第一次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | 入場貌似有幾個孩子還沒學會，一些是腳步動作不會，還有一些是找不到自己的位置 |
| 對課程內容設置的不同見解 |
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| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
1.舞蹈動作的講解是否需要更注重細節 2.上課大綱最好能在課前貼到論壇里，標註一下需要助教配合和提前準備的東西，表演的時候可以先請助教示範帶動孩子們的積極性 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第二次活動編輯
| 課堂總體情況 |
（備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第三次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第四次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第五次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第六次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第七次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第八次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第九次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 |
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| 課堂講課和助教中存在的問題 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第十次活動編輯
| 課堂總體情況 | 本次為結課日，共分為兩節課，第一節課主要是排練舞蹈《彩虹的微笑》，主要由zhangjie老師指導複習。第二節課為舞蹈表演，志願者介紹和答謝家長，學生頒獎以及遊戲和自由表演活動。整體課堂情況良好，氣氛非常活躍，家長和助教們都參與了遊戲，最主要的是孩子們的學習都得到了獎勵並且玩的很開心。 |
| 期望下節課主講複習的內容 | 無 |
| 對課程內容設置的不同見解 | 無 |
| 給講師的評語 |
兩位主講都非常認真，準備也很充分，對孩子的教導很有耐心，充分體現了責任感。同時她們對孩子也充滿了愛心，能讓孩子真切感受到關心和愛護。 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 |
學生人數不少，可能無法對每一個孩子都全面顧及。當有年齡小的孩子鬧情緒，哭鬧或者低落時會有些難以應對。 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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