2010年春-新世紀圖書館-興趣-上課準備提綱

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第1次活動（2010.03.14）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 楊盧克 Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
 保護我們的眼睛 上課日期
 2010年3月14日 上課時長
 100分鐘
授課對象
 新世紀圖書館
 學生信息
 多個年級的學生組成
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

向孩子們介紹眼睛的基本結構和有趣現象，讓孩子們學習保護眼睛注意事項

授課內容
 講授眼睛的基本結構，介紹近視與遠視、雙眼視覺、視覺暫留等現象，以及保護眼睛的注意事項
授課提綱
 一、導入。
教師提問大家用眼睛可以幹什麼事情，然後由每天都要用眼睛看各種各樣的東西，引出我們要了解一下眼睛的結構，還有一些關於眼睛的有趣的生理現象。
二、眼睛的結構。
教師講述：角膜、瞳孔、晶狀體、睫狀肌、玻璃體、視網膜、黃斑、盲點
實驗：觀察自己的瞳孔縮放
實驗：人眼的“複眼”特徵
實驗：感受自己的盲點
三、雙眼視覺。
教師講述：雙眼視覺
實驗：單眼辨識位置
實驗：遮住哪一隻眼睛？
四、視覺暫留。
教師講述：視覺暫留、電影和動畫片都是利用視覺暫留原理。
五、保護眼睛。
教師講述：要保護眼睛的常識。
教學環境、材料需求
 教具自備
助教需求

 每組一個組教，協助孩子們完成實驗


第2次活動（2010.03.21）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 Smile
 Email/MSN
 Wangminghua107@hotmail.com 所屬課程組
 興趣

課程信息

課程名稱
 溶解
 上課日期
 2010-3-21下午2點到4點 上課時長
 100分鐘
授課對象
 新世紀圖書館學生
 學生信息
 學生年齡差距比較大，大部分同學與老師配合良好
是否已了解上次課的授課情況（N）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

1、 感性認識溶解現象，給出科學定義；
2、初步體會解決實際問題的方法和過程。

授課內容
 1、 通過【實驗1】使同學們了解什麼是溶解，有什麼特徵；
2、 通過【實驗2】使同學們了解加速溶解的方法，並初步體會“問題——假設——驗證——證實”的過程與方法過程。
授課提綱
 1、 導入本課時的內容，提出與溶解相關的現象
2、 進入實驗1環節：
觀察溶解現象每組三個透明杯，食鹽、沙子、麵粉各一份，玻璃棒（或一次性筷子）一個。
實驗方法是將食鹽、沙子、麵粉分別倒入三個盛有水的透明杯中，用玻璃棒（或一次性筷子）攪拌，觀察現象。
實驗結束後，學生描述溶解的現象和特徵。
3、導入實驗2，加速溶解的方法
A、首先，教師先演示一個實驗。取兩個盛有一樣多的清水的透明杯，然後分別放入等量的食鹽。用玻璃棒在其中一個透明杯中攪拌，得出攪拌可以加速溶解這一結論。
B、引導學生自己設計肥皂溶解的實驗。教師需要將學生往“問題——假設——驗證——證實”這個思路上引導。首先提出問題是，我們希望知道如何可以使肥皂溶解得更快；其次，根據食鹽的實驗我們知道攪拌可以加快溶解。那麼我們猜想攪拌，加熱，切碎肥皂這些方法都可以加快肥皂的溶解。將上述想法通過實驗加以驗證，最後得出用攪拌、加熱、改變肥皂表面積的方法可以加速肥皂溶解這一結論。重申“問題——假設——驗證——證實”這一思路。

教學環境、材料需求
 1、 實驗物品由授課老師自備，不需投影儀等
2、 需要新世紀圖書館協助的部分是準備少量熱水，以便完成肥皂溶解實驗
助教需求

 需要3名助教，並且實驗過程全程在場；主要任務：分發實驗材料並協助同學完成實驗。


第3次活動（2010.03.27）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 曉風習習
 Email/MSN
 yxm_0113@163.com
 所屬課程組
 興趣

課程信息

課程名稱
《果園裡的數學》		 上課日期
 2010.3.27
 上課時長
 50分鐘*2
授課對象
新世紀圖書館學生		 學生信息
在知識，能力上差異較大
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

1.感受植樹問題，方陣問題，和倍問題的探究過程。滲透最基本的建模過程

2.提升學習興趣，體會數學應用的廣泛性

授課內容

簡單的植樹問題，方陣問題

和倍問題

授課提綱

第一課時：

1.引入破冰：學手語“數學”；探討數學是什麼

2.植樹問題與方陣問題

探究一：不封閉圖形的植樹問題
 要在長為6m的路的一旁種1排白楊樹，（兩端也要種）
如果隔1m種一棵，那麼需要種多少棵呢？
如果隔2m種一棵，那麼需要種多少棵呢？
如果隔3m種一棵，那麼需要種多少棵呢？

要求：畫示意圖，按學案的提示分析題目。
學生分享。在老師的引導下將材料的規律歸納出來。

探究2：封閉圖形的植樹問題

在4m見方的土地四周中一圈楊樹，要求每兩米種一棵（各端點必須種），一共要種多少棵？
要求：畫示意圖，按提示分析，給出答案

探究3：方陣問題

如果只保留外面三層種桃樹，中間種梨樹，問共種多少棵桃樹，多少棵梨樹？

要求：根據上述的思考，試用不同方法完成該題。

3.小結： 
1）.知識
2）.思考方法：想清情景——分析數量關係——列式解答

（時間富裕的話，可以呈現提升題）

一個圓形花壇，周長是180米.每隔6米種一棵芍藥花，每相鄰的兩棵芍藥花之間均勻地栽兩棵月季花.問可栽多少棵芍藥？多少棵月季？兩棵月季之間的株距是多少米？


第二課時：

1.引入

學習手語“學習”

2.和倍問題

例1：
果園要種桃樹和梨樹2500棵，桃樹是梨樹的4倍，問種多少棵桃樹，多少棵梨樹？
1.畫線段分析圖｛先由學生動手畫，在視情況決定由教師講還是學生探究｝
2.標明數量關係
3.觀察線段圖，你發現了什麼？
【五年級及以上的學生可能會想到用方程解，可私下引導他比較兩種解法的關係】

例2 果園裡有樹760棵，其中桃樹比梨樹的3倍少40棵，桃樹，梨樹各有多少棵？
1.試着畫線段圖
2.這道題和上一道題有什麼差別？
3.怎樣轉化到上一道題的類型


例3果園裡有桃樹120棵，梨樹30棵。將多少棵桃樹改種梨樹，才能使桃樹是梨樹的2倍？
1.畫線段圖
2.什麼是變的，什麼是不變的？

練習：
1.果園裡一共種340棵桃樹和杏樹，其中桃樹的棵數比杏樹的3倍多20棵，兩種樹各種了多少棵？
2 果園裡有桃樹、梨樹、蘋果樹共552棵.桃樹比梨樹的2倍多12棵，蘋果樹比梨樹少20棵，求桃樹、梨樹和蘋果樹各有多少棵？

3.小結

（1）和倍問題解題思路

（2）建模過程

擴展：延伸拓展：整體思想與中國古代數學【選講】
1.平均數問題
有三個數：a，b，c。
a+b=34;b+c=58;a+c=40.求這三個數。（8，26，32）
2.日高公式（對稱唯美的等面積法）

教學環境、材料需求
 1、繩子一根
2、手錶2~3隻
3、助教最好自帶紅筆
助教需求

2~3名  負責在學生探究時給以鼓勵（注意不要包辦學生的思維）

1名：負責帶低年級學生外出調查“十字路口紅綠燈綠燈時長是否合理問題”


第4次活動（2010.04.11）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第5次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第6次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第7次活動（2010.05.09）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 老大不小
 Email/MSN
 taobaojia@gmail.com
 所屬課程組
 興趣組

課程信息

課程名稱
 《發明》（一）
 上課日期
 2010.05.09 上課時長
 100分鐘
授課對象
 新世紀圖書館學生
 學生信息
 10多名，學前至六年級
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

科學概念：知道發明及發明的特點；知道什麼是主體附加創造法
過程與方法：學會對現有的發明項目進行分析；根據主體附加創造法構想出一個或多個發明
情感、態度、價值觀：了解發明的重要意義；感受到發明的樂趣；體會到發明不是高深莫測的事情；增強自信心

授課內容
 1、發明
2、主體附加發明法
授課提綱

第一課時：
1、介紹什麼是發明，發明和我們的關係，發明的特點
2、分析發明項目，總結髮明方法

第二課時：
3、讓學生分兩組構想發明項目
組長職責：①讓組內每個人都發言，並做記錄②組織評選三項優秀髮明
4、學生展示自己的發明項目
讓每組選個代表展示及說明自己組評選出的三項優秀髮明

教學環境、材料需求
 主講自己準備
1、演示道具（ 帶吸管的水杯一個；帶放大鏡的指甲剪一個；帶日期標識的封袋夾；帶計數器的跳繩；帶燈光的挖耳勺）
2、學生用作業紙每人一張，用於記錄發明項目
助教需求

 3名左右助教，幫助維護紀律以及在學生作業過程中啟發學生思考，多鼓勵學生


第8次活動（2010.05.16）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 老大不小
 Email/MSN
 taobaojia@gmail.com
 所屬課程組
 興趣組

課程信息

課程名稱
 《發明》（二）
 上課日期
 2010年5月16日 上課時長
 100分鐘
授課對象
 新世紀圖書館的學生
學生信息
 十幾個學生，從學前到六年級
是否已了解上次課的授課情況（Y）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

科學概念：知道什麼是創新改變發明法
過程與方法：學會對現有的發明項目進行分析；根據創新改變發明法構想出一個或多個發明
情感、態度、價值觀：感受到發明的樂趣；體會到發明不是高深莫測的事情；增強自信心

授課內容
 1、創新改變發明法
2、發明構思
授課提綱

第一課時：
1、複習發明、發明的特點、主體附加發明法
2、分析發明項目，總結髮明方法--創新改變發明法

第二課時：
3、讓學生構想發明項目
分組：按年級進行分組。低年級組人數多於3人，再分成更小的組，便於助教控場
構想：低年級的學生適當降低難度，助教多進行引導，但在引導過程中不要扼殺創新思維
4、學生展示自己的發明項目

教學環境、材料需求
 主講自己準備
1、演示道具（ 雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一隻；細芯和粗芯中性筆各一隻；酒壺狀打火機和普通打火機各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一隻；固體膠水和液體膠水各一隻）
助教需求

 5名左右助教，幫助維護紀律以及在學生作業過程中啟發學生思考，多鼓勵學生

第9次活動（2010.05.23）[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第10次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第11次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 曉風習習
 Email/MSN
 yxm_0113@hotmail.com
 所屬課程組
興趣

課程信息

課程名稱
 密碼 上課日期
 2010.6.5
 上課時長
 50分鐘×2
授課對象
 新世紀圖書館的孩子
 學生信息
 20人，學前班到五年級不等，紀律較好，常參加的較活躍，不長參加的基本較沉默。大體和志願者們關係很好。
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：理解為什麼要使用密碼。能夠用置換和替代兩種方法做簡單的加密和解密
過程與方法：在講故事的過程中體會密碼的作用，感受科學家的輝煌和堅持。
情感、態度、價值觀：懂得大學問的誕生在於堅持，數學是有用的。

授課內容
 密碼的起源，兩種古典的加密方法，密碼的作用，數學遊戲

授課提綱

第一課時：
1.密碼的起源（周武王和姜子牙的故事）

2.學習兩種古典加密方法（置換和替代）

第二課時：
1.密碼的作用（幾個故事）

2.兩個數學遊戲

教學環境、材料需求
 紙和筆（這是盧克叔叔的提示，真是沒天理了，學生來學習，老師要準備紙和筆。反正我從沒聽說過。正解是養成孩子們上課帶紙筆的習慣）
助教需求

 遊戲時幫助較小的小朋友理解意思。帶他們玩～

第12次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 ziqingxing Email/MSN
 ziqingxing@gmail.com 所屬課程組
 興趣組

課程信息

課程名稱
 生態系統基礎 上課日期
 2010年6月27日 上課時長
 100分鐘
授課對象
 新世紀圖書館的學生  學生信息
 十幾個學生，從學前到六年級
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（Y）
授課目標

科學概念：生態系統、種群、群落、棲息地
過程與方法：
情感、態度、價值觀：倡導保護環境動物，合理的利用大自然

授課內容
 下面的表格看不到了，誰給解釋一下？！！

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第13次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
 立夏 Email/MSN
 lijuan244@gmail.com 所屬課程組
 興趣組

課程信息

課程名稱
 生物生存技能和進化 上課日期
 2010-0704 上課時長
 50*2分鐘
授課對象
 新世紀，學前班-6年級 學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ） Y
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）N
授課目標

科學概念：生物生存技能（偽裝，擬態，及其他），競爭，進化，遺傳密碼
過程與方法：比較，總結，改進創新
情感、態度、價值觀：激發學習的興趣

授課內容
 生物生存技能，為什麼有這些技能（生存，競爭），怎樣形成（進化，遺傳密碼）

授課提綱
 第一課時：






第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第14次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


第15次活動[編輯 | 編輯原始碼]

上課準備提綱

志願者信息

備課人
Email/MSN
所屬課程組

課程信息

課程名稱
上課日期
上課時長
 分鐘
授課對象
學生信息
是否已了解上次課的授課情況（Y ）
 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課內容

授課提綱
 第一課時：


第二課時：

教學環境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

取自「http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2010年春-新世纪图书馆-兴趣-上课准备提纲&oldid=3170」

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