第一周课堂情况：编辑
关于孩子实到13人，王欢手扭了请假：
1组：一波、朱琳、龚玉冰、梅雨
一波、龚玉冰、比较害羞，不太乐意站起来说话，需要适当鼓励，在第一次课上告诉孩子们发声的办法，可以以后询问并且实验一下。 一波在课下的时候比课上活跃一些，是那种挺懂事的小孩，把买的冰淇淋给班里女生吃了。
梅雨是组内最积极的孩子，励志要考清华北大，很有表现欲望。当一开始大家都不举手表决不愿意站起来介绍自己的时候，只有她没有举手并且落落大方地站到台前介绍自己，属于自我积极型，可以进一步激发其在小组领导上的潜力。 课间的时候梅雨去买雪糕，当问她平时怎么花零用钱的时候，她说“不花白不花，花了不白花”，如何使用零用钱那节课对她应该很有用处。
朱琳：刚开始还比较害羞，后来玩开了很积极回答问题。
2组：曹辰龙（小龙）、张莉媛、陈梅？
小龙知道很多，但是没太过脑，很多是本能反应，还需要诱导他深入理解内容的意思，这样才能彻底明白意思。他也是属于帮助老师维持秩序的孩子，喜欢坐第一排，关注老师的行为，并且提示其他同学注意纪律。
张莉媛：在诱导孩子自己来根据形状判别省份时，大胆地选择，很聪明。 张莉媛还知道哈佛和耶鲁，说要上哈佛，把我震撼到了。
陈梅？：组里比较文静的孩子，希望以后继续观察并鼓励。
3组：刘迪、闫小曼、赵双双
双双属于注意力无法长期集中的孩子，需要适当地提醒他。
小曼：感觉挺聪明的，但容易受干扰。
刘迪：原本以为比较内向，慢慢发现实际上很有自己的一套理解，并且观察事物很仔细，她一旦有问题请让她提问。她可能对分组还存在小小疑问，如果课堂足够吸引的话，我想3组还是很齐心协力的，多次一起举手共同回答问题。
4组：一丹、盼盼、？
一丹：表现相对抢眼，比较积极。
盼盼和？：由于主讲没有及时关注，有走神现象。建议下周把1、4调到中间坐，2、3调到边上坐，让孩子们都感觉全部受到关注。 （这个调组位置的办法好啊！）
请各组助教相应补充，孩子名字等立夏确认后修改，以上只凭记忆描述。