3.12 第一課編輯
志願者信息
備課人 子涵 番茄 Email/MSN heyi0711@hotmail.com
課程名稱 《歡樂小劇場》
上課日期 3.12 上課時長 100分鐘
授課對象 朝陽育才小學4年級學生（可能有個別5-6年級的學生）
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） 否
授課目標
1、 讓學生們對本學期的課程（戲劇表演）以及課程最後需要達成的基本目標（一出完整的小戲劇）有一個大概了解
2、 讓學生們對這學期自己在課堂扮演的角色有所認同（每個人都是這齣戲劇不能缺少的部分，需要我們共同完成）
3、 通過戲劇遊戲、情境練習讓學生體會戲劇表演的基礎：觀察和模仿生活，進行動作表演
授課內容
1、 課程介紹、熱身遊戲（第一節課）
2、 設定“春天大掃除”的情境，以戲劇表演最易見、最易模仿的要素——動作為主題，請學生進行想象和練習（第二節課）
授課提綱
第一節課（50’）:
1、破冰遊戲、觀看上學期表演視頻（15’）
新老師新同學作自我介紹。
上學期國學課上學生進行故事表演的視頻（3個視頻，總共7-8分鐘）
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjIzODIw.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjI0NDIw.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjI0NDI4.html
引出本學期的課程——戲劇表演（板書：戲劇表演課）
發課程說明（包括課程目標，課程內容，上課形式的說明，以及課堂紀律約定）。
2、戲劇表演課程的大致介紹（10’）
課程目標：
學會並掌握戲劇表演的基本知識和技巧，全體成員一起演出一個完整的小話劇。
提高各方面的能力，如觀察力，注意力，控制力，想象力，感受力，合作能力，領導能力等，這些能力對我們的學習和生活都會有幫助
一起享受表演快樂！
課程內容：
戲劇表演的基本功訓練（前5次課)：動作表演，對話練習，朗讀的技巧，表情練習，模擬想象練習，角色扮演等
話劇排練(前4次課）：運用學習的表演技能，排練一部小話劇，練習過程中補充介紹一些戲劇知識：劇本創作，舞台設計，道具，音樂等
話劇演出（最後一次課）：劇團正式演出，給大家奉獻一部精彩的話劇
上課的形式：
戲劇遊戲 + 傳授表演技巧 + 故事表演（分組練習） + 寫下“小明星排練記錄”
3、劇團誕生記（20’）
1）“我們的戲劇”：大家一起討論確定“劇團”名稱，保障出勤（每次出勤會蓋章），告訴孩子劇團的角色——導演、上場演員、旁白、編劇（劇本寫作）、道具製作、場地布置、音樂指導等（只是讓學生們有個概念，看看自己的興趣點，並不要求分配這些角色），每人擔負在劇團的一份責任
給孩子幾個可選的劇團名稱：陽光小劇團，育才小劇團，快樂小劇團...
2）劇團公約（附件2）
主講解釋每條大家必須遵守的規定。
3）“劇場小明星”的成長：每個孩子都是這個劇場的小明星，每次活動結束之後，在自己的小組內，和助教老師一起討論這次課“最開心的事”“印象最深的事”，“本次課的收穫”，記在每人一本的記事本上，爭取每次都能總結自己的進步。
4、問卷小調查（10’）
發放問卷調查表（問卷見附件3），填寫前，主講作簡單說明。
第二節課（50’）
1、導入“模仿”這個概念：鏡子遊戲（5’）
兩人一組，一人做動作，另外一人注意觀察，做出像照鏡子一樣的相反動作（兩個主講老師先示範）
2、加深練習：啞劇競猜，強調動作的大幅度、誇張性（8’）
學生分為兩組，一組從老師這裡抽取紙條，根據紙條上寫的情境做動作，另一組來猜是在什麼情境里的動作。兩組交替表演。
（兩個主講老師先示範說明遊戲規則）
3、總結（3’）
提問：如何猜出對方表演的是什麼情境？如何將這個情境表演出來讓別人知道、感染別人？
對生活的模仿是表演的基礎，而誇張具有表現力的動作則是表演中很重要的一環。
（板書：怎麼演？
認真閱讀劇本 --> 了解演什麼
回憶生活中類似的經驗 --> 在頭腦里想象怎麼演
把腦子裡想的做出來 --> 動作表演（動作適當誇張、注意控制動作的節奏和力度)
）
4、給定情境，分組練習：根據學生人數分為3-4組，每組一位助教老師輔導。（25’）
1）助教老師先為學生朗讀“劇本”（《楊柳風》中摘錄出的一段“鼴鼠先生大掃除”文字）——此處需要助教老師的發揮，讓朗讀變得有趣味。
2）助教老師和學生一起，將“鼴鼠先生大掃除”的情境主要用動作表現出來——此時助教老師可以提示學生，想象自己平日或者家人做大掃除時候的場景、動作；同時想象鼴鼠的生活環境、習慣動作等等。
3）如果學生表現得比較好，助教老師可以試着讓他們變換主題，例如“其他動物的大掃除”、“學生在學校大掃除”等等。
4）練習效果檢查：每一組彙報表演，找出演得好的地方和需要提高的地方。可以其他孩子點評：如果是你，你會怎麼演更好？
註：
練習目標分解：a. 學生能把情境相關的動作做出來（克服羞澀和動作僵硬感，能自信地做出略顯誇張的動作）--- 所有孩子都要完成的基本目標
b. 學生能根據助教老師朗讀的節奏和力度，控制自己動作的節奏和力度 --- 大多數孩子完成的提升目標
c. 學生能自創情境，並用一連串動作表現出來
每組的指導老師注意觀察孩子表現，根據學生掌握情況逐步提出更高一層的目標。
5、主講小結，分組討論，進行個人總結（10’）
主講總結，回顧本節課的訓練要點，告訴孩子們如何運用所學的技能：比如生活中多觀察；背誦時加入動作，便於快速的記憶；寫作時，像表演一樣努力從生活中找素材，這樣就不會覺得無話可說。。。
助教老師和學生一起討論他們在表演上的優點和可以進一步提高的地方——希望助教老師能仔細觀察自己組內孩子的表現，在講述優點和可提高的地方的時候，盡量從孩子具體的表現來說。
助教老師指導學生一起寫下“小明星排練記錄” 。
教學環境、材料需求
投影、幕布（老大不小）
課程說明，調查小問卷 （番茄準備）
做競猜遊戲時候寫着各種情境的紙條（子涵準備）
“劇本”（子涵準備）
印章，每個小孩的成長記錄本（番茄準備）
電腦，學生排練視頻（番茄準備）
音箱（子涵準備）
助教要求
2-3名，每人負責一個小組的表演練習，每組大概3名學生。
助教老師應明確練習目標，認真觀察學生表現，根據學生的實際情況，示範、指導、鼓勵孩子進行練習，完成練習的目標。
指導過程中，注意對孩子的每一個小進步給予肯定和表揚，顧及每個小組成員，聯繫孩子的生活經驗進行要點講解，鼓勵孩子互相幫助，孩子出糾紛時，引導他們使用公平的方法來解決。
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附：劇本“鼴鼠先生大掃除”
整個早晨，鼴鼠都待在自己的小屋裡忙着大掃除。他用掃帚掃，又用撣子撣；一會兒爬上梯子，一會兒跑上土階，一會兒又站到椅子上；一手拎着一桶白粉漿，一手拿着刷子。灰塵落進了喉嚨里，落進了眼睛裡，白漿濺滿了他黑黑的皮毛；背也疼了，手也酸了。春天的氣息瀰漫了空中地下，鑽進了他又矮又陰暗的小屋，引得他騷動不寧，撩起一股莫名的渴望。遲疑了一小會兒，他突然把刷子扔在地上：“真煩！該死的大掃除！”不等穿上外套，他就跑出了房門。
附件2：劇團約定
1. 準時出席，如果有事不能來應讓其他同學代為請假，或者給學校老師打電話請假；
2. 上課請攜帶筆、本子和其他要求帶的課堂材料
3. 專心聽講，注意把老師講的要點記下來，有問題請舉手
4. 尊重別人，其他同學發言、表演時，保持安靜，仔細傾聽和觀看
5. 分組練習時，積极參与，互助合作，互相鼓勵
6. 團結友愛，出現矛盾時，不要互相生氣，而應請老師幫助解決
7. 愛護教室內的設施，課後收拾課桌，整理教室，清理垃圾，及時回家
附件3：學生問卷調查
姓名： 年齡： 家鄉：
1. 請寫一個你看過的或知道的、並希望把它演出來的故事：____________________________________
2. 除了參與表演，你還想在我們的小劇社裡做些什麼？
A. 我喜歡編故事，想為劇社寫劇本； B. 我喜歡畫畫和手工，可以設計和製作道具； C. 我喜歡音樂，願意擔任劇社的音樂指導； D. 我想學習如何當導演，以後自己帶着同學們排戲； E.其它 ____________________________________
3. 你在學校和家裡最喜歡做的三件事：____________________________________
4. 你在家裡最經常做的事:
A. 寫作業 B. 看電視 C. 玩電腦 D. 做家務 E.看書 F. 玩 G. 照顧弟弟妹妹 H. 其它________________
5. 做什麼事時，你特別有信心，知道自己一定能做得很好：____________________________________
6. 平時學習中，有沒有讓你覺得煩惱的? 有的話，請選擇：
A. 寫作文 B. 背課文 C. 背英語 D. 做數學題 E. 上課時容易走神或說話 F. 老師講課聽不懂 G. 其它________________
第2講-我的台詞編輯
志願者信息
備課人 番茄 Email/MSN: jie.zhang@spirent.com / loveapple_zhang@hotmail.com
課程名稱 語文組—戲劇表演課
上課時間 2011-3-19 上課時長 100分鐘
授課對象 朝陽育才小學15個學生（有一半四年級學生包括2-6年級，可能有個別5-6年級的學生）
是否已了解上次課的授課情況（Y ） 本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）
授課目標
1、 初步認識劇本，會自己讀劇本
2、 了解戲劇語言的分類及基本表演技巧
3、表演小話劇《白雪公主》（最好能脫稿表演）
授課內容
1、 第一節課：
A. 認識劇本，學會讀劇本
B. 認識三種戲劇語言（對白、旁白、獨白）
C. 練習講解基本朗讀技巧
D. 練習講解對白的表演技巧
2、 第二節課：排練並表演話劇《白雪公主》
授課提綱
第一節課：
1. 組織教學，回顧上次課內容和強調紀律 （5min）
2. 以小劇本《宋濂借書》為樣例，初步認識劇本 (2min)
3. 認識三種戲劇語言（對白、旁白、獨白），分別舉例 (3min)
4. 練習講解基本朗讀技巧 (15min)
戲劇表演中，朗讀的基本技巧：吐字清晰正確、聲音響亮、合適的語氣
練習1：繞口令
練習2：擴音器
規則：6人一組（5個學生+1個助教），助教讀一個句子，學生順次重複這個句子，每個人注意控制自己的音量，使自己讀的聲音比前一個人大，但又要給後面讀的人留一定的餘地。
目的：使學生有意識地對自己的聲音進行控制
助教職責：示範遊戲，並和學生一起參與遊戲
練習3：朗讀古詩或劇本的一段旁白（可選，視時間而定）
老師小結。
5. 練習講解對白的表演技巧 (20min)
遊戲：說話對對碰
目的：通過各種生活中特定情境下的對話練習，讓學生感受戲劇的對白源於生活，以及對白的動作性、對象性
步驟：
a. 每人抽一個紙條，紙條的一面寫有一個特定情境，另一面寫有一個角色
b. 每人針對抽中的情境，回憶一下自己在平時生活中類似的情境下會說些什麼
c. A站起來說明自己要表演的情境，以及配對的角色，通過配對角色找到配合表演的B；
d. A和B表演；
e. B說明自己要表演的情境，以及配對的角色，通過配對角色找到配合表演的C，以此類推
對話情景：
a. 你幫爸爸媽媽送客人 配對角色：客人
b. 你的同學打籃球時不小心扭傷胳膊了，你奔向老師辦公室請求幫助 配對角色：老師
c. 你發現心愛的玩具壞了，正好弟弟在旁邊，於是。。。 配對角色：弟弟
d. 你有道家庭作業不會做，於是向一個同學請教 配對角色：同學
e. 你發現好朋友看上去有點不舒服，於是走上前去詢問 配對角色：好朋友
f. 你看上一件有趣的玩具，想讓媽媽給你買 配對角色：媽媽
g. 你向陌生人問路 配對角色：陌生人
h. 你向爸爸彙報考試成績 配對角色：爸爸
。。。（歡迎大家補充更多典型情境）
老師對活動進行小結，引導學生髮現對白的生活性，對象性和動作性。
6. 為第二節課的話劇排練進行分組（5min）
抽籤分組, 分4組：
第一組，3-4個學生，表演第1 - 2場
第二組，5個學生，表演第3場
第三組，3個學生，表演第4-5場
第四組，4-5個學生，表演第6-7場
第二節課：排練並表演話劇《白雪公主》
1. 強調排練紀律和說明練習步驟、要點、目標（5min）
步驟:
a. 閱讀劇本，理解故事內容
b. 在理解的基礎上，嘗試根據自己的習慣改寫自己扮演角色的對白，使得表演起來更自然，也便於記住台詞
c. 分角色大聲朗讀劇本，注意語氣，並加入符合說話情況的動作
d. 助教老師結合學生朗讀情況有針對性地指導
e. 個人練習自己的台詞，爭取能夠脫稿說（助教輔助指導，並鼓勵學生互相指導）
f . 小組集中脫稿綵排
要點：注意應用第1節課講的技巧；像真正的演員一樣認真排練
目標：每個小組能脫稿表演相應的場次
2. 助教帶領學生分組練習 （20min）
3. 集中表演（15min）
4. 總結 （10min），寫排練心得
教學環境、材料需求
第一節課集中講解，第二節需要兩個教室排練（排練時需要孩子大聲讀出台詞，如果4組在一個教室里，肯定會互相干擾）
學生課件（包括繞口令，劇本等內容）20份（主講準備）
“對對碰”遊戲用的紙條（主講準備）
劇本抽籤紙條或撲克牌（主講準備）
助教需求：
4-5人，提前熟悉劇本，參與課程遊戲或示範，帶領學生排練，觀察記錄孩子的表現
助教老師應明確練習目標，認真觀察學生表現，根據學生的實際情況，示範、指導、鼓勵孩子進行練習，完成練習的目標。
指導過程中，注意對孩子的每一個小進步給予肯定和表揚，顧及每個小組成員，聯繫孩子的生活經驗進行要點講解，鼓勵孩子互相幫助，孩子出糾紛時，引導他們使用公平的方法來解決。
劇本：白雪公主編輯
第一場 王宮裡（王后、鏡子、侍衛）
旁白：白雪公主還沒有長大，她的王后媽媽就死去了不久，國王爸爸又娶了一個妻子。這個王后長得非常漂亮，但她很驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一塊魔鏡，她經常走到鏡子面前自我欣賞，並問道
王后：鏡子，鏡子，誰是世界上最美的
鏡子：王后，你就是這裡最美麗的人！
旁白：聽到這樣的話，她就會滿意地笑起來。但白雪公主慢慢地長大，並出落得越來越標緻漂亮了。到了七歲時，她長得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動人。直到有一天，王后像往常一樣地去問那面魔鏡時……
王后：鏡子，鏡子，誰是世界上最美麗的人？
鏡子：王后，你是美麗的，但白雪公主比你更漂亮！
王后：哼！白雪公主？？來人！來人！
侍衛：是，王后。
王后：把白雪公主抓到大森林裡去，我再也不想看到她了！！
侍衛：是，王后。
第二場 森林（公主，侍衛）
公主：不要殺我，不要殺我……
侍衛：你是一個人見人愛的孩子，我不會殺你，你走吧。
公主：謝謝
第三場 木屋（七個小矮人，公主）
小矮人上場：我們是住在森林裡的七個小矮人。
Ｂ：雖然我們不高，
Ｃ：但是我們很勤勞，
Ｄ：我們白天出去勞動
Ｅ：晚上回來整理房間，
Ｆ：大家互相幫忙，
Ｇ：生活得很愉快，
Ａ：新的一天開始了，我們出去勞動吧！
合：好！！
旁白：侍衛走了以後，白雪公主一個人非常害怕，她在森林裡到處徘徊，尋找出去的路。野獸在她身旁吼叫，但卻沒有一個去傷害她。到了晚上，她來到了一間小房子跟前。
公主：終於看到房子了！！請問有人么？請問有人么？
旁白：一進門，她就發現一張桌子上鋪着白布，上面擺放着七個小盤子，每個盤子里都裝有一塊麵包和其它一些吃的東西，盤子旁邊依次放着七個裝滿葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠牆還並排放着七張小床。此時她感到又餓又渴，也顧不得這是誰的了，走上前去從每塊麵包上切了一小塊吃了，又把每隻玻璃杯里的酒喝了一點點。吃過喝過之後，她覺得非常疲倦，想躺下休息休息，於是來到那些床前，七張床的每一張她幾乎都試過了，不是這一張太長，就是那一張太短，直到試了第七張床才合適。她在上面躺下來，很快就睡著了。
旁白：天黑了，矮人們結束了一天的勞動，回家了。
Ａ：今天好辛苦，但是很有收穫。
Ｂ：誰動了我的椅子？
Ｃ：誰動了我的桌子？
Ｄ：誰動了我的勺子？
Ｅ：誰動了我的叉子？
Ｆ：誰吃了我的麵包？
Ｇ：誰喝了我的飲料？
Ａ：誰睡在我的床上？
旁白：就在這時，公主醒了。
公主：這是哪裡？你們是誰？
Ａ：這裡是我們的家，我們是七個小矮人。你是誰？為什麼到這裡來？
公主：我是白雪公主，我的繼母把我從家裡趕了出來，請你們收留我吧？
Ａ：好啊，你就住在這裡吧，如果你願意還可以幫我們做做家務。
公主：好啊，我願意。
第四場 王宮裡（王后，鏡子）
旁白：那個侍衛回來複命後，王后以為白雪公主已經死了，這下，她一定是全國最漂亮的女人了，她走到魔鏡面前說
王后：鏡子，我是世界上最美麗的人吧？
鏡子：是你，王后！你是這兒最漂亮的人，但是在山的那一邊，在那綠色的樹蔭下， 有七個小矮人建造的房屋， 白雪公主就躲藏在那裡， 哎呀，王后！ 她比你更漂亮。
旁白：王后聽了大吃一驚，因為她知道這面鏡子是從不說假話的，一定是那侍衛矇騙了她，她決不能容忍有任何人比她更漂亮，他精心製作了一個毒蘋果，她將自己裝扮成一個農婦，翻山越嶺來到了小矮人的房舍，伸手敲了敲門
第五場 木屋前（王后，公主）
農婦：賣蘋果，香甜的蘋果，你能讓我進去么？
公主：小矮人們告誡我，任何人來了都不要開門。
農婦：這蘋果實在是太可愛了，就把它送給你吧。”
公主：“不，我可不敢要。”
農婦：“你這傻孩子，難道這蘋果有毒嗎？來！你吃一半，我吃一半。”
旁白：其實，王后在做毒蘋果時，只在蘋果的一邊下了毒，另一邊卻是好的。白雪公主看見那農婦吃了一半，就再也忍不住了，接過另一半蘋果咬了一口。蘋果剛一進口，她就倒在地上死去了。
王后：這次再沒有人能救你的命了！哈哈…
旁白：夜幕降臨時，小矮人都回到了家裡，他們發現白雪公主躺在地上，嘴裡沒有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來，給她梳頭髮，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因為小姑娘看來已真的死了。他們極為傷心地將她放在棺木上，七個小矮人坐在旁邊守着。
第六場 森林裡（七個小矮人，王子，侍衛，公主）
旁白：直到有一天，一個王子來到了小矮人的房子前，拜訪了七個小矮人。
王子：好漂亮的公主！我要用我所有的金子，來換這位公主，可以么？
A：就是用世界上所有的金子來換，
B：我們也不會同意讓她離我們而去的！
旁白：王子不停地懇求，甚至哀求。看到他如此真心誠意，他們終於被他的虔誠所感動，同意讓他把棺材帶走。但就在他叫人把棺材抬起準備回家時，棺材被撞了一下，那塊毒蘋果突然從她嘴裡吐了出來，白雪公主馬上醒了
公主：我這是在哪兒呀？
王子：你好端端地與我在一塊兒。你吃了王后的毒蘋果，就昏了過去。我愛你勝過愛世界上的一切，與我到我父親的王宮去吧，我將娶你做我的妻子
公主：好吧，我願意。
旁白：白雪公主同意了，並與王子一同回了家。
第七場 王宮（王后，鏡子）
旁白：在將一切準備好，將王宮裝飾得富麗堂皇后，他們就要舉行婚禮了，他們邀請了許多客人來參加婚禮。在他們邀請的客人當中，其中就有白雪公主的繼母王后，她將自己打扮得富貴典雅，對着魔鏡說道：
王后：鏡子，告訴我實話，全國所有的女人誰最美麗？
鏡子：是你，我想這兒是你最漂亮，但是王子的新娘比你漂亮得多。旁白：聽到這些話，她氣得昏了過去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、憤恨與痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子結婚後，美滿的生活充滿了歡樂和幸福，他們一輩子都快快樂樂地在一起。