第一次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 倩倩 |
Email/MSN |
所属课程组 |
舞蹈组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
2012-9-22 | 上课时长 |
2小时 | ||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
本届目的：同学和导师通过相互游戏，相互认识，鼓励学生大胆表现自己。 | |||||||
| 授课内容 |
第一节课 a) 全班围圈站着，同学逐一做出一个“定格”动作 参考做法： "动作可以是有意思的，例如：跑步、走路、吃东西等" "b) 主讲说出一个“情感”的要求，同学需要把该情感注入其“定格”动作中，并轮流将之做出来" 参考做法：例如：－导师说出了“悲伤”的情感，同学便要“悲伤地”做出自己的“定格”动作" 2.“动作1234” (15分钟) a) 3-4人一组 参考做法：助教帮忙组织同学们站好并拍照 "b) 主讲给各组派发一张由八个四位数字组成的“连串密码”纸" 参考做法：数字“1”、“2”、“3”及“4”其中一编号 "c) 每组每一位同学分别构思“1”、“2”、“3”、“4”编号的代表动作，然后轮流带领全组一起把那 参考做法： "“连串密码”内的连串密码例子：－“1234 4321 1122 3344 1324 4213 2244 4422”" "d) 各组练习利用代表动作一起把“连串密码”有节奏地表达出来" 参考做法：导师应提醒同学要尽量紧记每个编号（ 1-4）的代表动作，以能连贯地做出“连串密码” 同学可先以慢动作做出“连串密码”，然后渐渐把动作加快 3.表演及分享（15分钟） 每组利用代表动作轮流向全班表演其“连串密码” 按照简单的音乐，比如小星星，来表演一首歌曲 —— 此可作总结活动
第二节课 1. （10分钟） 活动热身 压腿、活动身体关节 2. （15分钟） 复习上次课的动作 因为有同学上次没有来，这次需要重新复习 3. （15分钟） 教新动作 助教辅导新的同学的动作 4."让学生学会总结，学会感恩，学会观察身边的细节之美" （10分钟） 放松训练——舒展身体 | |||||||
| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第二次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第三次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
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| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第四次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
明瑶 | Email/MSN |
zmy911221@gmail.com |
所属课程组 |
语文组 艺术组 | |||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
舞蹈表演课 |
上课日期 |
2012年10月20日 | 上课时长 |
50分钟 | |||
| 授课对象 |
信心小学2~4年级学生 | 学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（Y） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课内容 |
本次课程还是以表演的形式为主 首先是反应训练 （1）123，停一停。（反应能力） 【5分钟】 主讲为引导员，负责发出拍手和1、2、3的口令。当听到拍手声时，大家在教室中来回走动，并且跟上主讲拍手的节奏，充满教室的整个空间。 当听到1的时候所有人静止不动，听到2时与邻近的人击掌，听到3的时候则拥抱。 注意：一定要学会跟上节奏，有序地均匀地充满教室的空间。不出现有严重空缺演员的地方。 （2）上个游戏的小总结 （3）我们都是字母（肢体、团队合作） 【准备：10分钟 表演10分钟】 每个组自由选择一个简单的英文单词，如love、happy等。运动自己所有的成员的肢体摆出一个单词，让其他组的同学来猜。要合理运用人体的部分和周围的事物，如墙、椅子等。 注：助教老师注意保护孩子们不要受伤 （4）上个游戏的小总结 （5）走山坡 （肢体表达）【15分钟】 依然分两队进行。此游戏需要大家站成一个圆圈，绕着圆圈行进。行进中根据主讲描述的情境做出相应的表演。 例如：现在，我们来到一片泥地，土地上刚刚下过雨，前方是一个半米的水坑……我们需要谨慎迈过……那么现在你怀中中有一个很沉的球，球越来越沉…… 授课提纲 | |||||||
| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第五次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第六次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第七次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第八次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第九次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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第十次活动编辑
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上课准备提纲 | ||||||||
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志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
Email/MSN |
所属课程组 |
计算机组 | |||||
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课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
上课日期 |
上课时长 |
2小时 | |||||
| 授课对象 |
学生信息 |
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是否已了解上次课的授课情况（） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（） | |||||||
| 授课目标 |
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| 授课内容 |
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| 授课提纲 |
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| 教学环境、材料需求 |
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| 助教需求 |
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