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學生表現 <含笑幻子> 1 學生相關
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學生表現 {三井} 朱娜開始很認真，一直在做筆記，第二節課快結束的時候，應該是感覺課程比較無聊，沒怎麼聽講，一直在畫東西
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學生表現 (含笑幻子) 學生集體表現第一節課好於第二節課. 單獨唱的時候,有些孩子表現不好.希望助教老師能管理好自己的學生. 教學內容很不錯.但是需要針對不同的學生進行輔導,這個我覺得尤其是需要助教關注的.因為回答聽過歌曲的只是幾個孩子,而主講則認為大部分都會唱,實際上還有相當一部分學生不會唱,或者第一次聽.所以助教需要及時給予主講老師學生最真實的反饋了\. 主講很賣力,也很有范兒,學生們很喜歡. 本人助教精神過度亢奮有些過頭~~過多的引導學生和學生打成一片了.課前和主講溝通不暢,又去打印了20份歌詞,還導致比大部隊晚了十分鐘.自己檢討一下. 本組學生都很聽話.王丹丹 李曉娜,徐傑,徐晶晶.我們組的同學很團結的.徐晶晶不會的時候,徐傑就在一旁教她.當徐晶晶自己和老師唱的時候,其他三個同學,都小聲的一起哼唱,我當時特別感動.完全自發的,我都沒有說過的. 王丹丹沒有報上名,是第一次由於其他人有事情沒來,才"代替"上課的.後來第二次課沒有來.我就讓其他同學告訴她,如果喜歡可以直接來的.果然這節課就來了,而且很開朗,很細心的小朋友.很有唱歌天賦.不可多得的唱歌人才的說.笑起來也很好看 李曉娜.很質樸的小朋友.上過一個學期,和我們有感情的說.下午找教室的時候,就是她領着我去找的.有問題會直接和老師溝通,願意和老師溝通 徐傑.這次覺得有點小領袖風範.知道每個人的情況,主動幫助徐晶晶學習唱歌. 徐晶晶.有個雙胞胎妹妹.性格其實蠻開朗的,就是上課和陌生人比較靦腆.不願意親身嘗試.還是蠻喜歡說話的,有很強的自豪感.和我說,他們年級的合唱版是最好的.哈哈~就說有誰有誰,有多麼好.然後我就旁敲側擊的說,我沒有看出來呢,你也不唱歌,也不讓老師聽見.她就有點小生氣,可能在想什麼呢吧.但是第二節課比第一節課好多了.嘿嘿.激勵法成功了. 這堂課我對孩子進行了毒刺的鼓勵和激勵.比如說老師帶着你,你來唱三段吧,雖然孩子真的只會兩端,但是第三段也很好的完成了.王丹丹,李曉娜,徐傑,唱歌的聲音也比之前大了好多.並且稍有問題就會主動來問,然後再自己嘗試.學習速度很快.徐晶晶暫時還和我溝通不像其他人那麼多,不過已經打破僵局了,已經到了熟識的程度了.我會加大關注度滴.
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課堂建議 助教多多把握本組學生的課堂紀律與學習進度 |
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