3.12 第一课编辑
志愿者信息
备课人 子涵 番茄 Email/MSN heyi0711@hotmail.com
课程名称 《欢乐小剧场》
上课日期 3.12 上课时长 100分钟
授课对象 朝阳育才小学4年级学生（可能有个别5-6年级的学生）
是否已了解上次课的授课情况（Y ） 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） 否
授课目标
1、 让学生们对本学期的课程（戏剧表演）以及课程最后需要达成的基本目标（一出完整的小戏剧）有一个大概了解
2、 让学生们对这学期自己在课堂扮演的角色有所认同（每个人都是这出戏剧不能缺少的部分，需要我们共同完成）
3、 通过戏剧游戏、情境练习让学生体会戏剧表演的基础：观察和模仿生活，进行动作表演
授课内容
1、 课程介绍、热身游戏（第一节课）
2、 设定“春天大扫除”的情境，以戏剧表演最易见、最易模仿的要素——动作为主题，请学生进行想象和练习（第二节课）
授课提纲
第一节课（50’）:
1、破冰游戏、观看上学期表演视频（15’）
新老师新同学作自我介绍。
上学期国学课上学生进行故事表演的视频（3个视频，总共7-8分钟）
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjIzODIw.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjI0NDIw.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE3NjI0NDI4.html
引出本学期的课程——戏剧表演（板书：戏剧表演课）
发课程说明（包括课程目标，课程内容，上课形式的说明，以及课堂纪律约定）。
2、戏剧表演课程的大致介绍（10’）
课程目标：
学会并掌握戏剧表演的基本知识和技巧，全体成员一起演出一个完整的小话剧。
提高各方面的能力，如观察力，注意力，控制力，想象力，感受力，合作能力，领导能力等，这些能力对我们的学习和生活都会有帮助
一起享受表演快乐！
课程内容：
戏剧表演的基本功训练（前5次课)：动作表演，对话练习，朗读的技巧，表情练习，模拟想象练习，角色扮演等
话剧排练(前4次课）：运用学习的表演技能，排练一部小话剧，练习过程中补充介绍一些戏剧知识：剧本创作，舞台设计，道具，音乐等
话剧演出（最后一次课）：剧团正式演出，给大家奉献一部精彩的话剧
上课的形式：
戏剧游戏 + 传授表演技巧 + 故事表演（分组练习） + 写下“小明星排练记录”
3、剧团诞生记（20’）
1）“我们的戏剧”：大家一起讨论确定“剧团”名称，保障出勤（每次出勤会盖章），告诉孩子剧团的角色——导演、上场演员、旁白、编剧（剧本写作）、道具制作、场地布置、音乐指导等（只是让学生们有个概念，看看自己的兴趣点，并不要求分配这些角色），每人担负在剧团的一份责任
给孩子几个可选的剧团名称：阳光小剧团，育才小剧团，快乐小剧团...
2）剧团公约（附件2）
主讲解释每条大家必须遵守的规定。
3）“剧场小明星”的成长：每个孩子都是这个剧场的小明星，每次活动结束之后，在自己的小组内，和助教老师一起讨论这次课“最开心的事”“印象最深的事”，“本次课的收获”，记在每人一本的记事本上，争取每次都能总结自己的进步。
4、问卷小调查（10’）
发放问卷调查表（问卷见附件3），填写前，主讲作简单说明。
第二节课（50’）
1、导入“模仿”这个概念：镜子游戏（5’）
两人一组，一人做动作，另外一人注意观察，做出像照镜子一样的相反动作（两个主讲老师先示范）
2、加深练习：哑剧竞猜，强调动作的大幅度、夸张性（8’）
学生分为两组，一组从老师这里抽取纸条，根据纸条上写的情境做动作，另一组来猜是在什么情境里的动作。两组交替表演。
（两个主讲老师先示范说明游戏规则）
3、总结（3’）
提问：如何猜出对方表演的是什么情境？如何将这个情境表演出来让别人知道、感染别人？
对生活的模仿是表演的基础，而夸张具有表现力的动作则是表演中很重要的一环。
（板书：怎么演？
认真阅读剧本 --> 了解演什么
回忆生活中类似的经验 --> 在头脑里想象怎么演
把脑子里想的做出来 --> 动作表演（动作适当夸张、注意控制动作的节奏和力度)
）
4、给定情境，分组练习：根据学生人数分为3-4组，每组一位助教老师辅导。（25’）
1）助教老师先为学生朗读“剧本”（《杨柳风》中摘录出的一段“鼹鼠先生大扫除”文字）——此处需要助教老师的发挥，让朗读变得有趣味。
2）助教老师和学生一起，将“鼹鼠先生大扫除”的情境主要用动作表现出来——此时助教老师可以提示学生，想象自己平日或者家人做大扫除时候的场景、动作；同时想象鼹鼠的生活环境、习惯动作等等。
3）如果学生表现得比较好，助教老师可以试着让他们变换主题，例如“其他动物的大扫除”、“学生在学校大扫除”等等。
4）练习效果检查：每一组汇报表演，找出演得好的地方和需要提高的地方。可以其他孩子点评：如果是你，你会怎么演更好？
注：
练习目标分解：a. 学生能把情境相关的动作做出来（克服羞涩和动作僵硬感，能自信地做出略显夸张的动作）--- 所有孩子都要完成的基本目标
b. 学生能根据助教老师朗读的节奏和力度，控制自己动作的节奏和力度 --- 大多数孩子完成的提升目标
c. 学生能自创情境，并用一连串动作表现出来
每组的指导老师注意观察孩子表现，根据学生掌握情况逐步提出更高一层的目标。
5、主讲小结，分组讨论，进行个人总结（10’）
主讲总结，回顾本节课的训练要点，告诉孩子们如何运用所学的技能：比如生活中多观察；背诵时加入动作，便于快速的记忆；写作时，像表演一样努力从生活中找素材，这样就不会觉得无话可说。。。
助教老师和学生一起讨论他们在表演上的优点和可以进一步提高的地方——希望助教老师能仔细观察自己组内孩子的表现，在讲述优点和可提高的地方的时候，尽量从孩子具体的表现来说。
助教老师指导学生一起写下“小明星排练记录” 。
教学环境、材料需求
投影、幕布（老大不小）
课程说明，调查小问卷 （番茄准备）
做竞猜游戏时候写着各种情境的纸条（子涵准备）
“剧本”（子涵准备）
印章，每个小孩的成长记录本（番茄准备）
电脑，学生排练视频（番茄准备）
音箱（子涵准备）
助教要求
2-3名，每人负责一个小组的表演练习，每组大概3名学生。
助教老师应明确练习目标，认真观察学生表现，根据学生的实际情况，示范、指导、鼓励孩子进行练习，完成练习的目标。
指导过程中，注意对孩子的每一个小进步给予肯定和表扬，顾及每个小组成员，联系孩子的生活经验进行要点讲解，鼓励孩子互相帮助，孩子出纠纷时，引导他们使用公平的方法来解决。
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附：剧本“鼹鼠先生大扫除”
整个早晨，鼹鼠都待在自己的小屋里忙着大扫除。他用扫帚扫，又用掸子掸；一会儿爬上梯子，一会儿跑上土阶，一会儿又站到椅子上；一手拎着一桶白粉浆，一手拿着刷子。灰尘落进了喉咙里，落进了眼睛里，白浆溅满了他黑黑的皮毛；背也疼了，手也酸了。春天的气息弥漫了空中地下，钻进了他又矮又阴暗的小屋，引得他骚动不宁，撩起一股莫名的渴望。迟疑了一小会儿，他突然把刷子扔在地上：“真烦！该死的大扫除！”不等穿上外套，他就跑出了房门。
附件2：剧团约定
1. 准时出席，如果有事不能来应让其他同学代为请假，或者给学校老师打电话请假；
2. 上课请携带笔、本子和其他要求带的课堂材料
3. 专心听讲，注意把老师讲的要点记下来，有问题请举手
4. 尊重别人，其他同学发言、表演时，保持安静，仔细倾听和观看
5. 分组练习时，积极参与，互助合作，互相鼓励
6. 团结友爱，出现矛盾时，不要互相生气，而应请老师帮助解决
7. 爱护教室内的设施，课后收拾课桌，整理教室，清理垃圾，及时回家
附件3：学生问卷调查
姓名： 年龄： 家乡：
1. 请写一个你看过的或知道的、并希望把它演出来的故事：____________________________________
2. 除了参与表演，你还想在我们的小剧社里做些什么？
A. 我喜欢编故事，想为剧社写剧本； B. 我喜欢画画和手工，可以设计和制作道具； C. 我喜欢音乐，愿意担任剧社的音乐指导； D. 我想学习如何当导演，以后自己带着同学们排戏； E.其它 ____________________________________
3. 你在学校和家里最喜欢做的三件事：____________________________________
4. 你在家里最经常做的事:
A. 写作业 B. 看电视 C. 玩电脑 D. 做家务 E.看书 F. 玩 G. 照顾弟弟妹妹 H. 其它________________
5. 做什么事时，你特别有信心，知道自己一定能做得很好：____________________________________
6. 平时学习中，有没有让你觉得烦恼的? 有的话，请选择：
A. 写作文 B. 背课文 C. 背英语 D. 做数学题 E. 上课时容易走神或说话 F. 老师讲课听不懂 G. 其它________________
第2讲-我的台词编辑
志愿者信息
备课人 番茄 Email/MSN: jie.zhang@spirent.com / loveapple_zhang@hotmail.com
课程名称 语文组—戏剧表演课
上课时间 2011-3-19 上课时长 100分钟
授课对象 朝阳育才小学15个学生（有一半四年级学生包括2-6年级，可能有个别5-6年级的学生）
是否已了解上次课的授课情况（Y ） 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标
1、 初步认识剧本，会自己读剧本
2、 了解戏剧语言的分类及基本表演技巧
3、表演小话剧《白雪公主》（最好能脱稿表演）
授课内容
1、 第一节课：
A. 认识剧本，学会读剧本
B. 认识三种戏剧语言（对白、旁白、独白）
C. 练习讲解基本朗读技巧
D. 练习讲解对白的表演技巧
2、 第二节课：排练并表演话剧《白雪公主》
授课提纲
第一节课：
1. 组织教学，回顾上次课内容和强调纪律 （5min）
2. 以小剧本《宋濂借书》为样例，初步认识剧本 (2min)
3. 认识三种戏剧语言（对白、旁白、独白），分别举例 (3min)
4. 练习讲解基本朗读技巧 (15min)
戏剧表演中，朗读的基本技巧：吐字清晰正确、声音响亮、合适的语气
练习1：绕口令
练习2：扩音器
规则：6人一组（5个学生+1个助教），助教读一个句子，学生顺次重复这个句子，每个人注意控制自己的音量，使自己读的声音比前一个人大，但又要给后面读的人留一定的余地。
目的：使学生有意识地对自己的声音进行控制
助教职责：示范游戏，并和学生一起参与游戏
练习3：朗读古诗或剧本的一段旁白（可选，视时间而定）
老师小结。
5. 练习讲解对白的表演技巧 (20min)
游戏：说话对对碰
目的：通过各种生活中特定情境下的对话练习，让学生感受戏剧的对白源于生活，以及对白的动作性、对象性
步骤：
a. 每人抽一个纸条，纸条的一面写有一个特定情境，另一面写有一个角色
b. 每人针对抽中的情境，回忆一下自己在平时生活中类似的情境下会说些什么
c. A站起来说明自己要表演的情境，以及配对的角色，通过配对角色找到配合表演的B；
d. A和B表演；
e. B说明自己要表演的情境，以及配对的角色，通过配对角色找到配合表演的C，以此类推
对话情景：
a. 你帮爸爸妈妈送客人 配对角色：客人
b. 你的同学打篮球时不小心扭伤胳膊了，你奔向老师办公室请求帮助 配对角色：老师
c. 你发现心爱的玩具坏了，正好弟弟在旁边，于是。。。 配对角色：弟弟
d. 你有道家庭作业不会做，于是向一个同学请教 配对角色：同学
e. 你发现好朋友看上去有点不舒服，于是走上前去询问 配对角色：好朋友
f. 你看上一件有趣的玩具，想让妈妈给你买 配对角色：妈妈
g. 你向陌生人问路 配对角色：陌生人
h. 你向爸爸汇报考试成绩 配对角色：爸爸
。。。（欢迎大家补充更多典型情境）
老师对活动进行小结，引导学生发现对白的生活性，对象性和动作性。
6. 为第二节课的话剧排练进行分组（5min）
抽签分组, 分4组：
第一组，3-4个学生，表演第1 - 2场
第二组，5个学生，表演第3场
第三组，3个学生，表演第4-5场
第四组，4-5个学生，表演第6-7场
第二节课：排练并表演话剧《白雪公主》
1. 强调排练纪律和说明练习步骤、要点、目标（5min）
步骤:
a. 阅读剧本，理解故事内容
b. 在理解的基础上，尝试根据自己的习惯改写自己扮演角色的对白，使得表演起来更自然，也便于记住台词
c. 分角色大声朗读剧本，注意语气，并加入符合说话情况的动作
d. 助教老师结合学生朗读情况有针对性地指导
e. 个人练习自己的台词，争取能够脱稿说（助教辅助指导，并鼓励学生互相指导）
f . 小组集中脱稿彩排
要点：注意应用第1节课讲的技巧；像真正的演员一样认真排练
目标：每个小组能脱稿表演相应的场次
2. 助教带领学生分组练习 （20min）
3. 集中表演（15min）
4. 总结 （10min），写排练心得
教学环境、材料需求
第一节课集中讲解，第二节需要两个教室排练（排练时需要孩子大声读出台词，如果4组在一个教室里，肯定会互相干扰）
学生课件（包括绕口令，剧本等内容）20份（主讲准备）
“对对碰”游戏用的纸条（主讲准备）
剧本抽签纸条或扑克牌（主讲准备）
助教需求：
4-5人，提前熟悉剧本，参与课程游戏或示范，带领学生排练，观察记录孩子的表现
助教老师应明确练习目标，认真观察学生表现，根据学生的实际情况，示范、指导、鼓励孩子进行练习，完成练习的目标。
指导过程中，注意对孩子的每一个小进步给予肯定和表扬，顾及每个小组成员，联系孩子的生活经验进行要点讲解，鼓励孩子互相帮助，孩子出纠纷时，引导他们使用公平的方法来解决。
剧本：白雪公主编辑
第一场 王宫里（王后、镜子、侍卫）
旁白：白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了不久，国王爸爸又娶了一个妻子。这个王后长得非常漂亮，但她很骄傲自负，嫉妒心极强，只要听说有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一块魔镜，她经常走到镜子面前自我欣赏，并问道
王后：镜子，镜子，谁是世界上最美的
镜子：王后，你就是这里最美丽的人！
旁白：听到这样的话，她就会满意地笑起来。但白雪公主慢慢地长大，并出落得越来越标致漂亮了。到了七岁时，她长得比明媚的春光还要艳丽夺目，比王后更美丽动人。直到有一天，王后像往常一样地去问那面魔镜时……
王后：镜子，镜子，谁是世界上最美丽的人？
镜子：王后，你是美丽的，但白雪公主比你更漂亮！
王后：哼！白雪公主？？来人！来人！
侍卫：是，王后。
王后：把白雪公主抓到大森林里去，我再也不想看到她了！！
侍卫：是，王后。
第二场 森林（公主，侍卫）
公主：不要杀我，不要杀我……
侍卫：你是一个人见人爱的孩子，我不会杀你，你走吧。
公主：谢谢
第三场 木屋（七个小矮人，公主）
小矮人上场：我们是住在森林里的七个小矮人。
Ｂ：虽然我们不高，
Ｃ：但是我们很勤劳，
Ｄ：我们白天出去劳动
Ｅ：晚上回来整理房间，
Ｆ：大家互相帮忙，
Ｇ：生活得很愉快，
Ａ：新的一天开始了，我们出去劳动吧！
合：好！！
旁白：侍卫走了以后，白雪公主一个人非常害怕，她在森林里到处徘徊，寻找出去的路。野兽在她身旁吼叫，但却没有一个去伤害她。到了晚上，她来到了一间小房子跟前。
公主：终于看到房子了！！请问有人么？请问有人么？
旁白：一进门，她就发现一张桌子上铺着白布，上面摆放着七个小盘子，每个盘子里都装有一块面包和其它一些吃的东西，盘子旁边依次放着七个装满葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠墙还并排放着七张小床。此时她感到又饿又渴，也顾不得这是谁的了，走上前去从每块面包上切了一小块吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一点点。吃过喝过之后，她觉得非常疲倦，想躺下休息休息，于是来到那些床前，七张床的每一张她几乎都试过了，不是这一张太长，就是那一张太短，直到试了第七张床才合适。她在上面躺下来，很快就睡着了。
旁白：天黑了，矮人们结束了一天的劳动，回家了。
Ａ：今天好辛苦，但是很有收获。
Ｂ：谁动了我的椅子？
Ｃ：谁动了我的桌子？
Ｄ：谁动了我的勺子？
Ｅ：谁动了我的叉子？
Ｆ：谁吃了我的面包？
Ｇ：谁喝了我的饮料？
Ａ：谁睡在我的床上？
旁白：就在这时，公主醒了。
公主：这是哪里？你们是谁？
Ａ：这里是我们的家，我们是七个小矮人。你是谁？为什么到这里来？
公主：我是白雪公主，我的继母把我从家里赶了出来，请你们收留我吧？
Ａ：好啊，你就住在这里吧，如果你愿意还可以帮我们做做家务。
公主：好啊，我愿意。
第四场 王宫里（王后，镜子）
旁白：那个侍卫回来复命后，王后以为白雪公主已经死了，这下，她一定是全国最漂亮的女人了，她走到魔镜面前说
王后：镜子，我是世界上最美丽的人吧？
镜子：是你，王后！你是这儿最漂亮的人，但是在山的那一边，在那绿色的树荫下， 有七个小矮人建造的房屋， 白雪公主就躲藏在那里， 哎呀，王后！ 她比你更漂亮。
旁白：王后听了大吃一惊，因为她知道这面镜子是从不说假话的，一定是那侍卫蒙骗了她，她决不能容忍有任何人比她更漂亮，他精心制作了一个毒苹果，她将自己装扮成一个农妇，翻山越岭来到了小矮人的房舍，伸手敲了敲门
第五场 木屋前（王后，公主）
农妇：卖苹果，香甜的苹果，你能让我进去么？
公主：小矮人们告诫我，任何人来了都不要开门。
农妇：这苹果实在是太可爱了，就把它送给你吧。”
公主：“不，我可不敢要。”
农妇：“你这傻孩子，难道这苹果有毒吗？来！你吃一半，我吃一半。”
旁白：其实，王后在做毒苹果时，只在苹果的一边下了毒，另一边却是好的。白雪公主看见那农妇吃了一半，就再也忍不住了，接过另一半苹果咬了一口。苹果刚一进口，她就倒在地上死去了。
王后：这次再没有人能救你的命了！哈哈…
旁白：夜幕降临时，小矮人都回到了家里，他们发现白雪公主躺在地上，嘴里没有了呼吸。他们不相信她真的死了，将她抱了起来，给她梳头发，用酒和水为她洗脸，但一切都是徒劳的，因为小姑娘看来已真的死了。他们极为伤心地将她放在棺木上，七个小矮人坐在旁边守着。
第六场 森林里（七个小矮人，王子，侍卫，公主）
旁白：直到有一天，一个王子来到了小矮人的房子前，拜访了七个小矮人。
王子：好漂亮的公主！我要用我所有的金子，来换这位公主，可以么？
A：就是用世界上所有的金子来换，
B：我们也不会同意让她离我们而去的！
旁白：王子不停地恳求，甚至哀求。看到他如此真心诚意，他们终于被他的虔诚所感动，同意让他把棺材带走。但就在他叫人把棺材抬起准备回家时，棺材被撞了一下，那块毒苹果突然从她嘴里吐了出来，白雪公主马上醒了
公主：我这是在哪儿呀？
王子：你好端端地与我在一块儿。你吃了王后的毒苹果，就昏了过去。我爱你胜过爱世界上的一切，与我到我父亲的王宫去吧，我将娶你做我的妻子
公主：好吧，我愿意。
旁白：白雪公主同意了，并与王子一同回了家。
第七场 王宫（王后，镜子）
旁白：在将一切准备好，将王宫装饰得富丽堂皇后，他们就要举行婚礼了，他们邀请了许多客人来参加婚礼。在他们邀请的客人当中，其中就有白雪公主的继母王后，她将自己打扮得富贵典雅，对着魔镜说道：
王后：镜子，告诉我实话，全国所有的女人谁最美丽？
镜子：是你，我想这儿是你最漂亮，但是王子的新娘比你漂亮得多。旁白：听到这些话，她气得昏了过去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、愤恨与痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。