2016春季魔法阅读第七节 神奇生物课
志愿者信息
备课人 豌豆小姚 Email/QQ 316721719@qq.com 316721719
课程信息
课程名称 魔法阅读-神奇生物课 上课日期 2016年5月21日 上课时长 90分钟
授课对象 2、3年级学生
授课目标 授课目标：
1、 阅读材料设置问题，让孩子们在指定时间内找到答案，提高孩子们的快速阅读能力；
2、 通过观影猜测故事情节以及神奇生物卡制作，激发孩子们的想象力，增加阅读兴趣；
3、 幻想神奇魔法生物，以与其对话交流的方式，把想说的话记录在日记中，了解孩子们内心世界的独白。
授课内容
授课提纲 第一课时（9:30—10:15）：
1、课前回顾-10分钟
回顾上节课提到到的神奇生物(独角兽)，然后引入到这节课的内容。
2、组织教学，导入要讲的课程。-35分钟
（1）认识现实生活中的生物及其语言（10分钟）
a.出示生活中常见的动物图片，如猫、狗、鸡，提问学生，这些动物相互之间是怎么交流的？它的表情动作表达了怎样的情感？教师提示：迷途（尖叫）、高兴（摇尾巴）等；
b.出示变色龙、海豚等图片，进一步提问学生这些动物怎么交流？简单讲述除了声音、动作之外，还可以用超声波、气味等进行交流；
c. 出示蛇的图片，提问蛇是怎么表达信息的，引出课程内容。
（2）当哈利遇上蛇
a. 引导孩子们回顾《密室》哈利指挥蛇的场景及情节，然后观影片段一（哈利波特第一部中哈利在动物园与蛇对话的片段）。（5分钟）
b. 引导孩子们在《魔法石》中哈利说蛇语的场景，先讲述规则让孩子知道接来
要做什么，即播放哈利与蛇对话的电影片段（无中文字幕版电影片段）。
先分两组让孩子们先讨论猜测电影情节，哈利到底说了些什么？
然后让孩子们根据自己的想象，分组表演剧中场景，可以自己加动作和台词。
最后播放有中文字幕版片段。
（20分钟）
第二课时（10:35 – 11:20）：
1、 观影并完成神奇生物习性表-15分钟
由老师带领学生一起完成蜘蛛的习性表（画在黑板上作为示范），包括外形特征、生存环境、蜘蛛网以及如何与海格相识的等等。P159-165（视频115-122分钟）
2、 材料阅读及完成神奇生物关联图-20分钟
2.1准备四段描述凤凰福克斯的阅读材料，两个学院分别领到两段材料，根据设置的问题，模仿范例各完成本学院的生物习性表；（此处需要助教帮助引导孩子们仔细阅读材料，协助孩子们讨论并尽可能准确完整地填写各部分内容。注意不要出现只有一个人写的情况。）
2.2两组展示并简单介绍本学院完成的生物习性表；
3、制作神奇生物卡——10分钟
魔法世界的神奇生物有很多，如果在座的每个人都可以拥有一个神兽（或者说你认为自己适合什么神奇生物），那么你希望它是什么样子的？它有哪些特殊技能呢？假如它可以和你交流，那么你最想对它说些什么?（让孩子们自己想象，画与写结合，类似魔法卡片）
通过观察，了解孩子们的想法，最后以日记的形式交给主讲老师。
教学环境
材料需求
1、 先将桌椅摆放整齐，檫干净黑板贴上大白纸
2、 投影仪、电脑、插座及连接线
3、 准备大白纸若干张、A4纸25张、彩色卡纸30张、剪刀一把、彩笔2盒、胶棒2个