跟大师学艺术-2014年秋-爱加倍社区-第二次活动-助教反馈

原因：1.学生数量增加 2.除了接龙点名说出自己的爱好，还沿用了上节课把名字写在纸上的方法，整整三大张纸的名字 （豆豆写得手都了酸吧，辛苦了！）3.小朋友们爱好广泛 一样一样如数家珍 4.闹腾小分队的问题层出不穷

解决方案：制作名字卡参照音乐课的

闹腾小分队提出的问题：可以不用真实名字么？豆豆：可以用自己喜欢的名字参加活动。我：赞同 一个名字有效期至少一学期吧 或者参加阳光的活动就一直用这个名字

回顾上一节课内容 

观察上节课作品运用了哪些元素（点、线）

引入：绳子小人舞蹈剧 

红胖子和绿瘦子的表演着实吸引了我们 舞蹈部分个人觉得略长 不过也充分调动了我们的创作欲望 尤其是孩子们 对接下来的创作环节 跃跃欲试 急不可耐

不知道豆豆为什么选择了红色和蓝色 个人觉的红色和黄色比较好 小朋友会更喜欢明亮的颜色吧

根据音乐的节奏舞动手中的绳子作画

不得不说孩子们是天生的艺术家 自愧不如

我比较喜欢李娜的彩色的河流

 王世有的作品：画面感很强 引人遐思 我联想到了朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙…… ”很有几分诗情画意呢

作品点评

1.说一说创作感受、心情

2.点评大家的作品

小结：绘画也可以像音乐、舞蹈一样抒发情感

遗失的记忆找回来啦~

1.对于闹腾小分队要多分配志愿者

2.对于闹腾小分队的引导不能只停留在简单要求：“安静！” “坐好！”  这种方法对于低年级孩子可能比较有效

    高年级的孩子临近青春期 自主意识增强 自尊心变强 渴望交流 易于冲动 富于幻想 简单的要求可能会引起逆反心理（我凭什么听你的 、我不是小孩子了我知道我该怎么做 类似这样的想法）所以引导时要建立平等的关系，让他感觉的被尊重 、被认可（上课不光是老师在讲 更需要你们的配合和帮助 在老师说安静时最需要你们配合 我想你们是大孩子了 我相信你们可以做到最好 是老师最佳拍档）