2011年春—怀柔育才—趣味经济学—课程总结
第一次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
破冰之旅+ 生活在北京 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
下午班16人（4年级+部分5年级学） |
| 授课人 |
小步舞曲 |
助教 |
一可、荼荼、名森、毛豆、 小刚、小台、七月 |
| 教学计划是否完成 |
内容貌似是多了点，后面的让他们对比家乡与北京的不同之处，两个班级都没有做； 下午班的同学因为年纪的原因吧，没有上午班的懂得多，所以也适当的减少了内容。 | ||
| 课堂效果如何 |
孩子们还是很乖的，而且总是很大声的整齐的回应你的问题，这节课涉及的知识点不多，主要是认识中国地图和北京城区。 中国地图在助教的引导下认识的不错，除了自己的家乡，还会额外认识一些比较有特点的省份。因为孩子们对北京不是很熟悉，讲的有些点，他们还是迷迷糊糊的，希望下节课《出门在外》能让他们更加了解北京 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
下次上课要看中国地图，提问一下他们的家乡所在地，要准备每个景点通过地铁到达的线路 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 孩子们对北京的认知很少，所以需要有耐心认真仔细的帮助他们认识地图，上午班在让孩子们找明信片上景点的所在位置时，这点就没有实施，所以孩子们上来发言都有点蒙，下午班好一点，先让他们挨个上来摸索地图，实实在在的学会看地图，然后再发言比较好一点。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 怀柔育才上课比较特殊，一天要上两节课，所以对体力是个很大的考验，建议以后上课的主讲，上午的课堂尽量减少与孩子们的正面嗓门PK，不然下午很难再去和另一群更加调皮的小鬼过招。所以，这也要求助教旁听同学多多协助主讲维持秩序。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
怀柔育才的孩子们表现力超乎我的想象，陈道飞和陈道娇姐弟俩表演的手语歌《爱》，特别打动现场的各位，还有李心如为我们演唱了凤凰传奇的歌，都是很神奇的小孩 | ||
第二次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
出门在外 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
上午班20 下午班12 |
| 授课人 |
小步舞曲 |
助教 |
一可、毛豆、5566LV isabella、yqlJen |
| 教学计划是否完成 |
因为前面回顾上节课内容时间占用较长，后面乘坐公交的部分未介绍 | ||
| 课堂效果如何 |
大家对上节课讲的中国地图上自己家乡的位置还记忆深刻，本节课的内容出行卡片的游戏中，上午班的同学思维活跃，对各个出行方式都想到了很多优缺点，下午班的则相对差一些，助教需要更多的引导他们发散思维；对于地铁线路图，让他们知道了很多景点的位置所在，但在游戏中，大家都习惯性的认为离的越远的地方，坐地铁可能越复杂，于是会经常出现，几个组提出的线路基本一致。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
请在课堂前，带大家回顾各种出行方式，引导大家说出哪种方式最环保，正好结合下节课的主题《保护我们的家园》 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 随着北京地铁线路越来越多，黑板上的地铁图也越来越大。。。这个其实很容易让孩子们走神，不仔细听你讲到哪，所以建议以后再上这节课的时候，只画出几条常用的，景点比较多的即可，带大家把主要线路认全即可 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 和孩子们已经比较熟悉了，他们也会相应放松自己，在课堂上会有说有笑，这种氛围是很好的，但如果控制不好，就容易耽误太多时间在维持纪律上，所以，上课还是要拿出老师的威严，下课了，我们是朋友一起打闹都没问题~ | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1.放学后因为特殊情况，韩大龙和韩二龙的“坐骑”没法出校门，在挣扎许久后，由我们组的爱心毛豆负责送他们回家，毛豆真是超好的人！辛苦！ 2.上午课间休息，老师和孩子们混搭分两组比赛踢毽子，结果一组被另一组落下200个。。。下午，一群老师和孩子们组成一组，挑战一个女娃儿（李超凡），结果被她落下100个。。。情何以堪啊。。。 | ||
第三次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
保护我们的家园 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
小班12 |
| 授课人 |
荼荼 |
助教 |
一可、毛豆、fiona、名森、小刚、小步 |
| 教学计划是否完成 |
复习上节课关于出行可以使用的交通工具和乘坐公共交通工具在北京可到达的地方，大班两个问题都可以自主回答，小班关于第二个问题回答比较困难 本节课主要以启发引导孩子们关注环境污染和发现身边力所能及的环保方法，知识都已经尽可能的具体话。大班和小班孩子们对于数字和文字信息的理解程度不一，所以在课程内容上稍有变化。大班按教案内容讲解，小班抽出教案50%内容讲解。 | ||
| 课堂效果如何 |
课程中的知识点比并不生僻，尽量都选择和生活相关的例子对应。大班的孩子思维很活跃，可以主动配合互动，对课程中的表演内容可以理解。小班的孩子只有个别的全程互动，有一半对课程内容不感兴趣，课间询问过后才知道，她们一直惦记上午那个英语组的游戏，希望我也能带她们做游戏。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
举例说出生活中我们可以做到的与环保有关的事情。 环保袋、卫生筷子、节水、公共交通工具、垃圾分类等。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 大班和小班的孩子程度不一样，对知识的接受程度也有差别，课程内容如果允许，建议小班和大班可以稍微有些调整。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
由于本节课不需要分组游戏所以没有注意座位的问题，导致局部纪律失控（辛苦了维护课堂秩序想助教们）。建议在上课之前观察一下座位问题。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
孩子们对环保一点都不陌生，每个人都能说出不只一件生活中的环保事项，但是只是在课堂上，下课之后地上依然躺着空饮料瓶，孩子们依然用杯子玩水。我问身边的一个六年级的女生，‘我们不是刚才上课才讲过不要乱扔垃圾吗’她的回答是‘有人会打扫的’。当我捡起地上的空瓶子扔到垃圾筒里的后小班的一个女同学也捡起了一个身边的空瓶子扔进了垃圾桶，和她站在一起的那个女生也把刚扔在垃圾桶外面的零食包装袋捡起来放进了垃圾桶。也许在我们希望别人做什么的时候可以先身体力行的去做，行动可能比语言更有影响力吧。 | ||
第四次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 身边的媒体 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
大班 18人 |
| 授课人 | Fiona96 | 助教 | 一可、小台、mingsen、gulu、luyiss |
| 教学计划是否完成 | 是 | ||
| 课堂效果如何 | 课堂气氛活跃，参与度很高 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
无 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 讲课的过程中多用同学们身边的事情举例说明能够增加他们的参与感和关注度 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
课前与大家约定好“举手发言”，定时做游戏，如果有违反纪律的同学就推迟做游戏的时间。这个方法非常有效。 对于课堂上过于活跃的同学，要针对其性格区分对待。非常敏感的学生（如尚总涛），要采取更加温和的鼓励型的管理方式。把他和同桌拆开/在非常多同学举手的情况下不叫他回答问题，都会让他觉得沮丧。课下的情感关注和沟通对于这样的学生是必要的。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
孩子们的想象力非常丰富。在没有约束和局限的情况下，让他们创建自己的媒体。他们会想和过世的亲人，大树，小兔子，金丝猴沟通，表达他们的情感。有一个小组用图画来表达，非常让人赞叹。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
身边的媒体 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
mingsen |
助教 |
luyiss、一可、gulu |
| 教学计划是否完成 |
教学计划基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
四五年级的孩子在认知上确实有些差距（话说有的孩子都能知道曹子建是曹植真的很厉害！）。可能是内容讲的比较多的缘故，再加上下午的疲惫，大家的兴趣度不是很高，对于概念及历史发展历程的讲解，吸引到几个男同学的注意，但是女生兴趣度就不是很大。此外，第一次尝试使用思维导图进行讲解，板书有些乱，对于孩子的认知也有些许的影响。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
对于大班和小班 设计不同的课程，至少在难易程度上区分开来，小班建议多穿插些游戏，如果能够与课程相结合就更好了。努力记住孩子们的名字吧，小班人数本来就不多，这些孩子上课的时候还喜欢互换名牌，所以尽量记住先。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 概念性的东西不应该讲太多，板书应该简单简单再简单。多添加些游戏，同学们对于游戏的兴致还是非常高的 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂纪律维持蛮好，可能也是班级较小的缘故，但女孩子对于不感兴趣的话题，就比较沉闷，上课就趴着桌面上，幸亏助教的帮助和提醒，主讲也要多注意，多提问啥的，把同学们的积极性调动起来。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
李宏毅同学主动扮演被采访人，与主讲配合模拟记者采访情景，很厉害；任成宝同学对历史很感兴趣，能够知道曹子建、结绳记事等内容，知识也非常全面 | ||
第五次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
色彩性格 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
大班17人、小班12人 |
| 授课人 |
毛豆 |
助教 |
gulu、小步舞曲、荼荼、fiona\未知数（只参加上午课程，下午转战英语课堂） |
| 教学计划是否完成 是 |
性格测试中有些题目过于成人化，孩子们不太能理解，感谢助教们的耐心为孩子们一点点的解答问题。例如情人，助教们告诉孩子们可以理解为，或者换成是最爱的人（爸爸、妈妈）。 | ||
| 课堂效果如何 很好 |
孩子们对上课内容及形式（投影+电脑+PPT）很喜欢，通过两节课对于性格色彩有了基本的了解，通过性格测试对自己有了更深的了解。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 孩子们对新鲜事物及课程表现出了极大的兴趣，身边的例子让孩子们可以与老师有更好的互动。发现小班的孩子很喜欢看图说话之类的内容，例如孩子们会主动申请帮助老师念出PPT中的内容，并且一遍遍的不厌其烦。 由于自己考虑不周祥，导致了大班陈龙和尚总涛同学的郁闷，因为我在课堂中举了一个和爸爸逛街的例子，陈龙和尚总涛由于父亲对自己不好，我的例子拨动了他们内心忧伤的琴弦，我当时那种感觉别提多难受了，一方面怪自己没有考虑周祥，另一方面又不知道怎么安慰孩子，这种难受还不能表现在脸上，幸好有fiona和小步一点点的和孩子沟通，他俩的情绪在慢慢变得舒缓一点。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 对于活泼的学生给予重点的关注（他的目的就是展示自己、吸引老师的注意），适时给予肯定，对于课堂纪律有所帮助。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
经过测试，90%以上孩子的性格色彩中都是以积极向上、天性乐观的红色为主色调，代表这些孩子并没有因为家庭的困难而感到悲观，我们也应该调整好自己的心态，把他们当成普通的孩子，而不是所谓的“弱势群体”。 | ||
第六次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
第一学期结课典礼 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
mingsen |
助教 |
逛逛、Jester、小台、gulu、冉楚 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
1、第一堂课完成对本学期上课内容的回顾，在主讲和助教的帮助下，同学们能够回忆起大部分的知识点，也对本学期上课的思路进行了进一步的了解，同学们能够做到积极主动回答问题，并补充各节课程的主要内容，对于知识点的掌握比较扎实。 2、第二堂课做“齐心协力站起来”的游戏，同学们觉得难度不大，参与度不高，在后半节课，添加了逛逛的悄悄话游戏，向同学们阐述了信息传递过程中的失真问题，强调了沟通的重要性。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
在游戏环节的设计上，要多考虑一些备选方案，因为可能出现同学们对游戏不感冒的情况。 对于总结性的课程，多举例一些曾经上课中有意思的问题，如游戏，如上课过程中提到的一些新鲜的事件、亦或是展示的图片等等，此外，用反问的方式 多提问同学们，让他们帮助你完善整个总结框架。 课程快结束时，针对列出的上课提纲，对本节课程的内容进行快速回顾，有利于同学们进一步掌握知识点。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
多举例一些简单的、带有竞争性质的问题，课堂上多关照那些举手回答问题的孩子们，不过这样容易忽略那些不喜欢举手回答问题的人。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
课程快要结束了，孩子们表现的很依依不舍，尤其是在下午的联欢活动中，孩子们都提出了有机会一定要接着参加这样的活动（尤其是即将毕业的六年级学生）。对于，经济组各位同学给孩子们的信，孩子们都是很期待的，在拿到照片和信件之后总是迫不及待的拆开来看，看得出，他们还是很喜欢我们的，也是非常希望我们能够与他们多沟通交流的。 | ||
