第一次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第二次活动编辑
| 课堂总体情况 |
课堂太活跃了 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | Scratch软件的使用，及一些动画效果 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 课程时间的安排上可以调整下，比如美图秀秀的学习时间还有Scratch的学习时间，上节课美图秀秀占了很多的时间，Scratch并没有太详细的去讲 |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第三次活动编辑
| 课堂总体情况 | 计算机儿童课越来越棒了，孩子们都按照课程设计完成了任务，并将成果上传到了论坛。课间休息的时候，大家都没有出去玩， 继续在电脑前做自己的任务，把学生们的兴趣引出来了，任务很圆满。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 画图的内容讲的不少了，简单回忆一下就可以开新内容了 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 画图的内容讲的不少了，个人觉得不用讲金山画王了，编程是难点，应该花时间在这个上面 |
| 给讲师的评语 |
课程设计很合理，节奏控制很棒 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
同学分组，每个分组由不同助教带领完成任务，效果很好。 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
向混沌学习 |
第四次活动编辑
| 课堂总体情况 | 总体来说还可以，除了一些小意外 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
还可以 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
课前没有预先了解上课要学习的东西，所以在上课的时候感觉自己也是无从下手了，助教都不会玩儿了更何况还要 辅导那些孩子呢 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第五次活动编辑
| 课堂总体情况 | 基本完美 |
| 期望下节课主讲复习的内容 |
个人感觉该给朱房村的孩子们补补基础知识了，看到孩子们伸出小手用一指禅敲打着键盘，用不太熟练的拼音搜索，真的感觉该补充一下基础知识了 而且经常是有孩子让他搜东西，说不会，输入法不会调，打字不会打的 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 我们的游戏这个课程，感觉还不错，就是感觉孩子们独立思考的劲头太差劲了，就等老师讲，讲的时候还不认真听，做的时候又不会 |
| 给讲师的评语 | 向混沌学习 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
助教不是很熟悉授课的内容，所以在辅导孩子的时候会遇到一些助教也解决不了的问题，就会出现等待了 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第六次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第七次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第八次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第九次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第十次活动编辑
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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