课程目标编辑
1. 通过大量有趣的图像、故事，使学生了解计算机近几十年来的发展状况，以及对人类生活方式产生的巨大影响，扩展学生对计算机的认识，激发兴趣。
2. 头脑风暴，勾画未来世界，使学生体会到科技的无限可能，体会未知的吸引力和想象的快感
3. 设计合适的游戏或题目，帮助理解。
4. 启发思索计算机与其他智能的关系。
课程大纲编辑
共2次课，4课时
第一次课：用故事讲并不完整的计算机历史编辑
1. 计算工具的发展，算盘，计算尺，机械式加法计算机，利用打孔卡片的计算机等
2. 第一台计算机的产生。计算导弹轨迹？人口普查？
3. 图灵计算机
4. 冯诺依曼结构的计算机
5. 计算机技术的分支
大型机
个人电脑——智能手机
计算机系统结构——费曼，人工的“多发射流水处理器”
计算机网络——物联网
计算机语言——乐跑机器人
计算机应用软件——电子游戏
第二次课：计算机技术的现状和未来编辑
1. 计算技术的发展
2. 信息传输方式的变革
飞鸽传书，烽火台，摩尔码，电报，电话，有线网络，光缆
无线电波，量子通信
小龙女玉蜂刺字（公交车短片，动物/电影中的十大通信方式）
3. 计算机技术在生活和工业中的应用
机器人
数字化：音乐，图像，……
4. 讨论：计算机的发展会带来，或曾带来哪些问题？
参考课程内容编辑
其他参考材料编辑
1. 电脑史话，http://www.cst21.com.cn/1/dn.htm 中国青年报，1995-1999连载
新版下载http://ishare.iask.sina.com.cn/f/12802062.html
2. 谷歌黑板报，浪潮之巅，http://ishare.iask.sina.com.cn/f/17041614.html
3. 《计算机史话》，黄俊民，顾浩. 机械工业出版社
4. 科学松鼠会，图灵碗的故事
5. 老多，姜老师，2010年春夏，《世界真奇妙》三次课程
6. 计算机操作系统历史网，http://www.softwarehistory.net/
7. 维基百科，计算机史 http://zh.wikipedia.org/wiki/Category:%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%E5%8E%86%E5%8F%B2
8. 美国计算机历史博物馆 http://www.computerhistory.org
9. TED的一期，好像是用肥皂制作发光二极管和逻辑门
10. 《三体》，士兵阵列逻辑门