2010年春-育才學校-舞蹈-助教聽課反饋表

填寫說明：本表可以綜合所有助教意見一起記錄，或者分段記錄不同助教的反饋。

第一次活動

課堂總體情況：
期望下節課主講複習的內容：
對課程內容設置的不同見解：
給講師的評語：
課堂講課和助教中存在的問題：
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法：

 

第二次活動

舞蹈助教反饋 by 扇舞丹青

課堂秩序	課堂紀律從頭到尾都是失控的狀態。      以我的經驗，教學過程中出現混亂狀況是不可避免的，但從頭到尾都是這樣讓我無法容忍。      這種狀況下可懿還能興緻盎然的授課令我很佩服。
其他細節	下學的時候 一聲歡呼，鳥獸散，食品包裝，窗台上站，還有一個地上躺。 我們幼兒園的小朋友都知道垃圾入筒，小學生為什麼做不到？ 我們的教學範圍是不是太狹窄了？
關於 課程內容 和 講課方式	可懿的舞蹈很精彩！ 課程思路清晰：基本功→學習新舞蹈: 　　　　　　　　　　　　　　　　示範→分解動作講解→跟節拍串連→跟音樂串連→學生獨立跟音樂串連動作 在串連動作完成時，可懿問：“大家是不是有點兒跟不上？” 　　　　　　　　　學生答：“是。” 　　　　　　　　　可懿說：“這就是我們為什麼要練習基本功……” 可懿用事實告訴大家，基本功的重要，這一點很好。遺憾的是沒人在聽。
經驗分享	我維持紀律的經驗：表揚 表揚的技巧：點、線、面、點       例：         點：“×××同學做的很好。”         線：“第幾行的同學做得很好”         面：“大家都做得很好。”         點：“×××同學大家都在等你。”
其他建議	聚餐時咖啡說快樂重要。我只認同一半，快樂在下課時更重要，上課時教育更重要。 因此志願者守則中有一條我不認同：下課時，不要陪孩子們玩耍。和孩子們玩耍時，我們可以進一步了解孩子們性格、心理、習慣。 我的觀點：上課認認真真，下課快快樂樂。 　　　　　遵守紀律，不完全是自我約束的表現，也是尊重他人的表現。

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第三次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第四次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第五次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第六次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第七次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第八次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第九次活動

課堂總體情況
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語
課堂講課和助教中存在的問題
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法

第十次活動

課堂總體情況 【含笑幻子】課堂上面，孩子們的積極性很高，有的同學甚至想學習一些新的舞蹈。額，順便還有人想教我跳。
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語 【含笑幻子】可懿老師性情極好，耐心級別為10.舞蹈動作柔美而有力，哪裡像我這樣的呆板機械。尤其是傣族舞，哇噻，婀娜多姿啊～
課堂講課和助教中存在的問題 【含笑幻子】本人舞蹈功底實在差勁。不知道為啥吸引了小朋友的目光，導致課堂稍微混亂。還好可懿老師及時的解救。
如果自己來主講同樣的內容，有什麼新想法 【含笑幻子】今天有的同學看到照片有點失望。

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