第一次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
第二次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
第三次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
第四次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
第五次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
第六次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
第七次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
第八次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
第九次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
第十次活動編輯
| 序號 |
姓名 |
年級 |
課堂表現 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
結課學生評語編輯
楊彥玲：
老師喜歡看你冬天裡凍得紅彤彤的臉蛋，你有許多優點：誠實純樸，樂於助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個活潑可愛的學生。在計算機課上每次都很認真的進行練習，雖然有時候很調皮卻也會
積極配合老師完成功課。彥玲，不要怕困難，“天下無難事，只怕有心人”相信只要你勤奮學習，你的計算機技能一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待着你的進步。
from Sally Q
===========================================
李美娜：
美娜，知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。你是個性格極其內向的孩子。你並不比別人差，只因你老是閉着嘴不說話。
為什麼總是那麼膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以後大膽些，主動些，你會有更大的進步，能做到嗎？加油啊！
from Sally Q
===========================================
王婷婷小盆友：
首先祝賀你朱房村本學期計算機課完美結課了！真是個好孩子，連遲到都沒有！
先告訴你個小秘密哦，你是我在陽光認識的第一個同學！嘿嘿含水我還記得那一天我第一次來朱房村，我下樓接你們，可是誰都不認識，恰好看到了你！你還特別熱心的幫我叫人，查人數。我就想這個小姑娘真是善良可愛啊！
我們婷婷啊，聰明漂亮，認真努力！已經是個特別好的孩子了~但是蕭蕭老師還是要給你提個小建議哦！以後生活中呢，會有很多和別人合作的機會，不管自己有什麼想法，也不管這個想法對不對，都要積極勇敢的說出來，大家一起討論分享，才能想出最好的創意！還有還有，所有老師都說啊，我們婷婷很認真很懂事，就是上課的時候偶爾有點小調皮，希望以後上課更乖一點哦，一點點就行了，加油！
唉！不知道下學期還能不能見到你，我們婷婷小美女可不能忘了我哦！我也一定不會忘記你的！哈哈含水
from 蕭蕭
===========================================
楊思瑜小調皮：
哈哈！你看到這個稱呼一定在想蕭蕭老師怎麼這樣呢~嘿嘿~誰讓咱倆關係好呢，誰讓我這麼喜歡你呢~這是愛稱啊~抱抱~
首先祝賀我們可愛的思瑜小盆友本學期計算機課完美結課了！不知道下個學期你還來不！唉！好捨不得你啊~再抱一下~
不要嫌棄蕭蕭老師囉嗦哦~以下的這些話是因為我喜歡思瑜才和你說的。我們思瑜其實很懂事的，記得上次做《我們的故事書》的時候，我真的好累啊，就靠在你的肩膀上，嘿嘿，我們善良的思瑜還坐直了讓我更舒服一點呢，所以啊，以後思瑜上課的時候不要再耍賴皮了哦~也不要對不熟悉的老師發小脾氣了哦~我們思瑜這麼懂事聽話，應該讓所有老師都看到的！還有以後上課要認真一點，努力一點，不是所有老師都會哄着你學習的，你要讓那麼喜歡你的蕭蕭老師放心哦~
我最喜歡你了！你千萬不要忘記我哦！我們是好朋友啊含水哈哈含水
from 蕭蕭
===========================================
盧海婧小盆友：
首先祝賀你朱房村本學期計算機課完美結課了！我們甜美的海靖小朋友一次課都沒缺勤過~呵呵~給自己鼓鼓掌吧！
想到你，蕭蕭老師就會想到你那可愛的笑容，好像不管什麼時候，你都是笑着的！受到表揚的時候是笑着的，背鍵盤最後一個進教室的時候是笑着的，有進步的時候是笑着的，調皮的時候更是笑着的了含水不過以後要更乖一點哦！哈哈~還記得和你們合照的時候，你還特意跑過來抱着我呢，那個時候也是笑的最甜的！希望你以後也能一直保持這個甜美的微笑！
我們海靖小盆友每次上課都很認真的，就是有的時候有點小抱怨，呵呵~我知道你應該是9個同學裡面比較小的吧~所以有的時候慢一點也沒關係的，不要沒有自信哦！其實你很聰明，學東西很快的，就是還要多多練習！蕭蕭姐姐相信你！加油！
小可愛盧海婧不要忘記我哦！我會很想你的含水
from 蕭蕭
===========================================
李國駿
李國駿同學是一個聰明愛玩的小朋友，每次上課都表現的很活躍很積極，有時候你會讓人誤以為你只是個貪玩的小朋友，但是在你做打字練習和做故事書的時候，認真專註的精神讓老師十分感動。現在你成功的完成了朱房村計算機課程，老師們對你很滿意，希望你自己再接再厲，拿到更好的成績。下學期的課程如果還能夠見到你就更好了。最後記得可不要因為玩遊戲耽誤學習，你答應過老師的，老師記得哦。
from 圖圖
===========================================
王京
王京小朋友是朱房村兒童課裡面最文靜的小朋友，每次上課都是安安靜靜地坐着、認認真真地聽講，聰明的你有一雙漂亮的眼睛，在練習打字和作故事書的時候也是格外地專註，越發凸顯王京小朋友恬靜溫柔的氣質。恭喜你這次朱房村計算機課你圓滿完成了，希望你以後能夠繼續努力，學習到更多計算機知識，做出更加精彩的故事書，老師們會為你感到驕傲的，下學期一定要再見到你哦。
from 圖圖
===========================================
沈志怡
沈志怡
本學期就要結束了, 感謝你每次課都來(假設這最後一次課你沒有缺席的話). 老師很喜歡你, 以至於有人讓老師不要太偏愛學生. 記得在鍵盤鋼琴彈奏小星星那節課上, 你第一個完成練習, 真是太給力了.你的指法很標準, 不負我的期望, 恩, 陽光計算機課的學生怎麼能沒有一個"有范兒"的操作計算機的姿勢呢? 你是老師的驕傲! 祝寒假愉快, 來年希望還能來上課, 一起體驗信息技術帶我們的神奇.
from 混沌
===========================================
李姿姿
李姿姿小朋友真是又淘氣又可愛, 雖然基礎的鍵盤操作上還有待提高, 但我們一起做故事書的時候你操作圖片縮放很熟練, 說明你在計算機上還是有天賦的嘛! 平時雖不乏嘰嘰喳喳的時候, 但聽講還是蠻認真的, 恭喜你這學期堅持了下來, 寒假愉快, 希望你以後繼續努力, 來年希望還能來上課, 一起體驗信息技術帶我們的神奇.
from 混沌
| 序號 |
姓名 |
年級 |
學生評語 |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 16 |
|
|
|
學生照片
最後修訂於2013年8月20日 (星期二)23:51