2012—朱房村—趣味经济—课程提纲

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：

过程与方法：
情感、态度、价值观：

1. 老师与学生相互认识，建立良好的初步印象
2. 介绍阳光志愿者组织
3. 介绍我们本学期的课程
4. 介绍上课的方式、规则、特点
5. 确定学生分组
6. 让学生了解中国各个省份的分布
7. 让学生了解北京的城市布局和主要景点

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

第一课时：

1. 什么是钱？------ 哪个好？重，不方便 or轻，携带方便/
1.1物物交换游戏规则
a.物物交换，交换需要的物品，一换一。
b.由于距离问题，买东西必须先绕一圈，才能去想买的地方去买。


1.2游戏布置
a.ABCD四点，每点一到两个人。
b.将桌子椅子全部分类。
c.助教上场，融入游戏，做示范作用。
现场布置
1.3交换总目标：
A 换 BC
B 换 CD
C 换 DA
D 换 AB
1.3.1对家换
对家换
1.3.2 邻家换
邻家换
1.4钱币出现史
原始社会：物物交换
原始社会：贝壳，宝石，羽毛，石头
战国：自铸币
秦朝：统一货币（混乱or统一）
宋朝：纸币出现
现代：电子货币




第二课时：

2.需求与供给影响价格
2.1需求与供给游戏规则
a.物物交换，交换需要的物品。
b.由于距离问题，买东西必须先绕一圈，才能去想买的地方去买。
2.2游戏布置
a.ABCD四点，每点一到两个人。
b.每组400块钱。
c.每份产品值100块钱。
d.助教上场做B，融入游戏，做示范作用。
2.3 购买情况
2.3.1需求供给平衡

场景1
2.3.2 第一阶段-A减产，肉少了2份-没肉吃了会营养不良
a.先交换BCD

场景2
2.3.3 第一阶段-干旱，水供给减少2份-无水会渴死
a. 先交换 ABC
b. B少了100块钱

场景3
思考：通货膨胀------钱多了好不好？
钱也是需求与供给的关系
100元的物品与100元兑换。
突然100元变成了100百万元，100元物品也就相当于变成100万元的。
津巴布韦 万亿

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

课堂目标：
传输以下理念：零花钱可以用于储蓄；可以孝敬长辈；可以帮助他人（公益）；可以通过劳动获得更多的零花钱；养成记账的好习惯。（）

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

第一课时（14:30 -- 15:20）：天生我材必有用


授课目标：

1.让学生通过一些游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生建立起自信，积累寻找和追求梦想的勇气

第二课时（15:30 -- 16:20）：我的未来不是梦

授课目标：

1.让学生了解现行的教育体系，知道未来上学的发展路径

2.让学生了解大学各个学科和专业

3.让学生对自己未来的发展方向展开思考，可以初步确定一个发展目标

第一课时：

1.热身：

a)自我介绍(姓名，家乡，兴趣爱好等) （主讲和助教开始）

b)游戏：大风吹

游戏口号：大风吹，吹到***（穿白色衣服）的同学那里

然后有***相同特征的同学，互相换位置。

c)请每个同学说出一个自己认为自己独一无二的特征（体貌特征、性格特征、兴趣爱好等）（主讲和助教开始）

2.小组游戏：我的西红柿

a)每个同学发一个小西红柿，让大家仔细观察，记住一些特征

b)将每个小组内部成员的西红柿混在一起，然后他们分辨

c)助教和主讲引导小组内部讨论：

你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？为什么？有何启发？

d)小组内比较有特点的发言和想法可以在全班分享

e)主讲总结：

德国哲学家莱布尼茨曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，告诉团体成员或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小西红柿一样。

3.互动环节：天生我才

a)发下纸张，让学生回答以下4个问题：

i.我最欣赏自己的外表是？

ii.我最欣赏自己对朋友的态度是？

iii.我最欣赏自己的性格是？

iv.我最为自豪的理想？

b)发放事先印好的萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵




第二课时：
1.热身：

a)同学们现在学习的课程有哪些？（语文、数学、英语等）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？（中学、大学）会学哪些课程？

b)有没有想过将来要干什么？

2.介绍教育体系(配图讲解)

学前教育——学前教育通常是以3~6 岁幼儿为对象，在幼儿园（幼儿园）或小学附设的幼儿班实施。

义务教育——9 年制义务教育之义务教育法于1986年起实施。实施初期考虑各地方的经济、文化等条件，采取依地区条件不同而阶段性实施的方针。至2003年时，全国的92%地区已实施9年制的义务教育。

初等教育——小学是6年制，义务教育法规定的入学年龄是6岁。虽然目前已执行从原來的7岁提前为6岁入学的规定，但仅一部分的都市小学能够实施第6岁或6岁半入学，7岁入学的地区仍多。现在分农村是采用5年制小学教育，这些地区将逐渐延长为6年制。

中等教育——初级中学（3~4 年，部分地区采用4年制初中）毕业后的后期中等教育有普通教育的高级中学（3 年）、职业教育的中专门学校（中等专门学校一般是3~4 年）、劳动技术学校或技工学校（2~3年）、职业（高级）中学（2~3 年）等。中专、技校、职高三种职业中等教育毕业后可进入工厂（技术工人、初级会计、护士等）、服务业（如宾馆、餐饮等）等进行工作，但目前这些行业的门槛有向高等职业教育――高职转变的趋势。

高等教育——大学（大学、学院）包含有学院阶段（4年，个别专业如医学等为5年）的本科及短期（2~3 年）的专科。只设专科的称为专科学校。近年来逐渐设置专科职业教育的职业技术学院（包括原有的短期职业大学，成为高职）。培养研究生的机构主要设在大学研究生院或大学的研究所等，此外中国科学院及中国社会科学院等研究所也培养研究生。研究生分为硕士生和博士生，硕士教育通常为2~3 年，目前有很多学校为培养专业人才设有专业硕士学位课程（如工商管理硕士MBA、法律硕士、教育硕士等），或为在职人员提供研究生课程班；博士教育通常为3~6年不等，以培养研究人才和大学教师为主，目前也很多国家公务员都拥有博士学位。

成人教育——除了上述全日制的教育机关之外，也设置以劳动者、农民等成人为对象的多种形式的成人教育机关（业余学校、夜大、函授大学、广播电视大学、社区学院等），实施从识字训练至大学课程专门教育的各种成人和继续教育教育。

3. 大学学科介绍

a)我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

b)请助教介绍自己大学所学的专业（课程设置、就业方向、现在的工作等）

c)问答环节：同学们对哪些专业、职业感兴趣，有什么疑问？请主讲和助教帮忙解答。

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

1. 让学生了解城市设计和规划的基本概念。
2. 培养学生对于这个领域兴趣。

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

经济学概念：成本，收入，私有化。
引导同学多动脑，发散思维，而不是总是听老师来讲课。

第一堂课：

课程简单介绍（15分钟）：告诉同学们会讲几个身边的例子，列举几个关键词（成本，收入，主观感受，客观评价，私有化，激烈竞争，人工成本），并解释，让大家思考问题的时候，从这几个关键词的角度来考虑，但不局限于这几点。

第一个例子：问题描述（打算夏天在一个繁华地段开个水吧，水吧的环境非常好，有大屏幕电视，一些室内游戏，还有演出。同学们觉得普通啤酒卖30块钱，可乐卖20块钱一瓶，花生卖20块钱一碟，白水卖5块钱一杯，合适么？为什么合适？ 如果老板打算在白水和花生之间选择一种免费，做促销活动，同学们觉得应该选哪个？
（10分钟，准备几张水吧的图片）
主讲引导同学回答问题，答完一个再发下一个问题。（8分钟）
主讲解释1.因为是繁华地带，环境好，所以食物饮料的价格会比超市贵很多，这很正常。2.白水比花生的成本低，但是如果喝了白水就会少喝酒和饮料，减少了收入，但如果多吃了花生，花生比较咸，就会多喝酒，。 其实白水和花生的成本（可能只有1块钱一碟）与酒吧里酒的价格比起来，可以忽略不计了。（2分钟）

第二个例子：为什么电视上会宣传保护鲨鱼，藏羚羊等野生动物，却没人说保护猪，鸡呢？（分组讨论，25分钟）
请同学们说出10种国家要保护的动物。（2分钟）
主讲展示公益广告照片。（1分钟）
主讲引导，让大家从成本，收入角度，以及私有化的角度来考虑问题。（3分钟）
讨论10分钟（助教做好引导，不要讨论无关内容）
同学展示讨论结果6分钟
主讲解释（3分钟）。因为鲨鱼，鲸鱼是公有的，公海的鱼各个国家都想捕捞，如果你不捕捞，也会被别的国家捞走。还有藏羚羊什么的，很值钱，盗猎的收益大于成本，就会有很多盗猎者。两种方法来保护野生动物，一种是提高盗猎的成本，另一种是可以让野生动物私有化，这样拥有野生动物的人，就不会把动物杀光，而是会像养鸡养猪一样，保留后代，并且会加大数量

有的非洲国家为了保护大象（大象也是猎杀对象，因为象牙值钱），采取新机制，就是把大象分给私人或者公司饲养，相当于让大象有了主人，那这些主人就会保护象群，就像牛一样，可能等大象自然死亡后才卖象牙，也会注意保护象群，好好饲养，这样大象的数量就越来越多了。
空气变差，倡导保护环境也是这个原因，因为空气也是公有的。



第二堂课：

小游戏：可怜的小猫（7分钟）
全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说“哦!可怜的小猫。”但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑
第一个例子：为什么很多公司请明星代言产品？（18分钟）
主讲展示明星广告照片，请大家举有明星代言产品的例子（请助教也准备例子）4分钟
请大家说为什么某个公司会请某个明星代言某个产品？（9分钟）
主讲解释（5分钟）
明星名气大，使得她代言的产品也就容易被知道、被关注； 
一个公司能够请大明星，说明这个公司也是很有实力的，那它的产品值得信任； 
明星自己比较有地位、有钱，他们选择一款产品，那这个产品肯定很不错

那既然请名人代言有这么多好处，为什么不是所有公司都清名人代言呢？ 因为这个收益对于不同公司也是不同的，比如化妆品公司，如果明星代言，那大家都觉得它好，而化妆品本身很难说得清它好还是不好，更多的是主观判断。可是如果是一款电脑、或者汽车，它们的性能有相对明确的指标，对于这些产品，请明星代言收益就没有那么大，它直接在广告中说明自己的产品性能就好了，所以它们就不太倾向于请明星。


第二个例子：（如果课堂前面耗费时间过长，则这个例子只讲解，不讨论）为什么很多商家会选择发放优惠劵，而不是直接降价？（25分钟，分组讨论）这种优惠劵是特指那种持券打折的优惠劵，比如麦当劳的优惠劵，汉堡便宜两块钱。
主讲展示优惠劵，让大家也举一些平时会发优惠劵的商家（请助教也准备几个例子）（3分钟）
分组讨论（12分钟）（助教做好引导，不要讨论无关内容）
请同学发表讨论结果（5分钟）
主讲解释（5分钟）

分析餐馆的两种选择，如果直接降价，买的人是多了，可是每单生意钱都少了，因为统一降价了。 所以，收益是买的人多很多，成本是每单生意都少赚钱了。 

如果发优惠券，那么不同的消费者会有不同的选择，有的人相对有钱，原来的价格也不嫌贵，所以就懒得麻烦一趟去找地方专门领优惠券了，这些人等于是降价和不降价都会买，所以如果直接降价就从他们那里少赚钱了，如果是优惠券，由于有钱人一般不在乎，所以也懒得费事，就不用优惠券，于是还是可以向他们收高价。 
而普通消费者如果嫌贵，他们就会去找优惠券，这样获得优惠价，就愿意来买了（原来的高价他们可能就不愿意买了）。 

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

科学概念：
过程与方法：

上课准备提纲

志愿者信息

课程信息

讲一些思维方式并引出这节课想要表达的：
要有独立的思维，向往美好，坚强勇敢，生活是美好的

之前的课串讲复习

并加内容

黑粗字复习之前的课

★助教老师注意的重点

第一节课：
1.座谈
爸爸妈妈的童年
你们的童年
老师们的童年（★每个老师要想一下，准备准备，最好有图，手机上的也行★）

问题：
a.是什么让我们生活改变的？
引出中国的经济发展，每一代人生活的环境都不一样
b.好不好？
引出精神生活和物质生活的初次对比

2.生活的环境
a.改革开放->邓小平->引出深圳，广州->经济腾飞->市场空白->改变供求关系->物质开始丰富
b.城市在进一步的扩大，对外接触进一步加深
北京几大区
凌凌老师讲过的：巴黎，伦敦，美国曼哈顿（★其他老师也可以说★）
c.这个时候我们出现了品牌
有哪些喜欢的品牌？品牌有什么构成的？(★老师同学一起想★)
d.私有化加深（98大下岗，个体，傻子瓜子）

第二节课：
3.在这个环境下，和以前最大的区别是：选择多了
在学习上，有小慧儿老师讲过的读书之路，读完大学选择读硕士读博士，有知识的人越来越多。
在生活上，各种社会分工的人也越来越多（★老师们都可以说一下自己或者知道的别人的职业★）

4.长大做什么？
a.长大想做什么？
小朋友们说
★老师们说 ★

b.现在老师们想做什么？
★老师们再说 ★

引出目前的各种其他好玩的职业（背包族, 游戏设计师）

5.给书
窗边的小豆豆
引出这节课想要表达的：
要有独立的思维，向往美好，坚强勇敢，生活是美好的。

★助教老师注意的重点

这次助教比较多，要充分发挥助教多的优势呀，多和小朋友们互动