第一次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第二次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第三次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
這裡是北京 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
24人，五年級 |
| 授課人 |
狗狗李 | 助教 |
lolita，adai，小ta，小慧兒，許諾，二毛，加肥貓，tonywang，凌凌 |
| 教學計劃是否完成 |
趕趕囉囉的完成 | ||
| 課堂效果如何 |
紀律有點混亂，其它還好 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
希望還有小品表演，希望項目負責人溫柔一點，和藹一點，體貼一點 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 注意時間的控制，該刪的的要刪。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
設計了紀律分數，但是忘記了，紀律分該減必須減，不能心軟 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
最後的小品表演孩子們積極性很高，想法層出不窮。調動了孩子們的積極性，使大家都比較有參與感 | ||
第四次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 小小設計師 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 五年級；24人出席，缺席一人。 |
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授課人 |
凌凌 | 助教 | 旅行吧，小塔，狗狗李，許諾，adai和lazhefeng |
| 教學計劃是否完成 |
按時按計劃完成。 | ||
| 課堂效果如何 |
1. 孩子們對用笑臉便利貼來算紀律分及問答加分很感興趣。但是依然有個別活躍分子有時忍不住，被扣便利貼以後就安分了。孩子們在聽課時提的問題不算多，而且也基本是和內容有關，所以大多可以即時解答或者交流。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
授課形式可多樣化，關鍵是以孩子熟悉的或者能理解的內容為引子，讓孩子們更好的吸收更多新內容並學會獨立思考。授之以魚不如授之以漁。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 結合學生們身邊的事物，利用吸引眼球的照片，大膽引入新鮮的內容和知識。有合適的或有需要的話，也可以結合幾分鐘的短片介紹，充分地利用藍天的良好資源。 平均關注活躍與非活躍學生，讓孩子們有更多機會鍛煉自己。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
笑臉便利貼+警示鈴鐺 （這個鈴鐺經我這節課的實踐，效果相當好，我就貢獻出來了，以後大家可以接着用。） | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第五次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第六次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的未來不是夢+天生我才必有用 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
23人，五年級 |
| 授課人 |
小ta |
助教 |
凌凌，adai，lolita，lazhefeng，tonywang 旁聽：iromei |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
不錯，原來擔心枯燥的中國教育體系的講解因為做了一些修改，針對孩子的夢想來講體系， 孩子的關注點會高一點，至於其他部分，本身內容就很經典，所以效果不錯的。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
無，因為這兩堂課相對來說與其他課程沒有關聯性，只是針對孩子的情感交流、自我認知與未來設計 上進行補充，與下次課程沒有太多關聯。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、前後可以互相有鋪墊和應和，比如前頭設計自己的夢想，後面針對自己的夢想說明中國教育體系的時候 也更有針對性，孩子們是帶着自己要實現自己夢想的心理去了解接下來要走的路。 2、針對組內較害羞的孩子，提出了全組為她一人設計夢想的推力，讓內向的孩子自己做一次主，有機會讓 自己走向前，認真讓別人傾聽自己的要求，最後自己來拍板決定，希望他們享受到了一定的成就感。 3、如果條件和時間允許的話，以小組為單位圍坐成圈，讓孩子們就天生我才必有用的問答來在小組內進行 分享，遠比大家端坐着前後看着還有點害羞，分享度不夠。 4、就事論事的時候給孩子們更為明確的指示，不要造成誤解，致使孩子在大庭廣眾之下去承認錯誤。 5、西紅柿千萬別洗哈，洗了孩子就有可能吃掉了（LW居然沒洗也吞進肚子里去了，估計真的餓壞了。。。） | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
由於重感冒，一開始上來就「拜託」孩子們，孩子們都很乖巧，除了積極回答問題偶爾此起彼伏一下（這次 是沒有比分激勵也這樣呢，所以我覺得孩子么是真心喜歡回答問題的，希望長期維持，小心呵護孩子們的天性）， 基本上孩子們都非常遵守紀律。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、CZH說要做廚師的夢想，而且是非常確定要努力自學成才。 2、XDD一開始問說可以不寫么，後來又很害羞的認真的寫着，原來不願意分享後來又給大家都看了，這是一個急切 需要別人關注自己，需要成就感的孩子。 3、主講說明最後拍板的權利在這幾位小朋友手裡，內向的FJP低頭高興的笑了，後來照相的時候也很積極。 | ||
第七次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 牛奶可樂經濟學（我們來逛迪士尼） |
學生信息（實際人數、年級等信息） 18人 五年級 |
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| 授課人 阿獃 |
助教 小慧兒，凌凌，linzi，Lolita ,狗狗李（上半節） ，小ta , （下半節）劉小三兒（旁聽），旅行吧 張二嘎 , stephanie |
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| 教學計劃是否完成 |
教學計劃按照自己的大綱基本完成了 | ||
| 課堂效果如何 |
孩子們挺快樂的，希望他們能記得本次提及的幾個名詞 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
暫無 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 備課的東西要提前準備好，最後萬一出狀況就來不及修復了。還有，不要太緊張，這樣太快或者太忙課堂節奏就不是太好。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
孩子們對於紀律分和發言獎勵還是很在乎的，可以小小的利用一下。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
大家都來捧場；換了一個教室；最後夢想隊兩個孩子的不知道；ZXC的一句看電視和寫作業；孩子們很堅定；小慧兒的模擬幣；凌凌的優惠劵；還有下午要考試的狗狗李；LINZI很關心孩子，特意跑來跟我說。 | ||
第八次活動編輯
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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