第一次活動-整理by inlien編輯
| 項目 |
現場情況 |
建議與意見 |
| 授課內容是否合適孩子們 | 很合適，孩子們都需要加強知識 |
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| 孩子能理解多少內容 |
80%以上 |
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| 課堂總體情況 | 紀律好，效果不錯 | |
| 期待下次主講複習的內容 | 北京城區圖 | |
| 課程內容設置 | ||
| 給講師的評語 | 注意後排，旁邊同學的積極性 | |
| 你覺得講師在授課中哪些問題需要更正 | 請對同學們的稱呼改動一下，不要說成“小朋友” | |
| 對今天的內容有無新想法 |
第二次活動編輯
| 課堂總體情況 |
主講熱情飽滿，學生參與度高。基本完成了原定的教學內容。 學生小組討論比較熱烈。有發散性思維。 因為有分組計分機制，所以課堂紀律也比較好。 |
| 期望下節課主講複習的內容 | 各個同學家鄉省份的簡稱以及省會城市名稱。 說出至少一個景點在地鐵幾號線上。 |
| 對課程內容設置的不同見解 |
可以從地鐵線路的角度來介紹景點，比如一個小組負責一條線路，說出該線路上的所有景點。 應當介紹換乘站的有關知識，這一部分應該提前講。 課程內容應該給孩子更多的發言和思考空間，要鼓勵他們去思考。（e.g 比較優缺點就很好） |
| 給講師的評語 |
講的很棒，與學生交流好。 表情很棒。 |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | 由於地理知識的匱乏，不能給學生相應的引導。 |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
首先講一個有關經濟的有意思的小故事，ex. 有一個外國人經過了一年的時間用一個曲別針換到了一幢大別墅。也許可以增加一個獎勵機制，ex. 課程的最後給當天表現最好的小朋友發一個本(之類的)... 激發他們的興趣~ 如果讓每個學生每次課前講一個故事，讓他們自己去準備，會不會讓他們更願意去表現自己，更加好地參與到這個課程中來？ |
第三次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第四次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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第五次活動編輯
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 | |
| 給講師的評語 | |
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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