第1次活動（2010.03.14）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 保護我們的眼睛 | 學生信息（實際人數、年級等信息） | 11個，各個年級都有 |
| 授課人 | 楊盧克 | 助教 | einstein、robotshanxi、tomato、ziqingxing、老大不小 |
| 教學計劃是否完成 | 教學計劃完成。 | ||
| 課堂效果如何 | 課堂上，有幾位外國朋友來捐贈圖書，課程晚開始了一會。在授課過程中，孩子們的注意力隨著後來又來了幾個外國朋友進門分散了，擺放在後面的一些設計精美的圖書也一定程度上影響了孩子們的注意力。 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
以後遇到類似於其他來搞活動的團體時間衝突的時候，在上課後，希望助教同學多多幫助把孩子們的注意力拉回到課堂上來。比如這次，把捐贈的書收起來，提醒孩子們已經上課了等。 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 放大鏡也帶來了，教具全了。與前一天相比，聲音用得比較小，不過還好，沒怎麼影響效果。 室內光線比較暗，看瞳孔大小變化的實驗基本失敗。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課堂紀律不錯，孩子們很活躍，情緒又基本可控。 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
大雪，路上非常泥濘，還是有好幾位同學大老遠趕來參加活動了。 | ||
第2次活動（2010.03.21）編輯
|
課程回顧 | |||
|
課程名稱</P></TD> | <P>溶解 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
共15人，從二年級到六年級不等 實際19人，後四人為後半節課來 |
| 授課人 | simle | 助教 |
關關、cherishLC、水山、Muddany、JessieY、老大不小 |
| 教學計劃是否完成 |
教學計劃完成 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂效果不錯，學生比較活躍。五六年級的同學理解會比低年級的同學快。 但是後半段課堂上很多同學在吹肥皂泡，注意力已經不在課堂上。 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
學生年齡比較小，容易開小差，助教老師儘可能幫助學生將注意力轉移到課堂上 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
這次講溶解是第二次，講授內容有所變化。第一次沒有分離那部分的內容，這一次沒有食用油、洗髮液、膠水的溶解問題這部分，也沒有看教學片部分。 取消掉食用油、洗髮液、膠水的溶解這部分，對於低年級同學比較適用，可以避免解釋不清楚的問題，但是僅僅只講食鹽、麵粉、沙土的溶解對於高年級的同學會顯得內容很淺顯。 加速肥皂溶解這部分內容，高年級同學可以初步體會「提出問題—分析問題—驗證解決途徑是否可行」這一邏輯過程，但是低年級同學只顧著吹泡泡。 因此，授課內容的深淺還需要進一步思考和選擇。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
總體課堂紀律不錯，但是很多同學喜歡吹泡泡，解決辦法： 試驗完成馬上把他們的吸管收回來； 或者乾脆不用吸管做實驗器材。 另外，有學生打架。下次課可以把容易發生爭執的同學安排在相距較遠的位置上。 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、非常感謝各位助教老師的熱情幫助！ 2、smile上課遲到了近十分鐘，在這裡我向各位志願者以及學生們真誠的道歉！非常感謝老大及其他志願者先趕往教師做課前準備，感謝關關和JessieY在集合點等待遲到的我，非常感謝。 3、課程要結束的時候，smile突然卡殼，「老師想問大家...」這句話說了三遍。。。每次都有一位女同學接話「什麼？」，我突然忘了要問同學們什麼問題，很尷尬。。。 總之，這次課在各位助教老師和新世紀圖書館的老師的配合下圓滿結束！ | ||
第3次活動（2010.03.27）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
果園裡的數學 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
10人（2名學前班，1名5年級，其他3年級） |
| 授課人 |
曉風習習 |
助教 |
老大不小，水山，冰果，墨一，蕾蕾豆等 |
| 教學計劃是否完成 |
否 | ||
| 課堂效果如何 |
第一節課大部分學生有些不明白 第二節課調整成功，效果較好 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
複習：一個圖形一筆畫的條件（0或2個奇點） | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
調整教學應以學生接受水平為第一準則。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
陳洋（學前班）認真的樣子真的令人感動。 感謝助教們，特別感謝老大不小。從幫我審教案到最後給我的支持。感謝其他的助教，走掉的和沒走掉的。 | ||
第4次活動（2010.04.11）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 | 《世界真奇妙》 |
學生信息（實際人數、年級等信息） | 16 |
| 授課人 |
老多 | 助教 |
姜老師 |
|
教學計劃是否完成 |
基本按計劃 | ||
| 課堂效果如何 |
■■感覺還不錯，孩子起碼在聽 ■■因為是一次嘗試性的課程，還需要大家不斷探索 ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
這次忘記在結束前給孩子提一個思考的問題，不過 還是有很多孩子留下了問題，下次要盡量滿足他們 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
備課要認真，不能誤人子弟哈 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
老多對紀律沒啥要求，如果是淘氣的孩子還喜歡聽， 老多倒是會感到十分欣慰，要是不愛聽，在那裡使勁 地鬧只能說明老多不稱職。 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第5次活動（2010.04.18）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第6次活動（2010.04.25）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第7次活動（2010.05.09）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
發明（一） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
20人，學前班至小學 |
| 授課人 |
老大不小 |
助教 |
11人，linzi、lifefist、dreamuienglish、Allen、HQJ、洛英蒓、bingguo_411、立夏、CherishLC、番茄、愛因斯坦 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成；主體附加發明法構思環節還有待改進。 | ||
| 課堂效果如何 |
■■課堂紀律總體上還比較滿意 ■■發明構思環節，由於選出的組長還不善於組織討論，導致效率不高 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
在分組上做一些新的嘗試，如按年級分組，讓程度相近的學生間更容易交流 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
旁觀者清，集體力量大，課後十分鐘很有必要 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■有一個說話不是很清楚的學前班小朋友發言很積極，讓人印象深刻 | ||
第8次活動（2010.05.16）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
《發明》（二） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
25名，學前至六年級 |
| 授課人 |
老大不小 |
助教 |
8名 |
| 教學計劃是否完成 |
完成。發明構思環節學生完成很出色。 | ||
| 課堂效果如何 |
■■第一節課由於道具傳看環節沒有設計好，導致紀律不是很好，也耽誤時間 ■■第二節課學生分組進行構思以及最後展示發明環節，氣氛很熱烈 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
| ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
這次按年級分組進行活動，效果比簡單的劃線分2個大組要好 傳看道具最好有序進行，否則會影響秩序及耽誤時間 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■學前班齊洋小朋友想了三個點子 | ||
第9次活動（2010.05.23）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
《發明》（三） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
26名學生 |
| 授課人 |
老大不小 |
助教 |
9名助教 |
| 教學計劃是否完成 |
較為順利完成 | ||
| 課堂效果如何 |
■■孩子們回答問題很積極 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
抽機會將一頁紙日曆的原理用更通俗的方法在一分鐘之內給大家解釋清楚 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
還是要適當提前到，以做好充分課前準備 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
這種扎堆坐的方法，沒辦法讓助教很好參與到孩子們的活動中去 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■課後十分鐘，大家意見很好 | ||
第10次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第11次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
密碼 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
20，學前班到五年級不等 |
| 授課人 |
曉風習習 |
助教 |
楊盧克，紫蘇_Caroline，立夏，drizzle，wuanyan614、番茄，老大不小，優優 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
■■做到讓小朋友安靜的聽，但較小的孩子聽懂的東西恐怕不多 ■■遊戲玩的很熱鬧，受益的卻只有2，3年級最大 | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
可複習兩種經典密碼的加密和解密。 | ||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1.無論是否經過試講，正式講課之前，需要在腦子裡把每一秒課堂的狀態過一遍 2.沒有合適孩子的故事時，可以自編童話故事 3.面對年齡差大的課堂，個人建議不同時段做適合不同年齡的活動。從普適逐漸縮小範圍。不要為了整體讓高年級的孩子在這裡吃不飽。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
注意沉默的大多數。調動他們的積極性 | ||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
詳見帖子 | ||
第12次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第13次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第14次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||
第15次活動（2010..）編輯
|
課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
||
| 授課人 |
助教 |
||
| 教學計劃是否完成 |
|||
| 課堂效果如何 |
■■ ■■ ■■ | ||
|
對下次課有什麼要求或建議 |
|||
|
以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
|||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
|||
|
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
■■ | ||