2012年秋-經緯學校-音樂課-助教反饋

 

 


第一次活動編輯

課堂總體情況
(備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容 之前唱過的歌,孩子還是喜歡唱歌的
對課程內容設置的不同見解 現在孩子太多,等孩子恢復到少的狀態的時候,還是可以教得更系統一點。
給講師的評語

無論是主講還是助教,孩子多的時候,我們都貌似缺少能把控現場的能力,這也算的上是這次暴露的問題吧

課堂講課和助教中存在的問題

孩子多的時候,就會有孩子可能不是那麼集中,但是孩子在玩遊戲的時候,助教盡量要對孩子有一個正確的引導,而不是跟他們一起玩兒。當天活動結束之後,主講也提到,有些孩子會用自己的特殊方式來吸引助教注意,但我們盡量還是應該不要給某個孩子過多的關注。

如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法

唯一的想法就是希望能分出去一撥孩子,一個班坐滿的情況下,實在是得不到很好的效果啊



第二次活動編輯

課堂總體情況

(備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)

期望下節課主講複習的內容 以前學過的歌
對課程內容設置的不同見解 盡量還是唱中文歌,孩子英文水平有限,有的積極性調動不起來,畢竟不是英語課;可以結合一些簡單的、幅度不是很大的動作
,會更有趣味性。
給講師的評語

挺好的,在空閑時候例如孩子唱歌、小8在教歌詞等可以多與孩子交流

課堂講課和助教中存在的問題

助教分塊管孩子的方法挺好,但是我的理解是對自己負責的區域集中管理,對其它的孩子也要注意,因為總會有大家都沒注意的地方
此外對調皮的孩子要重點注意;孩子出現精力分散要多將他們往課程引導,聊天是可以的,但主線是課堂,希望助教們共勉。

如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法

教學前先放一遍歌曲,專業人士唱的會不會更能提起孩子的興趣?



第三次活動編輯

課堂總體情況 孩子們比之前少了,果然帶動起來方便多了。而且回到了電鋼琴那屋,感覺氣氛更好,坐的不那麼死板好像更像音樂課的氣息
本節課內容比較豐富
1、教了一首新歌《牧場上的家》;
2、教孩子認識了兩種新樂器:口琴和豎笛;
3、簡單介紹了樂器之王鋼琴、樂器之母小提琴和樂器小王子吉他;
4、教孩子認識了爵士樂,並介紹了它的發源地新奧爾良(孩子不一定記得住新奧爾良,但是記得住雞翅)
期望下節課主講複習的內容 這次唱的歌《牧場上的家》,如果可以,最好再唱一次,因為這節課除了歌還教了一些簡單的樂理,覺得孩子好像對這首歌不是很熟。第一、二次的歌也可以帶着再唱一次。如果可以的話,上節課的內容稍微提問一下吧
對課程內容設置的不同見解 1、加入樂理還是有必要的,簡單讓孩子了解一些關於音樂的其他知識還是挺好的。助教和主講和孩子們熟悉一下之後講課似乎變得方便多了。但是其他組的旁聽後發現,經緯的孩子積極性不太夠,今後要怎麼再引導一下可以考慮一下。
2、另,課間孩子拿了個小本子唱《我相信》,其實下次可以唱來聽聽耶。
3、潛在主講關心投影儀問題,其實可以考慮在音樂課上用投影儀,但是設備需要再商議。可以利用多媒體進行教學,讓孩子多認識一些音樂風格和種類,思維更打開
4、這次簡單說了3拍的事情,也簡單說了關於指揮和打節奏的事情,找個時間是不是也可以學一下節奏?
給講師的評語

亦萱作為有經驗的主講,除了教歌之外還帶着孩子唱歌還教了一些簡單的樂理,課程很豐富。

課堂講課和助教中存在的問題

上課的時候各位助教盡量還是把手機收起來,還有盡量不要開鈴聲、接電話,接電話的時候最好也可以離開孩子一下。

工作流程不熟悉的話,可以在論壇上看一下每學期開學前會重新頂上來的對大家說的話。

如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法

希望加入多媒體設備或者圖片,能讓孩子更直觀的對於樂器有一個認識,這次拿了口琴、豎笛還有小吉他烏克麗麗,還有之前孩子記得的鋼琴,孩子應該就能記得,圖形的記憶可能會比文字更深刻。

不會彈鋼琴或者演奏其他樂器的話,教室有外放喇叭,下次也許可以用多媒體設備:電腦、手機或者pad之類的播放音樂。



第四次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解

給講師的評語


 

課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法



 



第五次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語

 

課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法




第六次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語


課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法


 



第七次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解

給講師的評語


課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法





第八次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語


課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法


 



第九次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)

期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解

給講師的評語


課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法

 



第十次活動編輯

課堂總體情況 (備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
給講師的評語


課堂講課和助教中存在的問題


如果自己來主講同樣的內容,

有什麼新想法


 



參考頁面編輯

最後修訂於2013年8月20日 (星期二)23:52