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课程回顾
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| 课程名称 |
生活中的语文——动物 | 学生信息 |
19人 |
| 授课人 |
番茄 | 助教 |
石默沉、cwh0302、笔错、逐水、三足乌、猪润发发、丸子酱 |
| 教学计划是否完成 |
大部分完成，原计划的《西江月》孩子们已经学过了，所以《西江月》换成了《天净沙-秋思》和《商山早行》，讲课时间比计划略长，表演完动物已经到下课时间了，所以只让孩子们写了成长日记，没写想象作文。 | ||
| 课堂效果如何 |
这拨孩子和我们已经很有默契，整体效果满意。 导入部分： 备课时了解到孩子们这学期语文课第七组课文就是动物主题，课前了解了下他们语文课的上课进度，他们告诉我已经快上完了，只剩一课了，所以上课时就直接进入“动物”主题，孩子们就很兴奋地说起他们学过的课文，接着列举自己生活中与动物的小故事，孩子们纷纷讲了自己养狗养乌龟养小鹦鹉的事，我也分享了我在院子里偶遇小刺猬的故事； 神化的动物： 从华夏民族的图腾——龙开始引入四大神兽，并简单介绍了我国古代天文知识四象二十八星宿，让我意外的是GX在游戏里接触过二十八星宿这个说法，然后对照课件上龙之九子照片逐个介绍，中间一直通过一些问题和孩子们互动，孩子们也很感兴趣，积极参与；这部分总的说来男生参与性强些，因为有的男孩在游戏里接触过这些神兽，但是讲到伏羲、神农时，倒是女生了解得多些，因为她们在电视里见过； 驯化的动物： 先让孩子列举驯化的动物，孩子们思维很活跃，说了不少我都没想到的动物，比如“战象”，“飞鸽”。接着从猎狗猎鹰引出苏轼的《江城子-密州出猎》，先由三足乌读了一遍，读之前xjl说：老师你先读，你读的时候我们可以把不认识的字读音标出来！——瞧这孩子已经熟悉古诗词学习模式，都不用老师说了！助教读完，孩子们就开始一起朗读这首词，效果很好；接着讲解这首词，重点讲解“持节云中，何日遣冯唐”这句； 欣赏动物： 先让孩子们讲他们学习过的包含动物的古诗词，动物在古诗词里很常见，所以孩子们说了不少，XJL又是一下就想到辛弃疾《西江月》，MZW则背诵了白朴的《天净沙-秋》（孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，百草红叶黄花。）我也顺带学习了这首词，以前只知道马致远的天净沙，汗！孩子们告诉我马致远的《天净沙-秋思》以前晓月老师讲过，于是这首诗讲解就跳过，直接讲《画眉鸟》和《商山早行》，孩子们理解起来没什么困难； 模仿动物表演： 这部分组织得有点乱一开始我没把要求说清楚，就开始抽签，结果孩子们都冲上来抽，就连平时比较矜持的女生们都跑上来了，这点大大出乎我意料；后来幸亏有村委会老师帮忙组织控制局面，使上台表演部分开展得热火朝天：每组同学以小组为单位上来候场，逐个表演，演完后大家猜，然后表演者大声告诉大家自己表演的是什么动物，村委会再问大家Ta表演得好不好，大家说：好，然后鼓掌。。。最后有几个孩子因为抽中的动物比较难表演，村委会就给出了个点子：请孩子指定一位助教表演，但是孩子要上台来告诉大家表演的是什么，避免孩子们太尴尬；孩子们的表演也是可圈可点，对于常见的动物都学得很形象，除了那些平时很活跃的男生，女生们的表现也很不错，虽然动作幅度和声音没有男生那么大，但是能准确地抓住动物的特点，像牛奶在论坛上提到的“有没人演孙悟空，有没有学老牛哞哞叫”都是女孩完成的，哈哈！ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
回忆本次课的主要内容，复习本次课学习的古诗词 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 1、 备课/授课时注意联系孩子已经学习过的知识：人教网上能查到小学语文课本，备课时了解下他们平时学习的内容，对于主讲备课/授课很有帮助，对于激发孩子们的兴趣和记住新的知识也很有帮助； 2、 运用图片辅助教学：以前我们往往通过投影、打印的大图向学生出示图片辅助教学，但是学生人数多时其实不容易看清楚，这次把“四神兽”和“龙之九子”的图片直接放在学生课件里，上课时每个孩子手里都有一份课件，这就保证每个孩子都能看清楚，而且还能留着日后常看； 3、教训——对于需要助教参与的环节，课前需要和助教沟通细节：原计划表演环节每组安排一位助教指导，可是课间我没有组织助教们说实施细节，上课时也没有明确说要求，导致排练时助教们不能很好地参与； 4、感谢助教的给力支持：这次课助教们特别给力，三足乌铿锵有力的示范朗读，石墨沉会在孩子们思路不对时小声地说出答案或提示，笔错在大家抽签混乱时主动上前帮我维持秩序，村委会志愿主持动物表演环节。。。还有四位新人也积极参与课堂，做了精彩的自我介绍 5、生僻字的拼音要标注在黑板上：龙之九子的名字大多数是生僻字，部分字因为有个别孩子能读出来，我就没在黑板上写拼音，这样可能导致不会读的孩子还是不知道怎么读或读错（这是课后十分钟里逐水的建议） | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 1、对于表演环节的组织，课后十分钟里，逐水给了一些很好的建议：a.抽签时，可以让每组负责的助教从主讲这领签，再让小组内学生抽,这样既提高效率，又避免混乱；b. 每组学生把表演的动物串成一个故事大家一起上台表演，这样才能突出分组的团队性；如果不演故事，可以让一组的孩子演同一个动物；（其实教学计划里也是想让每组演个故事，但实际上课时因为时间比较紧，而且孩子以前也没有过表演方面训练，所以就想还是简单点） 2、这次课XJL表现还不错，虽然很活跃但是注意力一直在课堂上，不知道是不是因为有三足乌坐在他后面默默地监督着；而攻无不克，浩浩荡荡不太专心，常撩拨前面两个男生，我提醒他们了好几次，而且他们坐的那块没有助教，以后要安排个助教在他们旁边，或把他们分开坐； | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、我一进教室，日新月异就问我：老师，你的职业是什么？看来孩子们对上次课的主题很感兴趣，所以后来新人介绍时，我就请他们介绍自己的职业； 2、上这么久课，这次对孩子和我们课堂之间的默契感受特别强烈：a.当我课前在黑板上写课堂要求时，孩子们就一边大声的念，还补上“举手发言”一条，并且有男孩补充说这是我们的“课堂公约”，当我问他们能做到吗，举世闻名说“反正对我有用！”；b.第一节课忘了请新人上台做自己介绍，下课时举世闻名就提醒我说这次课有几个新来的老师，还没有自我介绍，于是我赶紧在第二节课上补上，然后举世闻名还用手机给每位新老师录像 了；c.细心的女孩们把以前发的课件都用三足乌发给她们的文件夹保存着，上课时拿着笔认真地做笔记；d.古诗词的朗读和理解效率很高，第二节课我们用了20来分钟学习三首诗词； 3、一提到《天净沙-秋思》（去年秋天晓月老师讲的），XJL就说学过，然后就说出老师的发型和名字； 4、有的孩子对自己抽到的签不满意，想和我换，我不同意，结果有的孩子就私下里互换了，结果每个人都还表演得挺好；比如猴子原本是攻无不克抽到的，他觉得不会演就要和我换，我不许，结果表演时变成其乐无穷演猴子了，原本就瘦瘦的她摆了个孙悟空的瞭望pose,又挠了挠脸颊，像极了孙悟空！ 5、孩子们准备模仿动物时还是挺认真的，比如才华洋溢，他抽中的是演狼，狼不常见，所以对他来说比较难，正好我带去一张狼的明信片，他就把我的明信片借去看了两三次，细细揣摩；XJL则拉着凯旋归来到教室外，说要教他学老鹰叫，说自己天天在家学，学得特别像，接着叫了一声，真的很像。。。 6、举世闻名非常喜欢音乐主题，上次课的成长日记里就写到：希望上音乐中的语文，这次课课前就问我是不是上音乐主题，我告诉他要下周上，然后这次课的成长日记里他就写道：今天我非常开心，因为下周是音乐中的语文 7、学生成长日记摘录 今天的兴趣班是我最快乐的一天。。。 我是演猴可是被女生蒙了，换成了刺猬，还好有老师，不然那可惨了 我表演了牛，大家都为我鼓掌！ 最后老师让我们表演动物，我本来选了个羊，不知道被谁抢了，最后演的居然是金鱼，我只能装着演尾巴部分了 我表演的松鼠即使不怎么生动，我也很快乐 今天我们学完了知识就表演动物，我表演的是乌鸦和乌鸦飞。别人也表演了，不过我自恋地觉得还是我表演的好，哈哈 我很高兴认识新的老师。 今天我很感谢那个穿白衣服的老师，很感谢你带我表演，谢谢 其实我要演的是乌鸦，但被老熊给我换成孔雀。我不会怪他，因为我们是兄弟。 | ||
参考页面编辑
- 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第七次活动-课程提纲
- 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第七次活动-课程总结
- 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第七次活动-助教反馈
- 趣味语文-2013年秋-经纬学校-学生课堂表现
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