2011春-朝陽育才-音樂-課程總結
第一次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱：音樂與遊戲的結合 |
學生信息（實際人數、年級等信息） 12 |
||
| 授課人：亦萱 |
助教 千島沙拉、李瑾、eriol、KK |
||
| 教學計劃是否完成：是 |
|||
| 課堂效果如何：整體感覺良好，本學期人數比上學期增多，紀律方面還要更好的控制，希望日後助教能夠更多的幫助主講維持好課程秩序。 |
|||
|
對下次課有什麼要求或建議：課堂紀律性還需加強，希望助教能夠幫助主講來維持課堂紀律。在遊戲環節在場助教與孩子們一起做遊戲，這點很好。本次上課發現新開的同學的進度與原來育才七傑的進度不同，這點也是我之前在準備課程的時候沒有意識到的！所以希望接下來的主講在課程內容上能夠更多的考慮到孩子們的接受範圍及權衡性。 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓：沒有考慮到新同學對知識的接受與理解性，希望接下來的主講們可以注意到此點，在備課時候能夠照顧全面。 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓：整體感覺課堂紀律還是不夠理想，由於本學期的同學比上學期要多一些，所以更加需要主講與助教共同維持課堂紀律。 | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
|||
第二次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 《do rei mi》 |
《do rei mi》 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
12 |
| 授課人 |
賴嘉靜 |
助教 |
莉莉安，jester，千島沙拉 嚮往 |
| 教學計劃是否完成 |
雖然，給千島準備的生日使得課程縮減20分鐘，但是預計的課程都已完成教學 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂效果良好，一開始的遊戲很好地吸引了學生的注意力，所以後面的課程進行得十分順利。學生們基本上掌握了認識do rei mi fa sol la xi在五線譜的位置，並能夠識音，讀音。 呂志陽因為是二年級，需多加關注。還有鄧豪，容易受同學欺負。 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
複習《do rei mi》，繼續強調紀律的重要性 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
抓住一個重點，反覆反覆再反覆！內容不在多，在於精華！而且“重複”就是力量！可以變着法子來玩兒，使知識點能夠融匯貫通！ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
3 2 1”看誰再動，扣分！ 孩子們坐成一圈，很方便老師管理和集中他們的注意力 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
育才七傑幫助老師維護紀律。女孩在老師的鼓勵下，很好地參與每一個環節。在遊戲環節，大家的夢想都很可愛：李玉相當企業家，宇夢想當珠寶設計師，曾米丹想當運動員。 | ||
第三次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
《送別》與發聲練習 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 10-詳情見考勤 |
| 授課人 |
Jester 扎 | 助教 | 嚮往 而已 （新人：子棋其人） （旁聽：北化的3-4名同學） |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
教唱部分理想，遊戲部分和發聲練習部分紀律不好，效果有折扣 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
複習《送別》（用“歌詞+Wu~”的唱法） 在唱歌的時候可以再讓孩子注意感情、呼吸和技巧 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 教訓： 發聲練習，對孩子能夠更好的唱歌其實很重要，但這次的“感情體會+技巧練習”好像生硬了一點，孩子能體會到多少，我還不太確定。發聲練習的教授方法應該還需要改進。 經驗： （1） wu~的演唱方法很好，氣氛不錯，而且可以練習氣息，值得推廣一下 （2） 歌詞講解還是必要的，即使會唱的孩子也能重新認識，吸引他們的注意。 （3） 多用一些有趣的音頻視頻，擴展孩子的視野，發現孩子對多媒體的形式還是很感興趣的 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
（1）紀律很重要，如何在某一孩子單獨練習的時候，能夠讓其他孩子關注到這個孩子，而不是自顧自的玩，影響整體課堂秩序，這值得反思的問題。 （2）權威感建立很重要，這次在評分的時候心理偏向年級比較小的孩子，有點雙重標準了，有點影響主講威信，以後需要注意 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
張超幫老師搬桌椅，很懂事 李玉的發聲很不錯 劉剛和周智在看視頻的時候說“老師你坐這兒~”哇，好乖 wu~~的時候，真好聽呀…… | ||
第四次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
音樂律動 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
11 |
| 授課人 |
千島沙拉 |
助教 |
而已、莉莉安、 嚮往、慕橙、fiter |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
提綱實施效果一般，在做律動遊戲的時候有些亂~ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
紀律仍然是較大問題！男孩子太能折騰~ | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 要對他們狠一點！才能在幾率管理方面起到效果~ | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
|||
第五次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
| ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
| ||
第六次活動
|
課程回顧 | |||
|
課程名稱 音樂的欣賞與梁祝賞析 |
音樂中的情感 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
11 |
| 授課人 |
莉莉安 | 助教 |
扎扎，千島沙拉，而已，晚安魚 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成。上課過程中發現有一些內容有點超出孩子們的能力範圍，也可能是設計的不太合理（比如比劃旋律），就跳過了，還有歌曲的節奏也簡化了。 | ||
| 課堂效果如何 |
第一堂課比較順利，孩子們參與得還算積極；第二堂課紀律開始混亂。。。 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1. 要充分考慮孩子的理解程度和喜好，內容太過簡單、無聊或者困難都會導致他們注意力渙散，所以選曲的時候要注意了。 2.有些程序設計得不太合理，比如教唱歌曲的時候，直接唱，還是有難度的，音準不容易把握好，如果先教唱簡譜可能會好些。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
1.鼓勵不太主動的孩子參與到課堂中，特別是兩個女孩。 2.還是要嚴厲一點才能管住他們。 3.事先定好的規則，老師一定要說到做到，孩子們都有記着。 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
鄧豪在第一堂課表現得很積極；王兆維也很主動，而且節奏感很棒，非常準確，當時就很驚喜；在想象《天鵝湖》場景的環節孩子們很活潑，雖然有點鬧，但是很可愛~陶宇夢和張欣也有舉手回答問題。 | ||
第七次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
|||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
|||
第八次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
|||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
|||
第九次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
|||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
|||
第十次活動
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱: |
學生信息（實際人數、年級等信息) |
||
| 授課人： |
助教： |
||
| 教學計劃是否完成： |
|||
|
課堂效果如何： |
|||
|
對下次課有什麼要求或建議：。 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓： | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓：！ | |||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節： |
|||
