Diana編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 聽講認真，較為主動 | |
| 2 | ||
| 3 | 反應快，但課堂表現不夠積極 | |
| 4 | 英語基礎好。這次課特別積極活躍 | |
| 5 | 一開始有補覺的意思，我已在激發下，活躍起來，是要人鼓勵的 | |
| 6 | Shy.理解能力很強 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Emily編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 挺認真，主動提問 | |
| 2 | ||
| 3 | 學習能力挺好，好學、認真 | |
| 4 | 上課比較沉默。可能與課程內容有關。發散性思維欠缺。 | |
| 5 | 課間跑來問我動詞加ing的形式中的相關內容，非常好學 | |
| 6 | ||
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| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Mary編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 積極，認真，但單詞量少 | |
| 2 | 學習能力挺好，好學、認真 | |
| 3 | ||
| 4 | 愛學習，挺活潑，有語言潛質 | |
| 5 | ||
| 6 | 愛學習。但有點安靜。 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Amy編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 上課認真聽講，但發言較少 | |
| 2 | ||
| 3 | 低頭做自己事，課堂參與度低 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 發音有些不夠準確 | |
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| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Alice編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | Good writing， 發音不錯 |
|
| 2 | ||
| 3 | 接受不是太快，但很認真 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 性格活潑；有表現欲；潛力較好 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Judy編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 認真，但發言不多 | |
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| 3 | 較內向，上課不夠積極 | |
| 4 | 特別害羞，開口較少 | |
| 5 | ||
| 6 | 較安靜 | |
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| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Cindy編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 認真，活躍 | |
| 2 | ||
| 3 | 認真 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 接受能力很強 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Linda編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 四年級才來北京，基礎比較差 | |
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| 3 | ||
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| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
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| 10 |
Eric編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 第一節課未到，第二節課積極活躍，性格活潑 | |
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| 3 | 第一節課上到一半離開教室 | |
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| 9 | ||
| 10 |
David編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 第一節課未到，第二節課積極活躍，單詞記得很好 【小塔】我記得david這個孩子雖然表面很害羞，但是只要適當鼓勵，就會發現其實他早就牢牢記住了，還會有時候很激動地要告訴別人錯了哈~ |
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| 6 | ||
| 7 | ||
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| 10 |
Leo編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 第一節課未到，第二節課積極活躍 | |
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| 3 | ||
| 4 | ||
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| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Peter編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | 第一節課未到，第二節課積極活躍，較內向，基礎較弱，單詞不記得 |
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| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
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| 9 | ||
| 10 |
Lisa編輯
| 活動序號 |
課堂表現 |
記錄人 |
| 1 | ||
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| 3 | 新加入。感覺基礎稍微差一點，但很活潑的，應多加鼓勵。 | |
| 4 | 對老師的傾聽程度不夠 | |
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| 6 | 發音不太好。基礎較弱。有點害羞。 | |
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| 9 | ||
| 10 |