第一次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
总体学生能够配合老师的课程认真学习, 课堂纪律较好。 课堂气氛挺好，Julia能带动学生们的思维跟着自己走。 学生们有的时候有些害羞，选人上台表演时，学生们不会自愿上台。分组表演时，每一组只是有一两个稍显积极。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 |
两首英文歌曲复习 肢体的英文单词 歌曲Clap,clap,clap the hands的复习，主要还是加深例如toe,finger,knee等肢体部分单词以及wiggle, clap, bend, nod等肢体动作单词的印象。 |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | Julia 声音洪亮，对课堂上学生的反映把握很准确，有职业教师的范儿。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
大班和小班还是有一定的差距，课程上要有所改变。 需要分组练习时，希望助教多关注一下不是太积极的学生。比如有些单词可能跟着主讲一起念的时候学生并没听清所以会有念错现象。还有就是可能英语平时不是强项，分组练习时也不是很敢读出来念出来。 |
| 如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
第二次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈) | |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第三次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈) | |
| 课堂纪律良好,小怀很有老师范儿`~ |
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期望下节课主讲复习的内容 简单的对话 My name is..My English name is...I'm from,颜色 |
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对课程内容设置的不同见解 |
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给讲师的评语： 讲的很好~寓教于乐，另外UNO牌很有意思 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法： 个人认为助教应该发挥鼓励或者激励孩子的作用。助教可以在和孩子的互动中，向孩子渗透更多的知识，并鼓励孩子们上台展示新学的东西，这样更有利于孩子们掌握知识。 |
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第四次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈) | |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第五次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈) | |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第六次活动编辑
| 课堂总体情况 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈) | |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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