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活動次序 |
學生姓名 |
志願者 |
情況記載 |
建議 |
| 第1次 |
楊宇豪 |
老大不小 |
一年級學生；不大認真聽講，喜歡答話，但思考並不深入 |
盧克對他比較關注，採取了懲罰措施，比如不給他實驗機會，收到一定效果。建議下次助教有意坐到他身邊。 |
| 第1次 |
蘇樂 |
老大不小 |
三年級學生；回答問題積極 |
建議關注此學生的課外閱讀等情況，更進一步培養她的興趣 |
| 第2次 |
楊宇豪 |
老大不小 |
第二節課才來，且擾亂其他同學聽課；回答老師問題積極，但往往所答非所問 |
趙老師拉他出去單獨說了話，效果好了點；建議後續主講有意引導下；畢竟才一年級，可塑性很強 |
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