2010秋-振华-英语-五年级-课程总结
第一次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
The Wizard of OZ | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
17人，其中1男生(五年级) |
| 授课人 |
小黑小红 |
助教 |
Joyce, Jecci, Summerfiona, 青柠之夏, Matao, 小军,杰克等 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成（上课时间感觉有点紧，砍掉了一个游戏环节和一些问答，不过故事的基本背景的介绍任务完成） | ||
| 课堂效果如何 |
不错 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
重点把背景过一次，一些Key Words和生词着重复习 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
时间的掌控，还有如果时间不是很够的话，可以把一些扩展的内容删减或去掉。游戏环节，要把握好人数，现场不能混乱。要注意到每一个同学，特别是那些不太说话、害羞的女生。新单词一定要重复，提醒小朋友们做笔记。 多引导小朋友独立思考，得出自己的结论。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
助教老师们可以协助管理（非常谢谢Joyce和其他助教老师哇，一直都在帮我弄这弄那的）； 老师可以在某些时候（比如分组时）适当强势些 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
看到一开始还很拘谨的女孩子，第二堂课会很积极地举手回答问题，很开心哇！ | ||
第一堂课
简单的自我介绍后，引入主题Drama&Emotion，要求同学们在学台词时一定要把自己或热爱或憎恶的感情表现出来。小朋友们对这样表达英语积极性蛮高的。像Chuck说”I hate it so much”时真的是咬牙切齿的。
借助卡片介绍故事发生的背景，介绍完了一家人后，开始扩展训练Family Tree。当问到小朋友们“你们觉得Family和Tree有怎样的关系，为什么要把Family和Tree放在一起呢？”时，发现大部分小朋友不会说出自己的想法，或许有的比较害羞，有个单梦云Anna的小女生两次表达了自己的看法，说：家是一种支撑，少了谁都不行Blah blah。个人觉得，我们的课除了教英语外应该让小朋友们多去思考，得出自己的结论和看法，不要总是期待最正确的那个答案。
（记得有次培训的时候Coffee对Family的理解是”Father and Mother I love you”，本来想跟小朋友们讲的，后来忘了）
俺做了一些关于Family Tree的解释以及一个Example后，就让助教们辅导小朋友做借助Family Tree来做介绍的联系。这一环节，小朋友们积极性蛮高的。助教辅导后请了三位小朋友来做一个展示。樊月Angela拿着自己的画的小小的Family Tree的图画做了介绍。（题外话，记得上次来了一次振华，就发现Angela小朋友是个特别乐于助人小朋友，她灰常积极地把他们班的杂志给我看。对了，Angela还说到自己以后想当English Teacher，以后多多鼓励。）Chuck小朋友依然积极地介绍了自己的Family。第三位小朋友Susan有点害羞加小紧张，站在黑板前一直没怎么面对着同学们，总是侧着身子。不过，俺发现这次课Susan小朋友的表现还是很积极的，第二堂课时，当我让一位叫Hanna的小朋友念一句台词时，她和她旁边一个叫Joyce的女生非常积极地举手。哎呀，俺心里灰常开心哇！
Family Tree完了后，继续介绍故事情节。所有的Key Words介绍完后，助教帮着同学们巩固单词。每位助教都有自己的方法，课后讨论时，Joyce特地表扬了新人小军。他在辅导小朋友们的时候，是以梳理故事主线为主，到了有Key Word的地方就问小朋友们该怎么说。值得借鉴。
安排的第一堂课的内容还没讲完就下课了！
第二堂课
首先完成第一堂未完成的内容，先做了一个关于Key Words的小游戏。17个同学分成了8人和9人两组。每组选出一位同学来比赛谁最先在老师的解释下指出并说出正确的单词。对的多的一组获胜，输的一方接受小惩罚（下一环节）。两位PK的小朋友是小男生Chuck和Joyce。由于Chuck的英语基础要好一些，获胜。有几个单词，Joyce也说了一半，但是还是Chuck先正确的说出来了。下次做游戏时，可以尽量照顾到出Chuck这些基础很好之外的其他同学，让她们也有这样的机会。
另：在分组时，考虑到时间问题，俺有点强制就直接按座位分成两组，分完后，一个叫Tina的女生就跟我小声地说了“我不要跟Chuck一组，他早上还打我呢！”我就跟她说：既然老师已经把你们分到一组了，你们就要团结起来完成Game啊……是自愿分组还是老师强制分？
PK结束后，小败的一方9位同学（很刚好诶，因为刚好有9张卡片）站到讲台前接受“惩罚”，一人一张卡片。然后俺用英语把故事再串一片，要求她们在我说的Key Word时高举自己手上我说到的卡片。从她们的眼神中，感觉她们都很认真地在听，说到了Key Word时她们也高举卡片。嘻嘻，心里好高兴哇！（另一位叫周洁Diana的小女生可漂亮啦，笑起来很可爱。再另，Diana英语读音很好，就是声音不是很大，希望以后的老师多多鼓励。）
时间问题，关于故事情节的一些问题省去。
“Dorothy走到十字路口，该走哪条路呢？”扩展介绍了些问路和回答的知识。由于时间问题，没有在课堂上做太多巩固以及事前安排好的走迷宫的游戏。
把有台词的纸张发给同学们，继续介绍故事情节，重要人物Scarecrow出场。介绍生词Scarecrow（Scare和crow）。Joyce建议，讲到生词时一定要多多强调，还有做笔记，有时候小朋友不是很自觉地做笔记，所以俺们一定要提醒他们。
还有，就是俺发觉由于时间比较紧，有的词和词组就没有讲得特别详细，希望助教老师们单独辅导时可以给小朋友们多讲讲。
“Scarecrow doesn’t have a brain.”引入找宝贝的游戏（规则见教案）。助教老师们反映：该游戏环节与故事环节关联不是很大，而且共有8人参加，而且时间也不是很富裕，可以砍掉。还有自己有点准备不太到的地方：一个说道要拿卷笔刀参与游戏，俺忘了卷笔刀（pencil sharpener）的英文咋说？有点小囧，就让她换掉。准备要充分全面！！
继续讲台词。
第二次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第三次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
绿野仙踪话剧课 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
15 |
| 授课人 |
小怀 |
助教 |
hotdog,陈峰，酒安娜，FLM,Amy |
| 教学计划是否完成 |
不是完成的很好。两节课全部都带孩子们复习前两幕的内容。学了第三幕，刚刚能读熟。练习了些造句。最后做了个身体部位的游戏。一点时间都没有能排练表演。 | ||
| 课堂效果如何 |
还不错。因为之前给孩子们分组，说回答问题对了分最高的组有点小奖励。所以大部分孩子听的都很认真，而且回答问题很积极。这节课上的实在没什么趣味性，我自己都觉得很对不起孩子们，但是他们还都注意力集中的听了整整俩小时！！这学期明显感觉到孩子们长大了。Diana那组一分都没得。终于她站起来回答了个问题，回答的特别好！然后孩子们主动说给她加两分。我都觉得特别特别好！只不过小男生和小女生之间的矛盾，还是蛮深的呢。Chuck一点都不绅士啊。
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对下次课有什么要求或建议 |
我觉得戏剧课还是没办法按照原来的节奏完成。下节课有必要停下来，多多复习巩固，多做几个游戏。给他们多一点时间排练表演了。毕竟我们还是为了让他们对英语保持兴趣。知识还都是次要的呢。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 时间控制还是不行啊。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 每节课给孩子们一个目标，他们就会很乖很认真的听讲了。现在这个班纪律真的很好。除了Joe和Alice一直在说话。没有参与之中。Hanna有时也会走神。还有三个新来的孩子不太爱表现。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
Diana真是特别可爱的小孩呀！上课听的十分认真，很细心的记住我讲的人物的感情，起来读的时候感情丰沛。爱死她了！ 最让我感动的还是孩子们说给她加两分的时候。他们已经不会很计较这些了呢。最后第三组和第一组差了三分没拿到奖励，都觉得很遗憾。但也没有发生争吵或者抱怨的事。孩子们都长大了呢！ 相比较Chuck就有点不太绅士了。好像他举手没有叫他后来他就有点赌气不举手了呢。后来hotdog和我说，现在知识还不是最重要的，如果能通过课堂让孩子们学会好好相处，才是更有意义的。我想我们教学的重点，第一应该放在人格和性格的培养上。第二是给他们信心和兴趣。第三才是知识点呢。 | ||
第四次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
The Wizard of OZ | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
小黑小红，紫苏 |
助教 |
有几个助教老师是小怀带来的，不知道名哦！ |
| 教学计划是否完成 |
没有，本来准备了两堂课的内容，只上了一节课的。那个游戏本来可以在第二节课上20多分钟内做完，最后发现整节课都在游戏！ | ||
| 课堂效果如何 |
一、第一节课： 首先，warming up部分放了绿野仙踪里的歌曲Over the Rainbow，让大家说说自己对歌名的理解。 然后，分发ACT2的剧本，挑出里面关于指令的英语短语讲解。最后，添加Freeze/Turn round/Drop the Gun/Turn your hands up等警察抓罪犯时会用的英语句子。接下来，让小朋友选出一名助教老师来扮演罪犯，大家灰常热烈地选出了戴帽子的Jerry来扮演罪犯！ 接着，回到剧本主要角色上来。复习四个主要角色的个性特征。出现的问题：小朋友们大多都记得角色的特征，但是却很少能用英语正确的表达，以前学过的单词，有的会读不准，新学的单词大部分都记不准、读不好。恩，以后俺们要多多复习！还有：小朋友们都很积极地举手回答问题“老师，我来说。”，（我就说“这次老师要检查谁谁，看她是不是都记住了”，但是有的小朋友们还是会想要来说）这样很好，但是，却不能认真地听其他同学回答问题，非常感谢助教老师们维护课堂秩序哇！【复习的时间比预计的花了长了一点】 最后，第一堂课大概还有10分钟左右的时候，准备开始游戏。先是把分组小卡片分给小朋友们，分成太阳组和爱心组。然后讲解游戏规则，并写在黑板右边。每组选出一位带队的助教老师。我和紫苏做了一下游戏示范。快下课的时候，紫苏把爱心组的小朋友们和助教老师带到另一个教室准备。 【第一节课结束】 课间的时候，两组同学都在灰常认真地跟助教老师学习描述图片上的剧本内外的角色。 二、第二节课： 上课前，紫苏就把游戏时要表达的英语固定句型写在黑板上！灰常仔细呢！ 接下来就是两组轮流描述和猜角色。游戏结束时，大家一起说了一个绕口令。（本来是准备给失败一组的） 在这里说一下几个问题： （1）首先自我检讨----准备的剧本外的角色的描述的有些关键词小朋友不认识，我又没有再三强调小朋友们可以用自己对角色的理解来描述。【下次，尽量用简单的英语单词、短语】。 （2）小朋友们彼此竞争的意识非常强，对一两分特别地在乎。开始定的游戏规则是：如果猜的一组猜对了，猜的组得2分、描述的一组得1分；如果没猜对，都不得分。大家就说了，如果没猜对，那岂不是描述的一组白描述了。后来一位助教老师建议，可以酌情，看描述组的同学的描述给他们加1分。后来在游戏中，这个就很难执行好。有时我要给每一组加分时，另一组的小朋友们就会有意见。【以后，游戏规则制定的时候一定要再三斟酌。而且，现在特别在乎谁赢谁输，以后再做游戏的时候咱们要多多注意这一点，可以考虑一些部分输赢的游戏。】 （3）Susan和另一个同学在描述的时候，另一组的同学说她说不清楚，让Joyce一个人。后来Susan很伤心地哭了。后来助教老师和另一组的同学也都说是：两个人一起说速度不一样，所以听不清。其实，Susan是个很认真的小女生。上课总会非常积极地举手回答问题，回答的时候也是站得笔直的，大声地回答。不过，她的英语读音还是需要纠正和联系的。后来，Lucy因为事先看到了太阳组的一个角色，在那一轮的时候，她也哭了。还发现哦，Chuck有时候会说一些粗话。【渐渐觉得，其实英语知识已经不是最重要的我们需要交给小朋友们的东西了。在这个问题上，我们是不是可以做些什么呢？——回头找一下有没有训练孩子们团结友爱的游戏之类的东东可以做的，小孩子还是不太懂事哈，不会考虑到别人的想法。sigh】 （4）有一两个女生，还有有一个叫Alice，不太参与游戏，大家在认真地描述和猜的时候，有段时间Alice在抄黑板上的英文。【要多多让小朋友们注意团队精神！】 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
灰常对不起紫苏呢，本来这周她可以讲她准备的内容的，又要拖到下周了！（T T 本来想游戏完了俺再讲，结果又辛苦你讲了两节课... orz 俺太过意不去了——by 紫苏） Alice 没有Name Card，下次上课之前老师记得给她做一个哦~ ^_^ | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
多讲些她们感兴趣的话题--像警察抓罪犯之类的，比较生动。 时间的把握，在备课的时候，就没有估计好游戏时间，游戏中又出现了很多问题，还是要多多改进。 分组游戏还是需要考虑周全呢，孩子们对分数太过在意，很容易引起争执，Chuck现在好不乖啊，一点都不友爱，以后需要注意一下。这学期孩子们明显活跃了很多，课堂控制也是个大问题，要辛苦助教们了~ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 谢谢助教老师们帮着维持秩序 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
课间时候，Lucy、Chuck等好几个小朋友非常开心得跟我们一起照相。Lucy还抱着我们！嘻嘻！小激动！ | ||
第五次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
The Wizard of OZ | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
14 |
| 授课人 |
小黑小红+Felicia |
助教 |
keane,Ray,dying in the sun, 小怀，青柠之夏 |
| 教学计划是否完成 |
基本 | ||
| 课堂效果如何 |
第一堂课 1、首先带着小朋友们复习，感觉小朋友们掌握得牢了些，基本都能正确地说出，黑板上的话是哪个角色说的，除了个别小朋友。记得Anna(单梦云)基础弱了点，读音不太准，而且有时候会走神，会出现答非所问的情况。希望以后的老师和助教老师注意下。 2、然后就开始了这次课的主要版块--Act 2。有点小状况，开始的时候，剧本没有都找到，感觉讲得自己不是很到位。 主要带着小朋友们梳理剧本。然后挑出了三个知识点来讲--want/powerful等形容词/ask for。小朋友们都能很积极地大声说出答案。在讲ask for的时候，有一个情景设想，感觉小朋友们都很开动脑筋来想。接着助教老师们辅导小朋友们学习。 3、快下课的时候，请了三个小朋友们上来肢体表演，下面的同学一起猜。这一环节训练的是want/want to。 第二堂课 1.、首先，给小朋友们发了印有各种表情的图片。但是表情太多，而且实际上也不需要小朋友们一一掌握，但是由于没有掌握好度，耽误了一些课堂时间。建议下次可以只印需要的表情或相关图片，要不很难控制好，或者可以简单的和小朋友们说，只需要他们掌握几点，其他的以后再讲。 2、接着第一节课的内容，继续讲Act2。由于知识点较多，又没有准备相应的小游戏，课堂秩序有点混乱，小朋友们开始分心。讲的比较糟糕。个人觉得，或许可以把主要的内容放到第一堂课讲，第二堂课主要带着小朋友玩游戏，表演戏剧等，增强他们的兴趣。 主要涉及到的知识点有：dare, Your Honor!, enough, must 所涉及到的知识点比较多，还是未能像课前准备的那样，每个知识点都给小朋友足够的时间掌握，或许可以少讲一点知识点，多给孩子们结合剧幕练习的时间，让他们更好的掌握知识点，并能更好的理解剧本。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
别忘了讲下这次布置的小任务--关于"Teamwork"的 Crossword | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 有的小朋友上课的时候，可能会不听老师讲，直接问助教老师，希望助教老师们能提醒小朋友们听老师讲。希望主讲在课堂之前能够明确对助教的工作要求，在课堂上，可以通过与助教的沟通提高课堂的控制力。做助教有时候也比较迷茫，工作不明确。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 第一堂课秩序还可以，第二堂课整体有些乱，（主要是第一次上讲台，比较紧张，没什么经验，没能整体掌控好），所以希望，下次遇到像我这样的主将，助教老师能够帮忙维持一下，将不胜感激O(∩_∩)O~。（by Felicia） | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
记得上次课，小朋友们玩游戏弄得有些小情绪，Chuck也闹了点小情绪。这次课，给了他几次小表现的机会，可以感觉到，他是有点小高兴的。特别是让他上来表演的时候，后来让他把自己表演的那句英文说一遍的时候，他背对着班上同学，感觉他好像还有些不好意思似的。哈哈！俺们争取要注意到每一个学生！！ | ||
第六次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | The Wizard of OZ |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
13 |
| 授课人 |
Bower, 紫苏 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
基本。第一幕和第二幕的排练都已经基本完成，第一幕已经请全部小朋友上台表演过了，第二幕还有两组（8个人）没有表演。下节课如果有时间，请主讲老师安排剩下的8个人表演一下吧~ ^_^ | ||
| 课堂效果如何 |
课堂还是比较吵闹，但是孩子们都很兴奋&认真，领读的时候都能认真的分角色朗读。助教们在课堂控制方面需要发挥比较重要的作用，助教们辛苦啦！ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
如果有时间，把第一幕和第二幕再让孩子们表演一遍吧~ ^_^ | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
第一节课上来先带领孩子们把第一幕和第二幕顺了一遍，然后孩子们分4组进行排练表演。孩子们想象力很丰富，表演为铜铁人去锈那里，同学们的表演五花八门，有的拿矿泉水瓶子，有的拿修正液，很有创意~ 还有表演狮子的同学，表演的很好，把狮子害怕的表情都表演出来了。之后的课如果每节课都有时间的话，最好可以带着孩子们把前面这几亩都排练一下哦~ ^_^ 关于排练，joyce的建议是让孩子们好好学习一下电影版绿野仙踪里各个角色的表演，启发孩子们带上各种动作进行表演。同时，最好可以脱稿。所以今后的课排练很重要，也要把剧本尽量简化，说出几个关键词就可以了。 希望在之后的两次课里把第三幕和第四幕学习完，最后两次课进行道具制作排练和最后话剧展示。请之后的主将们注意一下课程的安排，合理安排上课内容和时间哦~~ ^_^ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂纪律还好，孩子们非常活跃，仍然需要主讲和助教们协助维持课堂秩序。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
Chuck这次表现的不错，对铜铁人情有独钟~~ ^_^ 课后我受丹丹姐嘱托，跟他说丹丹老师问起过你，说让你好好听课，下次有时间过来看你。Chuck很害羞很高兴的说了句：好~ 俺觉得好开心啊~~ ^_^ | ||
第七次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
Wizard of OZ Act 3 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
Diana周洁生病了 |
| 授课人 |
小黑小红 |
助教 |
Zoey， 小鱼，小懒，麦兜，Bower等（Sorry记不太清了） |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
这次课的内容主要是把Act3的内容教完，需要掌握的点还是有点多的，总体上来说，课程的趣味性不大够。小朋友学得还是很认真，感觉还是很欣慰。 课堂主要内容： i 还没表演的两组先表演。感觉自已先是有点没进入状态。感觉小朋友们的表演很是认真。（1）只是个别小朋友的读音还需要纠正，希望助教老师在单独辅导的时候注意纠正。记得一个小女孩Hanna，她的way这类单词总是发音错误，上节课也反复和她强调过，这堂课看还是没有纠过来。这个还是得反复强调。（2）小朋友们的表演还是需要再细化，【建议】助教老师们提前看看绿野仙踪的电影，在单独辅导小朋友们的时候能够多给小朋友讲讲具体的表演什么的。 ii Act3剧本台词内容的梳理。简单补充扩展了一点相关知识，如Ouch、Oops、Gee、Hush等词。小朋友都能比较有感情的来朗读台词。 iii 放了两端电影原声，计划在最后表演的时候，让小朋友们一边哼唱着简单的歌词，一边跳舞。 iiii 助教老师分组辅导小朋友 iiiii 最后把Act 3 台词部分最后全部串一遍。
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对下次课有什么要求或建议 |
复习下Act3台词内容。【这一幕Witch的台词居多，大家开始定的是Witch的角色由老师来演。今天来看，小朋友们台词掌握的还不错，是不是可以考虑可以让小朋友们来分别负责Witch的几句台词，或者说老师来演台词由小朋友来说。】 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 准备了两端电影原声，本来准备在第一堂课快下课的时候放第一段，让小朋友也放松一下，由于我提前没把小音响放好，就直接弄到第二堂课了。上课前尽量把需要用的仪器设备放好。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 今天课堂纪律还很不错。在最后助教老师辅导的时候，樊月Angela急着找自己的笔盖，也影响到了Chuck、Susan等。当时课堂时间就不是很够，Zoey就跟她说了说，下课找。有时候，小朋友的注意力总是会被些小东西吸引，我们不能忽视他们的感受，尽量用些积极的言语引导他们把注意力放到课堂中来。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
现在感觉Chuck有时候很像一个小男子汉呢。俺把Crossword的答案放到他那儿，课后他把答案先给了女生们，让她们先对。还有就是Chuck也能帮俺们发发收收名牌了，有时候还会帮着维持下课堂秩序，很负责哇！其他的女生也是这样的，多给她们一些小任务，完成后表演她们，她们会很开心！ | ||
第八次
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课程回顾 | |||
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课程名称 | Wizard of OZ Act 4 </TD> | 学生信息（实际人数、年级等信息）</TD> | 12人</TD></TR> |
| 授课人 </TD> | 紫苏 & Felicia</TD> | 助教</TD> | Bower, Cici, 麦兜， Amy, Henry, 换日线</TD></TR> |
| 教学计划是否完成 </TD> | 完成。本次课计划是学习完绿野仙踪第四幕，并带领小朋友们进行排练。第一节课把第四幕台词和知识点讲完了，第二节课带领小朋友们进行了表演~ 教学计划达成~ ^_^</TD></TR> | ||
| 课堂效果如何 </TD> |
<P>课堂效果还算不错，这节课纪律维持的比较好。可能也是没有弄游戏什么的关系？= =
关于课堂内容：第一节课带领大家梳理第四幕故事情节，生词及知识点，教生词阶段学生们很认真，把生词和句子的意思都很认真的记在笔记上，都不用老师提醒~ 但是存在的问题是，孩子们的单词掌握的不好，好多词都不会读，也不理解意思。这节课里比较重要的几个词，像promise什么的，下节课还需要再重点强调一下。 第二节课带大家把第三幕和第四幕一起串了一遍，然后分成三组，每组分别由助教带着练习，最后分别上台表演。第三幕里巫婆的台词是让孩子们一起念，老师表演的动作。具体最后第三幕要怎么表演，巫婆的话要不要孩子们说，还需要继续讨论。 学生们表现好的方面：大家都很嗨皮的表演Dorothy最后默念“家最温暖”然后被送回家的片段~ 认真的闭上眼睛、踮起脚尖、默念着台词，感觉好温暖~~ 期间存在的问题有：1、孩子们大部分只是念剧本上的台词，对表演不太注意。比如，Dorothy最后对每个人说再见的时候，应该分别拥抱每个人，然后说再见，有的孩子就把台词都念完了，念了三个再见，然后才想起去拥抱稻草人他们。 ——这个问题，其实助教在辅导学生的时候就可以跟孩子讲怎么去表演，语境是什么之类的，可以引导孩子们去想象着场景进行表演。这个时候助教的作用就非常重要了啊~ 所以希望每个助教都把绿野仙踪的电影看一遍，单独辅导孩子的时候要注意呢~~ ^_^ 2、关于脱稿表演的问题，现在看来第三幕第四幕里虽然孩子们的台词不多，但是脱稿表演的话，还是需要再继续练习才可以。然后就是估计第一幕和第二幕他们现在也忘的差不多了，还是要继续排练哈~ 还是joyce上次说的那样，不用非得让孩子们把台词的一整句话都背下来，就记住每句话的关键词，能把关键意思表达出来就可以了~ 这样脱稿才有希望呀~ 看下次课的效果如何吧~ 同志们加油！^_^ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
全部安排排练or边看电影边教表演，这是个问题。今晚讨论出结果~ 之后更新 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
这次上课的不足： 主要是对学生的重视程度不一致。最常提问课堂上表现比较积极的学生，虽然自己感觉对第二排有些不说话的学生和做小动作的学生也有注意到，并点名提问了两三个，但是貌似当时没太考虑好，提问的有的问题有点难了，有的小孩没回答上来。然后就是，坐在最右边的Alice（好像是她）和坐在最左边的第一次过来的一个学生都被我完全忽略掉了。。。大大的不对啊。。还是上课经验不足的说，以后上课要注意。。恩>< 另外，课后十分钟总是不能做到哎。。下课时间比较紧，大家下课就都照相&准备吃饭去了，也没有收到反馈意见什么的。后来K歌的时候henry跟我说了一下对学生重视程度不一样的问题，深感受益。还是很想听到助教们的意见的，怎么解决一下课后十分钟的问题呢？ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 这次课纪律出奇的好哦小怀 吼吼 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
孩子们表演的时候认真的样子，让我好感动啊~ 而且，巫师给每个人颁发奖章、奖状的时候，有的组还很细心的在纸上写了每个奖励的单词，作为道具。有的组还拿了一个红色的小球或者金色的小扣子当奖章，都好有爱！ 孩子们的创意真是让人喜欢啊~~ ^_^ PS, 下课之后给孩子们照相，大家都好开心呀！ 相信最后拿到证书的时候，他们会更开心的！^_^ | ||
第九次
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课程回顾 | |||
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课程名称
| </TD> | 学生信息（实际人数、年级等信息） </TD> | </TD></TR> |
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<P>授课人
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助教
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| 教学计划是否完成 是 |
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课堂效果如何 2. 在第一节课的时候，就领着小朋友们从头到尾的温习了一遍整个剧幕。第二节课的时候，分组表演。在表演的过程中，给他们讲剧情的发展，启发他们要如何去读，如何去演。小朋友们还是很聪明的，一点就通O(∩_∩)O~ 3. 不过最后演剧的时候可能还是会遇到一些麻烦，本来分好的组，又因为个人矛盾，有一个小朋友就分离出来了，╮(╯▽╰)╭，小孩家家的，还没有想好怎么解决。 4. 纪律整理来讲还可以吧，有点吵。 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
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课堂控制/纪律管理的经验和教训 有一个女孩儿，上课一直在溜号，只能靠提问给她拉回来一会儿，心思根本就不再课堂上。不知道该怎么处理。 |
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第十次
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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