課程回顧

洛浦曉月       

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學生很愛問，有時候會使教學進程停滯下來，老師這時要真正主導課堂。

有的學生還不適應在課堂上與老師互動，被提問時尷尬被動，老師需要及時照顧到學生的自尊心，時刻記得賞識教育，表揚為主，但是不能一味表揚，發現閃光點的同時，一定要指出學生的缺點和不足。

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 文心童鞋            

2，關於紀律：學生普遍紀律較好，剛開始上課時很拘謹，只有祝孟萍很積極，且很願意發言，語文基礎也較好；但上課一段時間後開始精神不集中，有的學生，如第一排的「夢想成真」和第二排的「楊壯」（如果沒記錯的話應該是這個名字吧？）可能基礎較差，有點跟不上乾脆懶得跟的狀態，叫起來回答問題也很小心，還是因為沒自信，下一次要多培養他們的信心；

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2，板書不成熟。平時寫字不覺得，一上黑板可真就差遠了，曉月傳授經驗要有主板書和副板書，主板書用來寫課堂主要內容，副板書寫衍生的知識點，這個方法下節課爭取運用上；且我連筆寫慣了，板書上連筆字太多，讓孩子們糾正了不少，下節課要寫楷書；（默默回家練字去Lazybone）

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2，之前沒考慮到孩子們對三字經都已經背誦過，經詢問後大部分是家長教導的，這個讓我們喜出望外，但僅限於背誦，不理解實際含義，特別是其中的典故，因而第二節課我主要從故事角度切入，帶孩子們理解重點語句的真實含義。
3，孩子們對故事普遍感興趣，也因此衍生出各種奇怪的問題，這個有點始料不及，又不想在一個問題上糾纏太久，所以一是要提前做好準備，二是要及時轉移注意力但不能敷衍孩子，三是通過問題順利轉接到另一個知識點上。

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1、關於備課：這節課要講的內容其實有點難，沒太多故事，也不宜說太深，擔心鋪開了收不回來，說太淺又沒什麼趣味，所以備課時我絞盡腦汁想了好久怎麼處理這個問題，結合上兩次課的經驗，想到應該一節課圍繞一個主題，以一個主幹發散出去一些遊戲環節，結合知識點的講述，這樣能動靜結合，讓孩子們一直跟着老師的節奏，便於老師把控整體課堂；
2、關於孩子：本次上課創意了幾個小遊戲，男孩子的參與熱情普遍比女孩子強，但如果點名請女孩子參加，她們還是很願意的，可以重點提點一下。「陽春三月」和「左思右想」幾個男孩子參與度最高，什麼問題都搶着回答，但不是每一次都能答上，只是願意搶答，有時需要適當將機會留給其他人，不能老是讓他們答，其他孩子會有冷落感；「心想事成」和「兵強馬壯」比較有正義感，如果誰答對了他們會指出來提醒老師，這是認真的表現，也很在乎自己被表揚。
3、關於遊戲：這次課堂上設計的幾個遊戲基本達到預定效果，孩子們對新遊戲都比較感興趣，積极參与，過程中不斷加強他們的記憶；遊戲環節中課堂容易混亂，需要老師不斷提醒紀律，在遊戲一開始就定好規則；遊戲需要根據具體上課內容來靈活改編和設計，且最好是他們沒怎麼玩過的，對老師備課要求高呀；
4、關於時間控制：本節課很遺憾的是最後的5分鐘複習時間沒有完成，本來計劃是，前5分鐘複習上節課內容，進行導入，使孩子們收心，然後5分鐘朗讀，整頓紀律，讓孩子們真正融入進來，10分鐘遊戲，引起孩子們上課的興趣和熱情，隨後5分鐘導入知識點，利用遊戲後還高漲的情緒加強印象，再穿插遊戲和故事，最後5分鐘複習本節課內容，鞏固今日所學，讓大家有收穫的回家。想得很好，可惜最後複習沒完成，下次得加強時間控制。

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