2011年春—懷柔育才—趣味經濟學—課程提綱

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

課程名稱

1. 介紹陽光與本學期課程安排
2. 分組介紹，增進主講、助教對孩子們的了解
3. 根據孩子介紹，初步講解中國地理省份
4. 讓孩子對北京城有個全面感性的認識
5. 認識北京城區道路劃分，大家感興趣的景點與部分歷史內容

破冰之旅：

1. 介紹陽光志願者，主講自我介紹，依次介紹助教（5min）

2. 發放本學期課程介紹單，介紹這個學期的課程（5min）

3. 介紹授課特點(5-10min)課堂形式：知識傳授+分組遊戲或討論+總結回顧 強調出勤和紀律以及筆記：1）6次課堂，課堂上鼓勵大家多發言、多提問，但是在老師上課的時候必須安靜聽講 2）除討論外，發言必須舉手，要聽從主講和助教的指導，不能影響課堂紀律

4. 破冰（25-30min）1）發放名牌，由助教協助讓所有同學填寫好名牌2) 由主講做示範，要求每個同學自我介紹，內容不限，但至少需要包括姓名、家鄉、愛好（主講記錄大家的家鄉名字在黑板上，並且提示大家各自家鄉所在的地理位置，與後面遊戲呼應）3）確定分組（初步估計20人左右，分為 4組）每個組選出一名組長，每組想好一個組名和一句口號，可由組長宣布組名，大家一起喊口號。可以要求組員上台，同時除了公布小組口號外，每個學生都要大聲的說一句「我是XX組的成員，我今後會勇敢的代表我們組發言」。助教在討論環節與孩子溝通給予反饋而不是指導，非學生討論時間可根據學生分組情況填寫小組登記單，並保留好，後續所有課程均要在該小組登記單上填寫組員表現、小組得分（如有分組比賽等）4）小組遊戲A 給每個組發一張中國輪廓圖，讓他們填寫黑板上已有的各省份所在地理位置B 每個小組展示填寫情況，根據填寫正確數量評分C主講隨機說幾個沒有被填寫到的省份，依次由每個小組在輪廓圖上指認，根據結果計分(盡量平均分配)D 展示中國地圖，帶大家熟悉各個省份

5.課程回顧(10min)1) 重新回顧一下各個組，鼓勵每個小組在這個學期的課程中好好表現2) 再次強調課堂要求3) 發放學生檔案，讓大家課間填寫，請助教收集

生活在北京：北京大搜查遊戲

1. 遊戲引言：讓孩子接下來要聚精會神，老師講完後將針對上課內容提問，進行小組比賽。

2. 小小互動：詢問學生對於北京的印象,粗略介紹北京並觀察孩子的認知情況（10min）問問大家平時生活在北京，對於這個城市印象如何（以下為主講誘導學生討論）北京的大小、人口；北京有哪些城區，他們的學校所處的區和位置；北京的主要景點，他們去過哪些景點，對那些景點有何了解小探討：大家可以想想以上幾個方面住在家鄉和住在北京有什麼不同呢？（大小、人口、交通、發達程度、空氣、水、天氣、語言等等）（主講會把學生的發言和下文相關的布局、道路、景點、歷史等關鍵詞寫在黑板上。助教注意，通過這個環節可以了解學生的知識面、平時的生活狀態，以及觀察能力、表達能力等）

3. 介紹北京的布局（10min）1) 北京地圖（手畫或挂圖），可以在黑板上輔助的畫出輪廓圖，講解時在輪廓圖上進行標註。北京作為我國的首都，建築和規劃是非常有特點的。主要城區有：新東城區，朝陽區，新西城區，海淀區，丰台區，石景山區。近遠郊還有8個區域：懷柔，順義，平谷，密雲，大興，房山，門頭溝，通州區。常說的還有延慶，密雲縣。2) 整體介紹北京北京的歷史，作為歷史上幾個朝代的首都（元、明、清三朝首都，舊稱北平）北京的老城區，如何由老城區逐漸發展到今天的規模（準備着，略提）

4. 北京的道路規劃(為下節課做鋪墊)（5min）1) 簡單介紹，讓學生有基本的概念即可2) 橫軸為長安街，可以提到長安街沿線的著名建築3) 幾條環路，大體的位置，介紹這是北京主要的交通幹道

5. 北京的主要景點(會結合北京地圖和孩子們之前回答知曉的景點來介紹)（15min）1) 小組遊戲環節——尋寶活動（課間主講助教藏好地方）主講準備了一些景點的明信片，每個小組找齊三張即可。2) 主講先讓孩子根據自己的知識對手中明信片進行講解，適當補充其他相關內容。（助教注意：控制遊戲場面，配合主講提醒孩子找到三張即在位置上做好，先找到的得高分，主動講解內容可以再加分）

6. 課程回顧（10min）1) 回顧北京的概況、城區分佈2) 按照各個城區的位置，回憶一遍各個主要的景點3) 以提問回答的方式回憶一遍幾個主要景點的相關信息4) 將明信片發給大家作為課後的參考資料

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

1. 讓學生了解在城市（以北京為例）出行的各種方式
2. 讓學生各種出行方式的特點、收費、乘坐方式、以及如何選擇
3. 讓學生了解北京的地鐵線路布局，地鐵主要站點，不同線路的換乘

第一課時：

1. 引入：
回顧上節課重點內容（展示中國地圖，詢問孩子們是否記得自己家鄉的位置，為之後交通出行方式做鋪墊；詢問北京主要的街道：長安街，為之後如何去往景點做鋪墊）

2. 課程正式引入：
問問孩子們去過哪些城市或者知道哪些城市，讓孩子們說一說介紹一下他去的地方，並說說去那個城市乘坐的交通工具，這樣的話就分為遠途用的交通工具：飛機、火車、輪船；北京市內就是地鐵、公交、的士、單車等，今天我們重點討論的是北京市內的交通。
a) 時間、花費分別是多少？
b) 感覺如何？覺得有什麼好的和不好的地方？
c) 在北京的時候出行用什麼交通工具。
d) 說一下交通對一個地方的重要性，尤其是鐵路，比如石家莊就被稱之為「火車拉來的城市」；地鐵的開通對地鐵沿線也會有很強的刺激作用。

3. 總體介紹不同類型的出行方式
遊戲：每個組發一張出行方式的卡片，由小組先內部討論，然後每個組上台闡述對應出行方式的優點和缺點以及主要用途，鼓勵思考，根據說出的優缺點豐富程度打分。（主要從便捷性、成本、環保、速度、準時性、適用範圍、受外部因素影響程度等角度進行介紹）
如果有同學給在台上闡述的同學提供補充內容的時候可獲得加分。
c) 所有小組展示結束後，引導大家分析哪種出行方式更加合適，不同情況下應該如何選擇。從各方面考慮，地鐵可能就成為最為大家喜歡的市內交通工具。那麼我們就重點介紹地鐵。
提問：介紹有哪些城市有地鐵？
北京、上海、廣州、天津、大連、天津、南京、深圳、成都（9月份剛剛開始）
為什麼會修建地鐵？
汽車數量急速增加，目前北京的機動車已經超過460萬輛，並且2010年上半年,北京平均每天凈增2000多輛機動車，增速驚人。僅2010年上半年，北京市機動車增加近35萬輛，相當於半年增加了一個石家莊的機動車保有量。這樣的話，我們的道路越來越擁擠，長安街也是一擴再擴，長安街最寬的地方達120米，雙向16車道，但還是不能緩解擁堵的現象。地上資源已經無法滿足人們的出行需求，於是人們開始開發地下資源，緩解地面壓力。



第二課時：

4. 介紹地鐵出行線路
a) 採用黑板繪製的方式
b) 收費：2元
c) 重要站點：
遊玩：八角遊樂園、鳥巢、水立方、動物園、奧林匹克森林公園、軍事博物館、國家大劇院
購物：西單、王府井、東單、中關村
名勝：天安門、故宮、天壇、前門、雍和宮、鼓樓、後海、頤和園、圓明園
大學：五道口、人大、中關村
出行：北京站、北京西站、北京南站、北京北站、北京長途汽車站（東直門）
d) 如何換乘：列舉幾個例子，比如從天通苑如何坐地鐵到北京火車站、雍和宮到北京大學，多準備幾個例子，請不同的學生上台給出換乘路線圖，路線不止一條，選出最節省時間最短路線。可以讓一個組給另一個組出題，被問的組輪番派組員上黑板上解答。
e) 以提問的形式介紹一些地鐵的知識
地鐵是靠什麼開動的？
答：電力，因此它是綠色環保的。（承接下一題，電哪裡來？——軌道） 
為什麼不要手扶們，不要依靠門？
答：除了容易夾着手外，有時候開左側車門有時開右側車門。
地鐵有在地上開的嗎？
答：八通線、5號線都有。

5. 公交車：線路、收費、公交卡
a) 請同學們說說自己常坐的公交車去哪？經過哪些地方？起始終點站是哪？
b) 公交收費：1元、1.5元、2元、2.5元
c) 公交卡：20元押金，四折優惠；學生卡：二折優惠；老年卡：65歲以上老年人乘車免費

6. 課程回顧
a) 不同出行方式及其特點、費用對比
b) 北京地鐵線路，換乘站
c) 引導學生選擇綠色、方便的出行方式

1.帶領學生做遊戲，只需引導，避免直接給出答案

2.控制學生秩序，讓其注意力完全在主講身上

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

1. 讓學生建立起基本的環保意識
2. 讓學生了解「低碳生活」的概念
3. 鼓勵和引導學生在自己的生活中注意環保和低碳，並且能夠用這些概念去影響自己的父母和身邊其他的人

複習上節課知識，帶大家回顧各種出行方式。

介紹目前我們所面臨的各種環境污染 ，講解環保低碳的概念 ，以及如何從身邊就能開始做起的環保行動

第一課時：

1.回顧上節課出行方式 （10min）

遠途用的交通工具：飛機、火車、輪船；北京市內就是地鐵、公交、的士、單車等；

公共交通工具可以到達那些站點：

遊玩：八角遊樂園、鳥巢、水立方、動物園、奧林匹克森林公園、軍事博物館、國家大劇院
購物：西單、王府井、東單、中關村
名勝：天安門、故宮、天壇、前門、雍和宮、鼓樓、後海、頤和園、圓明園
大學：五道口、人大、中關村
出行：北京站、北京西站、北京南站、北京北站、

2. 表演：地球生病了 ， 為地球治病 ，演示各種環境污染狀況（20min）

A 肚子痛，拉肚子，好像吃壞東西了，胃也不舒服，臉上會不斷的長痘痘（垃圾污染，身體中的有害物質過多，無法正常代謝）
B頭痛，暈暈的，夏天好像在蒸籠中的饅頭，冬天好像在冰箱冷凍層裡面的冰塊，總是在高溫中更高溫，在低溫中更低溫（溫室效應）
C呼吸困難，缺氧，咳嗽，氣喘，好像在岸上的魚、在水裡的鳥（大氣污染）
D流鼻血，身上有斑斑點點（水污染）
E發抖，手拿不住東西（地震）

3.講解各種污染，單獨介紹一下溫室效應和低碳的概念；世界各國的環保行動（20min）

A環境污染是指人類直接或間接地向環境排放超過其自凈能力的物質或能量，使環境的質量降低，對我們的生存與發展造成不利影響的現象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等，隨着人類的進步和社會的發展，污染的種類也在不斷增多。

人們一直以為地球上的水、空氣是無窮無盡的，所以不擔心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數以億噸計的垃圾倒進江河湖海。大家都認為世界這麼大，這一點廢物算什麼？我們錯了，其實地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的範圍內生活，而佔了95%的生物都只能生存在中間約3公里的範圍內。

污染種類：陸地污染、海洋污染、空氣污染、水污染、噪聲污染、放射性污染（讓孩子們針對每種污染舉出實例，主講判斷並控制例子的範圍等，着重引導孩子們思考和聯繫生活）；

環境污染源主要有以下幾方面：

 1）工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音；

2）人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、髒水、垃圾； 　　

3）交通工具（所有的燃油車輛、輪船、飛機等）排出的廢氣和噪音； 　　

4）大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學物質的農田灌溉後流出的水。 　　

5）礦山廢水、廢渣。

B溫室效應主要是由於現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒後放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體 

C低碳的概念
 由於二氧化碳是最主要的溫室氣體，所以人們把減少二氧化碳排放作為保護環境的一個代表性目標，也把很多綠色環保的產品、生活方式等統稱為低碳。
 何為地球一小時•概況：地球一小時是世界自然基金會為應對全球氣候變化所發起的一項可持續性的全球活動，號召個人、社區、企業和城市在每年3月最後一個星期六 20:30-21:30熄燈1小時。 
•目標：通過全球6000多個城市、超過10億人參與，政府、企業、社區的積極加入，使地球一小時成為世界上規模最大的環保行動。

D世界各國的行動
歐洲、日本等發達國家的環保行動---環境保護稅
中國提出的節能減排目標
世界環保日---1972年6月5日


第二節課

4. 北京的污染狀況及有限的資源狀況，所有數據具體量化成孩子身邊接觸得到的事物或者他們所知道的單位（20min） .

A 機動車數量>=470萬輛（2010年12月）。  每燃燒一升汽油（兩瓶可樂），可產生10立方米的廢氣
B北京市現日產垃圾1.8萬噸（18000噸=36 000 000斤 18000噸=18 000 000千克），全年生產657萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。
C2005年5月黃金周期間天安門廣場日產垃圾最高峰達19噸，是平時的近5倍。
D地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內水量的總體。包括經人類控制並直接可供灌溉、發電、給水、航運、養殖等用途的地表水和地下水，以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港灣和養殖水域等。狹義上的水資源是指在一定經濟技術條件下，人類可以直接利用的淡水 。  鹹水佔97.47%，海洋水約佔全球總水量的96.5％。淡水在全球總儲水量中只佔2.53％。它們少部分分佈在湖泊、河流、土壤和淺層地下水中，大部分則以冰川、永久積雪等形式儲存。其中冰川儲水量約約佔世界淡水總量的69％ . 中國水資源世界排名第六，人均排名第121,是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一 。  北京已成為世界上缺水最嚴重的大城市之一。北京水資源年人均佔有量不足200立方米，是中國人均的1/10,世界人均的1/40。按照國際公認的標準，人均水資源佔有不足1000立方米屬於重度缺水地區。
E 2009年9月歐洲衛星機構發佈的報告指出，北京及其周邊地區擁有世界最高級別的二氧化氮含量 。

5.環保從身邊做起 ，分組討論，針對環境保護和低碳生活列出各種好習慣和壞習慣 （20min）

A垃圾分類：
可回收----廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料
有害的---廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品等
不可回收—在自然條件下易分解的，果皮、蔬菜、剩菜剩飯等

B什麼行為可以環保

 每天的淘米水可以用來洗手擦傢具，乾淨衛生，自然滋潤。
 出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用 
    春遊的時候自帶水杯，食物垃圾分類，丟入對應的垃圾箱里
 多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具
 養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電
 出門盡量乘坐公共交通工具

1、環境污染的圖片（已打印）
2、環保購物袋、水杯、一次性筷子

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

是否已了解上次課的授課情況（Y ）

Y

本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）

基於現有教案有所調整

1，讓同學們理解媒體的本質、產生和基本發展歷史
2，讓同學們能夠發散思維，更有創造性

1，知識普及：媒體的產生、功能、基本歷史

2，互動參與/創建你自己的媒體

第一課時：知識普及/媒體的產生、功能、基本歷史

1，課堂引言（5 mins）
提問：昨天晚上大家都做什麼了？
引齣電視、廣播、書本、報紙等，這些都是媒體。
2，媒體的產生和定義（35~40 mins）
1）媒體,拆字解釋.( 3 mins)
媒，媒人，媒婆，女+某，連接、聯繫。
體，物體，載體。
媒體，信息表達和傳遞的載體。
2）為何產生( 5 mins)
以講故事的方式把媒體產生的原因和意義穿插其中，讓孩子加深印象，更容易理解。
*距離/給遠方的朋友- 信息傳遞
*時間/給後代- 信息保存
3）都用了什麼樣的「體」呢？(25~30mins)
這個環節中更多以提問的方式鼓勵孩子思考，引發他們給出答案。
天然的物體（牆壁，動物骨頭，竹片，木頭等）。展示圖片。局限：重，少。
加工過的物體（按順序，同時展示圖片）：
a. 青銅器。局限：重，麻煩。
b. 絲綢。局限：貴。
c. 紙。又輕又便宜啊
新的發明：
印刷術。信息廣泛傳遞。
現代科技：
電報。真正的信息遠距離傳輸。
網絡。地球村。



第二課時：互動參與/創建你自己的媒體

1，身邊的媒體（10min）
從人接收信息的4種方式介紹已有的媒體。鼓勵孩子多回答。
看/視覺：電視、報紙雜誌等
聽/聽覺：廣播
摸/觸覺：盲文
聞/嗅覺：？
2， 分組活動：創建屬於你的媒體
1) 分組討論( 10~15mins)
分組：4~5人為一小組，共5組。各小組推薦組長，負責總結討論結果。
任務概述：
創建你自己的媒體，表達你的想法。
a. 你想把自己和誰（人？動物？植物？其它？）聯繫起來？
也就是說，你想把自己的想法跟誰說？
b. 你想讓「他」怎麼得到你的想法？
看到？聽到？摸到？聞到？其它方法？
c. 你想告訴「他」什麼？
把你想告訴他的內容寫出來/畫出來/描述出來吧
d. 最後，給你的「媒體」起個名字吧
沒有限制，沒有要求。
2）介紹你的媒體（15~20mins）
各小組到講台上給大家介紹自己的媒體。
3）評獎（5mins）
最具創意獎、最佳組織獎、最具潛力獎等等
鼓勵同學們。
3，課程總結回顧
媒，連接、聯繫；體，物體、載體。媒體就是用來表達和傳遞信息的載體。

1、古代不同媒體的圖片打印
2、分組活動任務概述打印

1、在課堂上作為主講的第3隻眼睛，提醒主講注意被忽略的角落。如：有孩子一直在舉手，主講沒有注意到等等

2、在課堂上多觀察不同孩子的表現，課後反饋給主講，如某幾個孩子比較安靜，需要特殊關注或者鼓勵等

3、以平等的身份和孩子們相處，即使在維持課堂秩序時，也不能用命令的否定語氣，如「不要說話！」，而應用肯定的平等的語氣，如「我們一起好好聽老師講課好不好？」只有平等的態度、講道理的方式才能讓孩子接受和認同。

4、配合主講的其他要求，如：幫忙分發討論材料、協助分組等。

上課準備提綱

志願者信息

備課人

mingsen

課程信息

本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N）

參照教案，對部分內容進行了修改完善

讓同學們了解媒體是什麼？有那些基本作用？以及如何將一個事件信息以新聞稿的方式傳遞給別人

（1）了解媒體是什麼？
（2）媒體的發展歷史
（3）了解記者的這個職業
（4）製作簡單的新聞稿

第一課時：
1、引入 （ 5min）
2012電影，講述要愛護環境，保護我們的地球，同時強調電影的媒體傳播作用

2、概念講解（5-10min）
拆字：
  媒
組詞：媒人、媒婆 是傳遞信息的中介 
  體
組詞：物體、身體 是一個載體 
 媒體：表達信息、傳遞信息的載體 。（其中，信息：是指消息中有意義的內容 ）

  媒體作用
拉近空間上的距離
拉近時間上的距離

3、發掘身邊的媒體（5min）

分別從 眼（報紙、期刊等）、耳（廣播等）、鼻（酒香不怕巷子深）、手（盲文）等角度，引導學生髮現尋找身邊的媒體。

4、媒體發展的歷史（20-25min）

講述媒體的一個發展歷史，從 古代的結繩記事，到龜甲上的甲骨文，從石鼓、鐘鼎中的銘文，到竹簡的出現，以及現代媒體（電視、電話、手機、電腦燈），在其中穿插 紙的發明、印刷術的發現等歷史故事，吸引學生的注意力。

第二課時：

1、各個媒體的特性比較（10min）

         比較 報紙、電視、電腦、廣播等不同媒體的特點

2、當個小記者（30min）

       1）模擬一個記者採訪的場景，讓同學們回憶起 電視中 採訪的畫面

       2）點出 記者的主要工作內容是 採訪和寫作

       3）就前面採訪的內容，完成一個簡單的新聞稿，點明其發生的時間、地點、人物、事件等

       4）給同學們發放新聞照片，要求 同學們在助教的幫助下，完成簡單的 新聞稿，並上台與同學們分享自己的寫作結果（考慮4、5年級孩子的認知能力，做了一個簡單處理，準備 讓同學們做個 看圖述事，如果 能力較強，引導其關注發生在自己身邊的事情，做個新聞稿）。

3、回顧整節課的內容，讓同學們 再次 對媒體進行認識（5min）。

1、和我 搭檔演一次 記者採訪的情景

2、維護課堂秩序，對於 有同學 舉手我沒有注意到的問題，幫忙提醒下

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

上課準備提綱

志願者信息

課程信息

回顧整個學期的上課內容，對本學期的學習內容做個複習，同時指出本學期課程中的一些亮點（有意思的事情）

第一課時（50min）
           1、指出本次課程主要內容，啟發大家回顧本學期的授課內容有那些？針對每節課的內容，進行知識點的回顧

                    破冰之旅+生活在北京： (10min)

                               介紹大家相互認識，大家都是來自什麼地方？畫圖標記出每個省市的位置。

                               還記得 藏明信片的故事嗎？ 每個人手中的 是什麼風景？

                     北京的交通：(10min)

                               有些常見的交通方式？

                              各個交通的方式的優缺點？

                              如何設計自己的出行路徑（強調下網絡搜索的作用）？

                              補充介紹安全出行的相關知識

                   保護我們的家園：(10min)

                               地球生病的情景，目前地球有那些污染？

                               如何用自己的行動保護我們的家園？（節約用水，循環利用課本，不使用一次性的筷子等等）

                               還記得地球一小時活動嗎？

                   身邊的媒體：(10min)

                              什麼是媒體？

                              有那些媒體？還記得 氣味圖書館 嗎？

                               我們都創建了哪些媒體？（與 故去的親人、大樹、小白兔、金絲猴等溝通）

                   色彩性格：(10min)

                                 認識我們自己的重要性，告訴老師，你們都是什麼性格？強調 天生我才必有用的道理

               整個回顧的過程中，會穿插介紹每次課程的一些有意思的事情，增加大家對這門課程的興趣。

第二課時：
         時間允許的話，帶領大家 做遊戲，參考 素質拓展遊戲的內容，名稱是 《齊心協力站起來》，主要是考察大家的團隊合作精神，嘗試先將所有同學分成四組，然後人數逐漸擴大，具體的 遊戲玩法，可以參考（http://www.172xiaoyuan.com/juhuiyouxi/tuandui/2010/1008/4502.html）。

        考慮可能會讓大家坐地上，實現會準備些報紙過去，先墊着，防止把衣服弄髒了。此外，這個遊戲 可能有一點點的危險性，需要 助教老師們 注意下，別讓孩子們摔着，或者磕着了。

1、幫忙維持下課堂的秩序，有什麼主講沒有注意的事情（如有學生舉手多次沒注意，或者沒有說過話的）

2、遊戲前，可能需要 挪一下教室裡面的桌椅，事後也需要 挪回去

3、遊戲中，需要各位助教 注意下 學生的安全，防止 受傷（可能會摔着或磕着了）