2011秋-信心-計算機-課程總結


第一次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人
助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第二次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 計算機基礎 學生信息（實際人數、年級等信息）
 23
授課人
 Breezefu（小傅）
仰望		 助教
 tianlian 

HuangChong
哈哈梅
zhangjie
黃寶石

張蓉蓉
教學計劃是否完成
 [第一節課 Breezefu]
完成上課計劃，但課堂效果一般。
課堂效果如何
 [第一節課 Breezefu]
整節課基本按照課前準備的提綱進行。


本來想通過前面3個問題來強調一下課堂紀律，不過從後面的表現來看，讓他們自己簡單的回答“認真聽課”不能起到有用的效果，還是應該更明確的和學生們約定好課堂紀律，比如：1)老師講課時，不隨便說話，有問題先舉手；2)上課時，即使不喜歡老師介紹的內容，也不能吵鬧影響其他人；2)聽從老師的安排，該聽課的時候聽課，可以上機的時候再上機；3)課堂上，在完成任務，並徵得老師的同意後，才可以玩遊戲。第二節課，仰望在這方面就做的很好，他花了很長的一段時間，和大家“約法三章”。

接下來的提問，並讓大家在紙上畫出自己希望電腦的樣子，大部分人對此並沒有我想象的感興趣，可能因為沒有引導好，還有給的時間不長，大家並沒有很好的發揮自己的想法力，畫出的電腦都是一般常見的樣子。當然也有畫的很認真很有想法的，女生中如安超越，男生中的劉華強，可能是上學期的機器人課對他的影響太深，畫出來的電腦也機器人味十足！
根據大家畫的電腦，接下來結合了我事先準備的一幅電腦的圖畫，簡單複習了電腦的硬件知識，主要是輸入和輸出設備。這部分的內容上次課介紹的不多，這次的複習也不深入，接下來的課程內建議再安排一些時間介紹一下。

接着開始介紹這節課的主要知識點，使用現場的鼠標，與學生們通過提問互動的形式，介紹了鼠標的組成，拿鼠標的正確方式，然後在電腦上演示，介紹鼠標在桌面上和程序中的幾種常用操作。像移動和點擊等鼠標的簡單操作大家是比較熟悉的，不過對選取和拖動操作他們就不太了解了，這一點備課時沒有考慮到，以後在介紹文件操作，還有文檔編輯時，可以有針對性的多安排一些練習。

上機的任務是使用畫圖程序，畫出自己希望的電腦的樣子，練習鼠標的常用操作。這個任務是接前面在紙上的畫畫，相比於用筆，大家用鼠標畫畫還是缺少靈活性和準確性，最後可以完成任務，按要求畫出成型電腦樣子的人不多。原來應該有一半的人沒有用過畫圖程序，通過上機時觀察學習其他人的操作，大家很快就掌握了用程序畫畫的方法，大家的學習模仿能力還是很強的！
畫完畫後，讓他們保存文件，只有一小部分的人知道如何正確的保存文件。有些知識點，即使主講介紹過，部分學生可能也不一定能很快掌握，所以助教在上機輔導時要有針對性的補充介紹。有些知識點，可能要到後面的課程才介紹，上課時學生如果問到，助教們也可以提高介紹。

最後下課前問了一個發散性的問題，大家的回答沒有達到我期望的結果。一方面應該是我沒有問好，沒有很好的引導大家去思考，另一方面也是到了下課時間，大家都坐不住了。

這節課總體來說比較混亂，一方面如上面所說，課前沒有很好的與大家約定好課堂紀律，另一方面今天來的學生有點多，有23個孩子，現在的機房又比較小，大家可以說是擠在教室里上課，互相間的干擾有點大。

面對混亂的情況，自己幾次嘗試用沉默的方式，讓大家慢慢安靜下來，起到了一定效果。: ) 當然，還是有一兩次沒有忍住火氣，提高了嗓門讓大家安靜下來。: ( 

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第三次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人
助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第四次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人
助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第五次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 計算機基礎 學生信息（實際人數、年級等信息）
 10
授課人
 Breezefu（小傅）
斑斕魚兒		 助教
 紅的綠小妞
教學計劃是否完成
 [第一節 Breezefu]
基本完成計劃上課內容。
課堂效果如何
 [第一節 Breezefu]
開始上課時對前面學習到的部分知識進行了複習。課前將打印出來的複習題目發給孩子們，大家對於正在玩的遊戲的興趣明顯比這些題目高，沒有孩子認真地去看這些題目。複習過程上，大部分學生並不是很配合，而從前面幾位比較積極的孩子的回答情況來看，大家對學習過知識的掌握情況並不好。整個複習用時較長，且效果並不理想。


由於課前準備不足，介紹新內容時，思路不夠清晰，沒有按照上課提綱很順暢的介紹清楚各知識點，部分內容介紹有遺漏。

計劃的兩個話題討論都沒有展開。如何設計討論內容，如果引導組織大家討論，讓更多的孩子參與進來，如何保證討論的效果，這些問題都還需要再仔細的考慮。

上機先是開放性的練習，讓他們寫下自己希望用word做的事情。在了解到大部分孩子不知道寫什麼內容，沒有很好的進行練習後，給他們發下提前準備的第二節課要用到的古詩及注釋內容，讓他們進行中文輸入練習，也為第二節上課做準備。

前面介紹辦公軟件功能時，沒有引入彩蛋知識，最後他們完成上機練習時已經下課，沒有再詳細講解彩蛋知識，只是是課間輔導時向部分同學介紹。

這次課學生人數較少，上課過程中沒有出現吵鬧的情況，不過部分學生似乎對上課內容不太感興趣，時不時地開小差，精神不集中。

孩子基礎有差異，部分孩子水平較差，很一般的電腦操作都沒有很好掌握。另外打字時還是碰到老問題，大部分孩子沒有很好地掌握漢語拼音，極大的影響他們拼寫漢字，進行打字練習，完成上課任務。

對下次課有什麼要求或建議

 [Breezefu]
盡量安排一些時間，對前面的上課內容進行複習。上機時有針對性的加入前面學習過操作的練習。

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓 [Breezefu]
課前可能還是需要更仔細的準備，即使是一個只有大綱的ppt，也能作為上課過程中思路引導和提醒的有效方式。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 [Breezefu]
盡量也關注離自己較遠孩子的表現。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第六次活動編輯

課程回顧

課程名稱 
 計算機基礎-word中的表格 學生信息（實際人數、年級等信息）
 8人，四年級
授課人
 斑斕魚兒，仰望 助教
 付楠，旅行，馬達
教學計劃是否完成
 是
課堂效果如何
 【斑斕魚兒】
開始回顧了上一節課word的基本編輯，使用相同的素材，請小朋友上去演示。主要發現三個問題：
1. 部分小朋友不記得。
2. 部分小朋友不趕舉手說，不敢上前演示。
3. 層次明顯。敢於回答的，就是固定的兩個小朋友。
這三個問題，我思考了下，可以嘗試以下的方法改進：
1. 如何讓我們教授的內容，真正變成他們掌握的。其實話說回來，新知識都是一個學習-回顧-再回顧-掌握的過程。
如果我們僅僅負責第一次的學習，其實效果不會很好。小朋友很快會忘記。而我們能否孩子們的回顧和掌握再多做
些呢？我覺得，給他們留下可以回顧的材料是一個方式。例如，上節課發下去具體操作步驟，是不是當時有意識的
提醒小朋友，要他們留下來，告訴他們下一節的時候我們會複習，提醒他們有意識的去複習。如果帶着這個目的，
是不是以後主講需要把每次上課的大綱，內容打印出來，課後發給他們？
另外，新課之前的課程回顧環節很有必要。
2. 這一點其實和小朋友平時環境的性格養成有很大的關係。但我們依然可以做一些事，主講的適時點名，助教的
深入指導。如果我們抱着通過，如果幸運，計算機課或許能改變他們，讓他們自信的信念，也許真的可以。
3. 這一點，其實我有些糾結。內心裏面，我不太希望特別突出的還在在課堂上頻繁表現，這樣會打擊其他孩子。
例如上一節課的邊若岩和於舒雅，總是這兩個小孩在回答在操作。但是這點問題的解決方案還是強勁地依賴第1，2
兩點。

之後的新課講授環節。總來來說，紀律不錯。前期，8個孩子中有2個後排男孩不聽講，在嚴肅的訓斥後，整體課堂
紀律得以保證。

之後的隨堂練習。大家對“小丸子一家”還比較感興趣，最後8個小朋友都完成了練習。中間插曲，我忘記打
印具體步驟，導致課前手抄步驟。關於發具體步驟給小朋友，這個效果是比較好的，而且方便留存。以後上課會
努力記得。在這個過程中，發現3個問題。
1. 不同小朋友的接受能力差異很多。這次課程表現明顯的於舒雅，她很快地完成隨堂練習。那麼如何安排這樣的學
生，讓他們仍然可以充實課堂。這個問題需要主講在設計聯繫的時候再多點考慮。
2. 個別小朋友打字能力相當弱。如果這個問題很明顯，我的想法就是避免打字，或者設計很少字的練習，或者直接
給小朋友帶文字的素材。不能因為這個擋住了本次課堂的目的。
3. 第一遍做完不代表真正的會。第一遍做完，相當多的小朋友是在助教的幫助下完成的。所以我覺得讓他們自主
完成一遍也是相當有必要。結合第一點，對於比較早完成練習目的的小孩，第一步可以考慮讓他們自主完成練習。

最後，有個非電子練習，就是讓小朋友自己設計課程表。由於之前的電子練習用了比較久的時間，所以這部分內容
放在了課件，讓小朋友思考，最後實際是拖延放到了第二節課上完成的。這一點是時間控制的不好導致，在時間控
制方面還需要更多實踐經驗。這個練習結果，其實沒有達到預期效果，小朋友總體還是沒有放開思維，設計的課程
表和平時上課的一樣，或者是之前的提示過少，講課時沒有把“讓我們放心大膽設計”這個理念合適的表達出來，
看來以後在這些問題上面還需要加強。
【仰望】
第二節課，明顯的感覺少少，主要的問題應在於自己課前準備不夠細緻，應該用更詳細的步驟把知識點教授給小朋友們，下次備課中一定注意~
1. 部分小朋友不記得。
2. 部分小朋友不趕舉手說，不敢上前演示。
3. 層次明顯。敢於回答的，就是固定的兩個小朋友。
說下魚兒這三個問題吧，第一個問題就是我曾經在論壇里爭的，我覺得是授課目的的問題；
第二個問題是我從學期初重點希望改善的，即激發大家的勇氣，同時避免把表現欲用到不該用的地方去，當時訂的第一條規矩--任何時候因任何事都可以舉手要求我回答。就是希望他們煩我，甚至通過一切方式來煩我，而我個人會傾向於犧牲課堂紀律也要保證孩子們的個性傾向得以充分發揮，當然這點大家應該不太同意我的意見~~
第三個問題，我覺得要掌握度，對於展現了勇氣和上進心的孩子，我覺得教師給予鼓勵和支持，甚至相應的重視是應該的。
本次課更深刻的感受到孩子們中的個體存在一定的心理問題，其中一部分引起本人對小學時代的無限遐想~~啊，美好的時候啊，我對他們打的地基表示擔憂。

對下次課有什麼要求或建議

 【斑斕魚兒】
1. 記得複習
2. 如果可以，把這次課程做個大綱，印給孩子們

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 【斑斕魚兒】
偶爾凶一下，效果也不錯哦

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

 【仰望】
這次照片明顯拍虛的多，我還是不太會搶拍，但是還是有些不錯的回憶留下~


第七次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人
助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第八次活動編輯

課程回顧

課程名稱 計算機基礎-ppt基礎 學生信息（實際人數、年級等信息）
  		10人，四年級
授課人
 仰望
 助教
 紅的綠小妞、馬達、蕭然、含笑幻子、立夏
教學計劃是否完成
 是
課堂效果如何
 這節課自己覺得表現尚可，原因是ppt我個人來說比較喜歡吧，記得試講時講的就是ppt。課堂上孩子們表現可圈可點，我相當快樂的看到大部分人對這堂課的教授內容有興趣，話說回來，PPT的趣味性，易用性和表現力我覺得都強一些。非常感謝蕾蕾豆精美的PPT範本，新人培訓時那個眼前一亮的作品，讓我覺得做這個的人一定非常用心；本次課助教充分新老搭配了，讓我從中也學到很多，我也有一些自己的理解。比如：
1、我覺得孩子們每一次課都比前一次強。這兩天看電視還是電影聽誰說的來着。。“男孩子不調皮，長大也沒有什麼出息”，我欣慰的看見他們逐漸開始學習和接受我們的規範。
2、欣慰的看到課堂上，挑戰老師權威的孩子越來越多，樂於看到他們的不同思路，樂於看到他們在思考。

對下次課有什麼要求或建議

 下次課的準備，我覺得可以充實一些，藉著孩子們的興趣，把各種PPT動畫都給大家演示一下，包括各種深些的操作，我覺得除了觸發器之外的東西可能都可以講了。

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 碰上一個有點2又有點慫的主講對助教來說壓力會很大。。我覺得我的課堂上，助教須在維持課堂紀律上下相當大的功夫。換言之，我選擇唱紅臉，就得辛苦大家唱黑臉了。要求關顯示器，那麼助教就需要直接關掉所有負責的，這一點上和孩子沒得商量也不能商量；該按在座位上就按在座位上，該沒收就沒收，不跟孩

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

 本次課最大的驚訝，就是我本來一直以為自己在教一幫十二三歲的孩子，可是課堂練習告訴我，他們中比較大的也就十歲。


第九次活動編輯

課程回顧

課程名稱
 PPT進階操作 學生信息（實際人數、年級等信息）信心學校4年級學生
授課人
 仰望 助教 小鑫，蕭然，紅的綠小妞，冰桃
教學計劃是否完成
課堂效果如何
 孩子們學期作業效率很高，雖然未必完全按照題目要求，但可以看出大家都做的很認真，並且有幾個孩子的作品算是驚艷。

本次課堂紀律有一定問題，從好的方面看是孩子們的七嘴八舌都是圍繞課堂內容展開的，是很好的思維拓展，壞的方面是影響了授課的節奏。問題或許在於主講和助教由誰來控制紀律這問題一直不夠明確，各種意見我在例會上也說了，例會上一個很有趣的觀點，說這是因為授課效果好，孩子們都想急着開始做，聽了我當然心裡很美啊~但是。。。嗯，多討論吧。
給孩子拍照片的部分，的確是費了我和旅行的牛勁。。從這方面看紅的綠小妞確實對小孩子很有辦法，她負責的孩子都能出來乖乖的給我們拍照，顯示了她在控制孩子方面的方法得當和威信。

本次課的第二堂課是純粹的練習課，同學們的課堂表現確實表明他們對做一個漂亮的幻燈片很有興趣。

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


第十次活動編輯

課程回顧

課程名稱    
 學期總結 學生信息（實際人數、年級等信息）
 信心學校四年級學生
授課人
 仰望 助教
 紅的綠小妞、斑斕魚兒、馬達、蕭然、HuangChong、小鑫fight
教學計劃是否完成
 完成。
課堂效果如何
 本次課作為最後一次課，沒有需要教的知識點，我也覺得時間安排上會很輕鬆，可在準備中架不住旅行的各種悉心叮嚀，幾個環節下來~我們居然還小拖了點堂~欣慰的是，孩子們的學期大作業完成的都不錯，相比他們的年齡來說，做的東西我表示非常滿意哈~本次課有以下幾點認識：

1、自己和孩子們都是直腸子，上課時孩子們問我，是不是只給出去的那些老師寫卡片，我說是啊~然後悲催的我最後沒有卡片收。。
2、信心的校長其實不像付楠和旅行說的那麼絮叨啊。。她的講話很有條理並且涵蓋的相當全面。
3、孩子們在這次課堂上表達了濃厚的感情，比如，好幾個孩子指責我。。說為什麼不早點跟他們布置臨別贈言，她們課堂上沒有給各位助教準備禮物的時間了，比如，我講完蘋果樹的幻燈片和幾句話總結學期後，孩子們都安靜下來，回答的小聲音中也帶了點傷感，比如，結尾演示幻燈片時，我們的形象出現了。。
4、小妞和馬達的粉絲們再次給力。
5、對結業儀式來說，我們的策劃和準備仍是相當不充分，比如說，怎麼會忘了讓各位助教上台做感言，這是我沒把握好時間的問題。。這方面可能會是計算機組的一個弱項，個人認為結業式應該再煽情一點。離別時其實大家都會有些傷感。

6、圍脖上，經緯的老師們收到各種電話，這事兒我還是很羨慕。

對下次課有什麼要求或建議

以下內容非必填項，可根據實際情況選填

備課/授課的寶貴經驗和教訓 “迷其目以五色，定其心於誦讀”算是我常用的吧。利用孩子們的從眾心理和好奇心。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節


參考頁面編輯

最後修訂於2013年8月20日 (星期二)23:50