2010秋-振华-英语-五年级-助教反馈

第一次

主讲人：小黑小红

授课内容：英语话剧

助教姓名：胥静Joyce

你觉得授课内容适合孩子们吗：很适合 说明：孩子们很喜欢听故事

您认为孩子们能理解并掌握多少内容：40-60%

整体评价：好

课堂总体情况	孩子们在听故事，在话剧中学习，气氛很好！
期望下节课主讲复习的内容	复习本节课的话剧北京和学习的话剧片段，介绍自己的家庭成员、问路。
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语	很认真的老师，但请讲故事更生动一点。做比赛游戏时，请让多名学生参与。在调动学生方面，做得不错。
课堂讲课和助教中存在的问题	注意时时写，帮助学生巩固新学的单词。
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法	稍微减少授课的内容，把所教的内容与游戏紧密结合。多多读所学新单词，做角色扮演练习。

助教姓名：jeccili

您觉得授课内容适合孩子们吗：很适合

您认为孩子们能理解并掌握多少内容：60-80%

整体评价：好

课堂总体情况	老师相当有亲和力和组织能力，学生积极活跃。
期望下节课主讲复习的内容	剧本内容。
对课程内容设置的不同见解	可以更加script-oriented。课程时间有些紧。
给讲师的评语	发音好，有亲和力，教案非常具有互动性。
课堂讲课和助教中存在的问题	适当缩减游戏时间，将更多精力放在剧本与表演上。
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法	见上。

summerfiona:大家都好神速啊~
*第一次听课，小黑小红还是蛮有老师的范儿的，能看得出是下了不少功夫来准备的~
*孩子们的英语水平和性格差异还是蛮大的，基础好的有自信表现更为突出，对其他孩子多少也有些压力；某些内向害羞的孩子还是需要多给表现的机会来鼓励他们的~
*英语组的助教也都蛮实力派的，现场对讲师的配合，和孩子们的点对点辅导等，事无巨细，处处现功夫啊~
*虽然自己也是志向能成为讲师后备力量，听一次下来感觉仅仅有语言基础还是远不够的，控场能力和细节把握确实需要进一步的学习，今后争取多参与听课，快速学习~
*看到各位前辈们默默无闻的为每一次行动的付出，愈来愈多的见识到各路英雄的卧虎藏龙。更加意识，阳光这条路，也许只凭一腔热血，是远远不够的。也想对和我一样的新人同志们说，坚持很重要~

 

第二次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第三次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第四次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第五次

课堂总体情况	还好，因为和孩子们熟起来了，所以上课的时候会有点乱。但孩子们都很积极，认真听讲，积极参与，踊跃回答问题~
期望下节课主讲复习的内容	讲解填字游戏答案，最后得出teamwork需要告诉孩子们怎样算是团队合作，并在以后排演的过程中时刻铭记，从中学会团队合作 开始组织排练，每小组分一幕剧来排演
对课程内容设置的不同见解	多多纠音
给讲师的评语	小黑小红非常有老师范 felicia气场在足一些就更好了~作为老师一定要作为中心主导课堂
课堂讲课和助教中存在的问题	-我们课的目的，是通过各种练习游戏让孩子多多开口说英语。不要把精力都放在知识点的讲解上 -安排课堂内容总是掌握不好时间，讲解知识点很耗时间，导致很多游戏和排练无法进行 -剧本的内容需要进一步简化 -上课时有孩子不断问助教问题而不停主讲上课，助教还是要尽量把孩子的注意力转移到主讲身上
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第六次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第七次

课堂总体情况	看来，我似乎很受孩子们欢迎~~有两组孩子邀请我给他们辅导呢 课堂秩序总体上来说，还是很不错的  预计的教学工作都顺利完成了 趣味性有待增强
期望下节课主讲复习的内容	第三幕的知识点已经串讲完成，如果时间充裕，可以鼓励孩子扮演其中的角色；  两段英文插曲可以再回顾一下，调节一下气氛。
对课程内容设置的不同见解	第八次课应该是串讲最后一幕~~如果可以，希望能够提高趣味性； 整堂课都在串讲语法点，确实有点枯燥 第七次课询问同学们是否愿意参与第三幕的角色，意见不是很统一有的孩子很乐于参与，但也有部分孩子表示反对。 鉴于第九次课需要整体排练，故建议下次课，可以就最终的演员名单和孩子们讨论一下小怀是四组都表演，还是最终只能胜出一人；尽量不要因为未能及时沟通，影响到孩子的积极性。
给讲师的评语	小红小黑老师很有范哦小怀
课堂讲课和助教中存在的问题	课堂上还是有孩子走神小怀我至少提醒了四次以上 如果可以，希望助教下次能够尽量坐在孩子旁边，而不是集体坐在后面。 和孩子坐在一起： 1.可以拉近距离，增加亲切感。 2.一种无形中的监督和影响~~很多孩子在我示意之后，都意识到错误，马上端正态度，用心听讲 课间休息时，要及时和孩子们沟通: 1.课堂上的小摩擦被我们制止了，下课一定要询问原因，化解矛盾，以免影响下堂课的听课效果 2.对于课堂上孩子们的表演要给予肯定，迅速地变成“孩子们的自己人”，这样在第二堂课辅导的时候就可以很快进入状态
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法	这个问题小怀 1.给孩子们的例句，可能会更简单一些小怀很多孩子都在忙于记笔记，影响了之后的课程 2.在讲单词的时候，会标注音标小怀至少我辅导的两组学生，音标学得都不错，还都让我在课本上标注了呢

让我们一起努力，我们可以做的更好 O(∩_∩)O~

有光的地方，就有希望

love by Oren的小鱼

第八次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第九次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

第十次

课堂总体情况	（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法

参考页面

• 旧百科原始链接