2011春-朝陽育才-美術-課程總結
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
春天來了 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
27（真的有點多） 一至六年級 |
| 授課人 |
遙路 | 助教 |
axedo，小西，螃蟹，windflower |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
不太好 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1.需要5~7個助教，助教的首要任務是維持組內紀律，然後是把控孩子們繪畫的速度，這個 速度不僅僅體現在孩子們繪畫中，還體現在孩子們畫完之後的然他/她繼續延伸 2.第一堂課 老師講+學生畫畫，第二堂課 手工。這樣的方式更適合這群孩子 3.把控好紀律 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 備課內容至少是實際用上的2倍，做好面對不同情況的多手準備 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 主講認準定位，端正態度。助教大力輔助 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
課前仔仔細細想着上課，每次上課前都是糾結的，因為我實在想不出在當天的課堂上，孩子們是怎樣的一種狀態，調皮度達到幾級。這樣一群孩子，總是讓我又愛又恨。 周四的時候，在論壇貼出了上課的提綱，周五又重新做了整理和細節，整理和實際情況如下： 第1堂課.“破冰”20min+“小描春天”30min 讓3個左右同學先說他們的春節經歷（5分鐘左右），我再以邊畫邊說的形式講述我的春節，讓後引申到春天，講述花，草，風，鳥鳴，花木香等多方面的體驗（15分鐘）。最後讓孩子們自己選出自己春天感受到的4種元素，畫在小彩紙上。(25分鐘)給孩子們發本子，將小畫帖上去。 事實是這樣的：我提前10分鐘到了教室，孩子們很乖的自己分好了小組，各自坐在了自己的座位上，很是欣慰。先讓孩子們的興緻很高，等級好孩子們的名單，27個！課前讓孩子們安靜了些，先做“約法三章”，顯然我自己的態度不夠明確，堅定，語言不夠簡明準確，這實在是給之後會一有不太好的影響吧。 上課正式開始，在黑板上寫下“春節”兩字，大家的注意力很集中，我希望有孩子們能夠分享他們自己的春節感受，但是沒有（反思一下，可能我當時提問的時間應該長點），我覺得本學期第一次上課，這樣都在情理當中吧。然後開始在黑板上一邊畫，一邊說——這應該是我最精心設計的一部分——但是一分鐘後，有孩子說“說這些有什麼用啊”“我們要畫畫”。好吧，我再次承認，育才的孩子們實在是動手型，我的內容不足以吸引他們更多的注意力。所以把原先設計的大肆簡化，匆匆開始了孩子們自己的繪畫。但由於之前時間的壓縮，時間有富餘，所以讓畫得快的同學在紙的背後再畫一套，而以他們的狀態和畫畫神速，決定將發本子和帖畫推遲至下一節課，以作“解壓閥”。 第2堂課.“以春作畫”40min+拍照記錄10min 發東西是控制紀律的神奇招數，每次發東西前一句“哪組坐得最好”都能讓孩子們馬上很乖，這次一樣。孩子們帖畫很有秩序，畫畫的狀態也像以往一樣，隨意但不隨便。這樣一群大小不一的孩子很大一個麻煩就是畫畫的速度不一，儘管多個孩子一一勸解，幫助他們延伸或讓他們再畫一張，但是到距離下課還有十分鐘時，大家開始走動，去看別人的畫，在黑板上畫春天，有些混亂了，有人可能不太能接受了，但我安慰自己，這樣也還行。 紀律啊紀律~ | ||
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課程回顧
課程名稱 處處有鮮花 學生信息（實際人數、年級等信息） 27（真的有點多） 一至六年級
授課人 遙路 助教 axedo，小西，螃蟹，windflower
教學計劃是否完成 基本完成 課堂效果如何 十分得七分
對下次課有什麼要求或建議
1.需要5~7個助教，助教的首要任務是維持組內紀律，然後是把控孩子們繪畫的速度，這個
速度不僅僅體現在孩子們繪畫中，還體現在孩子們畫完之後的然他/她繼續延伸
2.第一堂課 老師講+學生畫畫，第二堂課 手工。這樣的方式更適合這群孩子
3.把控好紀律
4.由於學生比較多，主講不應忙亂，須將內容，要求等說清楚，且需要重複。
5.孩子們畫畫速度比較快，手工則比較慢
6.充分“利用”各組組長為各組紀律做貢獻
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
備課內容至少是實際用上的2倍，做好面對不同情況的多手準備
主講認準定位，端正態度。助教大力輔助
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節
手工阿手工，孩子們還真是很感興趣
助教反饋
在手工前沒說明我們做的是什麼，孩子甚至是助教一度以為是剪骨頭（我大囧一下，我以為我在黑板上寫上“處處有鮮花”大家就都明白了 還好 大家忽然明白那一刻的興奮還是讓我自我感覺良好 嘿嘿嘿韶幺幺）
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
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| 授課人 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
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課程名稱 |
紙盒人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
22 小班（1—3年級） 大班（4—5年級） |
| 授課人 |
遙路 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
相當滿意 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
無 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 因為每位老師要給大小兩個不同的班級上同樣內容的課，所以主講老師要準備容易兩個版本 才好 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 控制紀律，對我們這幫從1到6年級的孩子來說，分班就是王道。 另外，在大班的約法三章是很有效的，小班的話更需要重複強調加助教的幫助 也由此 小班需要分配較多的助教 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
在大班，有大概3分鐘的時間真的事鴉雀無聲，有針落地都能聽到。真的是好久沒 享受到這樣的幸福了，好感動！ | ||
第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我們都愛動畫片（手工課） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
22 小班（1—3年級） 大班（5—6年級） |
| 授課人 |
遙路 |
助教 |
小西 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
較好 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
堅持課前的約法三章 能更好保證紀律 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 兩個班都準備了兩個短篇（《老人與海》是共有的 小班另有《花和樹》 大班另有《走下樓梯的蒙娜麗莎》）。 作為隸屬於手工課的欣賞課，本以為只要是動畫孩子們都會比較喜愛，但是自認為可供欣賞課的《老人與海》都不受歡迎， 故都只播了一半，還好，有備用的短片。 小班看完短篇後是繪畫“從種子到開花”的過程，因為有示範，所以很順利。大班是做兩個物體間的形變，對他們確實太難， 且時間不夠，所以大多未完成。但作為欣賞課，對動畫能略有了解，也算完成了課堂目標。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 小班的同學座位最好有志願者的協調，別讓比較鬧的孩子扎堆。 大班的孩子做好約法三章。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
在大班上課時，我說我們要謹記條規矩，他們就自己齊聲答“一，不能說話。2，說話要舉手。3，不能站起來。” 不錯，汗滿意。 | ||
第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
夢 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
大班12 小班12 |
| 授課人 |
遙路 |
助教 |
螃蟹、tashia、小爻、雨辰、味味 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
都挺不錯 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
小爻 和 張群第一次主講 加油 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
兩個班的課程設計是差不多的 1.趴着聆聽德彪西的夢 2.和孩子們一分享關於夢的事情 3.孩子們的討論 4.電腦播放關於夢境的作品 5.寫下他們印象深刻的一個夢 6.完成他們的夢
各項都完成的很好 第1項4分鐘下來,孩子們確實平靜了下來 開始思考 討論.而第5項的設置也較滿意,在他們下筆前的思考,確實讓他們 \這次的作品都很不錯 都很"夢幻" | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課前可播放一段的音樂 確實能讓他們平靜下來 但前提是播音樂前讓他們停下所有的事 找個舒服的姿勢趴着~ | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
課間孩子們都收到了一個娃娃 所以聽音樂的時候讓他們枕着聽音樂 自我感覺還是挺美好~~ | ||
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱: |
學生信息（實際人數、年級等信息) |
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| 授課人： |
助教： |
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| 教學計劃是否完成： |
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課堂效果如何： |
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對下次課有什麼要求或建議：。 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓： | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓：！ | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節： |
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