入学的地区仍多。现在分农村是采用5年制小学教育，这些地区将逐渐延长为6年制。 中等教育——初级中学（3~4 年，部分地区采用4年制初中）毕业后的后期中等教育有普通教育的高级中学（3 年）、职业教育的中专门学校（中等专门学校一般是3~4 年）、劳动技术学校或技工学校（2~3年）、职业（高级）中学（2~3 年）等。中专、技校、职高三种职业中等教育毕业后可进入工厂（技术工人、初级会计、护士等）、服务业（如宾馆、餐饮等）等进行工作，但目前这些行业的门槛有向高等职业教育――高职转变的趋势。 高等教育——大学（大学、学院）包含有学院阶段（4年，个别专业如医学等为5年）的本科及短期（2~3 年）的专科。只设专科的称为专科学校。近年来逐渐设置专科职业教育的职业技术学院（包括原有的短期职业大学，成为高职）。培养研究生的机构主要设在大学研究生院或大学的研究所等，此外中国科学院及中国社会科学院等研究所也培养研究生。研究生分为硕士生和博士生，硕士教育通常为2~3 年，目前有很多学校为培养专业人才设有专业硕士学位课程（如工商管理硕士MBA、法律硕士、教育硕士等），或为在职人员提供研究生课程班；博士教育通常为3~6年不等，以培养研究人才和大学教师为主，目前也很多国家公务员都拥有博士学位。 成人教育——除了上述全日制的教育机关之外，也设置以劳动者、农民等成人为对象的多种形式的成人教育机关（业余学校、夜大、函授大学、广播电视大学、社区学院等），实施从识字训练至大学课程专门教育的各种成人和继续教育教育。   3、介绍大学学科（10min） 文学――图书报刊出版、文字编辑、文化传播、语文教师、对外汉语教师等等行业。 历史――档案管理、考古、历史研究、历史老师、文化传播等等行业。 哲学――哲学研究、政治老师等行业。 教育――教师、教育管理、教育文化推广、培训行业等。 经济――与经济、金融相关的各种行业，如经济师、会计师、审计师、评估师、经济研究人员、证券从业人员、银行工作人员等等。 法律――与法律相关的各种行业，律师、法律咨询师、企业或机构法律顾问、法务工作者、公安、检察院、法院工作人员等。 理学――以学习自然科学为主的专业门类。包括数学、物理、化学、生物、心理学等等，可以从事的职业也非常广泛，比如企事业单位的统计人员、生物制药工作人员、心理咨询师、数理化生物的基础研究人员、师资等等。 工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。 农学――包括广义的农、林、牧、副、渔，设计行业包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等等，包括食品加工、管理、营销，营养等等。 医学――与医疗保健相关的各种行业，如医生、护士、保健人员、动物医生等等。 管理学――管理学是在社会工业化后兴起的一门科学，现在已经融入各个行业之中，学习管理学必须和某一具体行业接合起来才能有所作为，比如工商管理、公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。 军事学――进行军事科学理论和实践的学习，可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。   **请各位助教介绍一下自己的专业，选择的原因 （10min） 4、介绍目标选择理论 （10min） 目标要明确 考虑是否喜欢、是否擅长 此处添加例子若干。 不感兴趣、也不擅长：不会涉足该领域 感兴趣、不擅长：作为兴趣爱好 不感兴趣、但比较擅长：作为技能、谋生的手段、职业（但不鼓励作为职业）等 感兴趣、也擅长：人生的目标！ 注意，兴趣和擅长都不是绝对的，兴趣可以培养，技能也可以学习，所以在考虑自身原始的兴趣和基本的天赋的基础上，其实我们的选择也还是很多的，并没有受到太多限制，只要确定自己的目标，然后为之努力，总是可以做到的。重要的是持之以恒！
教学环境、材料需求	无
助教需求	任务： 1）请各位助教准备一小短话，讲一讲自己的职业或所学专业是做什么的，并谈一谈自己选择这一专业的理由，要简单通俗一些。 2）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况，课后可以有的放矢反馈给主讲。 3）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上百科编辑助教课堂反馈表。

第五次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第六次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第七次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第八次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第九次

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组		趣味经济组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		90分钟
授课对象	光明学校六年级学生		学生信息	暂无
是否已了解上次课的授课情况（N）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

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