2010年秋-朝陽育才-音樂-課程反饋情況

主講在課前主要將課本的用法，發放獎勵小音符的工作和助教溝通了一下

課程開始所有助教都進行了自我介紹，學生對助教有了基本的了解，後面的互動良好。

助教在獎勵小音符環節都能積極幫助主講。

個別學生的關注需加強，最好能記住學生的名字和學生建立起信任感。

對學生的知識點輔導不夠，對個別跟不上進度的學生，應更積極的關注。

整體上，男生比較活躍，以韓旭偉、李玉為代表經常會搶著回答問題或提出問題。

其他學生相比活躍性稍弱一點。尤其是女生，舉手發言經常需要多次鼓勵

班級中唯一的四年級學生李雪，相對比較孤立，建議多幫助她融入集體。

陶宇夢是女生中表現上最內向的一個孩子，但從她答題和唱歌的情況看，對上課內容應當是非常用心的，但是膽子比較小，基本不敢表現，需要多多鼓勵。

韓旭偉、李玉和龐彬三個孩子歌唱的很好，而且會很多流行歌曲。

尤敏和姜俊傑兩個高個女生是女生中比較突出的，歌唱的很好，好像都很喜歡唱蔡依林的歌。

答題環節題目設計的形式有點單一，如果能增加互動，比如讓學生互相提問或者競賽等，或許會更有利於課堂氣氛的活躍

教唱的歌曲選擇的非常好，旋律優美，適合孩子學

感覺下一堂課可以放一下這首歌的MV給孩子看，加強感性認識

建議主講可以稱呼孩子的名字代替「你」

後來的單獨演唱環節證明，少一半的孩子對於這首歌還是不能準確唱出（可能有緊張的成分），建議主講在後面的課將難以學會的幾部分單獨總結一下，再強化幾遍。

最好能增加一些遊戲互動環節。

對於歌詞內容或背景可以適當講解，幫助孩子欣賞這首歌。

助教都能主動參與課堂，發送小音符等。

小賴老師的專業級指揮很鎮得住場面，而且知道《星空物語》這麼Fashion的歌曲很是佩服

千島老師大有當孩子王的趨勢，以後統領這幫男生估計就要靠你了。

小賴老師，學生和你還有點陌生，希望儘快熟悉起來，讓學生更加信任你哈。

千島老師，期待你快點上講台！ 

本次課堂上題目較多，助教大多數來不及檢查，就匆匆發完小音符，這樣會跟孩子對內容要求不嚴謹的感覺。建議以後如時間不夠每個檢查，可以請孩子交換檢查答案。

應是有了電鋼琴伴奏的緣故，加上與老師也更加熟悉，學生普遍比第一堂課活躍度更高，更主動參與課堂。

周智（Bill）開始學唱只是小聲，不太張嘴唱，但後來聯繫了兩遍，唱的聲音大大的，看得人好開心。

李雪還是和其他孩子交流的少，答題的錯了也不好意思說，抄歌詞的時候抄錯了，經過唱了幾遍自己也還沒注意到，以後應該對這個孩子多加引導。