2012年秋-信心學校-舞蹈-助教反饋

 

第一次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容	入場貌似有幾個孩子還沒學會，一些是腳步動作不會，還有一些是找不到自己的位置
對課程內容設置的不同見解	第一堂課的互動小遊戲的形式很好，既拉近了孩子跟老師之間的距離，也讓孩子們相互之間更加熟悉
給講師的評語	兩位主講都準備的很充分
課堂講課和助教中存在的問題	1.舞蹈動作的講解是否需要更注重細節 2.上課大綱最好能在課前貼到論壇里，標註一下需要助教配合和提前準備的東西，表演的時候可以先請助教示範帶動孩子們的積極性 3.課堂結束後，最好讓孩子們來張合照。這麼多孩子，而且助教一直要參與，木有時間消化孩子們的名字啊，只好課後做功課了
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第二次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第三次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第四次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第五次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第六次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第七次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第八次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第九次活動

課堂總體情況	（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法

第十次活動

課堂總體情況	本次為結課日，共分為兩節課，第一節課主要是排練舞蹈《彩虹的微笑》，主要由zhangjie老師指導複習。第二節課為舞蹈表演，志願者介紹和答謝家長，學生頒獎以及遊戲和自由表演活動。整體課堂情況良好，氣氛非常活躍，家長和助教們都參與了遊戲，最主要的是孩子們的學習都得到了獎勵並且玩的很開心。
期望下節課主講複習的內容	無
對課程內容設置的不同見解	無
給講師的評語	兩位主講都非常認真，準備也很充分，對孩子的教導很有耐心，充分體現了責任感。同時她們對孩子也充滿了愛心，能讓孩子真切感受到關心和愛護。
課堂講課和助教中存在的問題	學生人數不少，可能無法對每一個孩子都全面顧及。當有年齡小的孩子鬧情緒，哭鬧或者低落時會有些難以應對。
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法	無

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