趣味语文学生档案及考勤

第一印象：谭小丽同学非常内向，其他同学反映她平常不写作业，十分不爱学习，很多字都不认识。但是我发现她虽然一直很扭捏，但仅是表现在学习上，私底下似乎可以放松一些。在请她说绕口令时她在大家面前不会出声，但是我走到她身边引导她，她就会用极细小的声音把绕口令完整地读出来。是需要主讲或者助教多分一些精力去关注的孩子。

[番茄]第二次课上，小丽表现的活跃些，比较好动，会钻到桌子下，老师注意到她后又会坐好，自制力稍差。她的成语名字是：谈（谭）笑风生

[文心童鞋]较有主见，当问到对父母态度时第一个表示出否定的情绪，提出父母能赚钱而自己却不能的问题，反映其对金钱观的认识；也提出是不是好好读书就是有出息？

[番茄]课堂表现活跃，很聪明地说出霸王龙和甲龙宝宝关系很好，表达很准确；下课时依旧喜欢在黑板上写字画画，这次写了祝老师快乐的话；放学时还悄悄塞给我一个小礼物——漂亮的蝴蝶结：）
 

第一印象：是有点腼腆的男孩子，但是只要是和其他同学一起学习，就会放松下来，并能够大声朗读，是被动型的孩子，需要其他人的带动。

[番茄]第二次课，不是很活跃，但也不调皮，在做了一次份角色朗读后，他主动举手表示想演“小蚂蚁”，说明对于感兴趣的事情，他还是会积极争取。

[番茄] 曹庆杰已经回老家

第一印象：全班最调皮的活宝，跟谢浩两人就像说相声的搭档一样闹在一起。上蹿下跳小嘴不停，要是真请他读几句立马就没声音了。虽然特别调皮，但还是会忌惮老师的严肃。在小故事的默读环节安静了下来，我走到他桌边询问他读的情况，他不好意思地说有不认识的字，于是我问他哪里不会，他就很认真地一个个指着问我，等我一一解释后他都会再读一遍去理解。是很聪明的孩子，如果善加引导，还是可以让他学到很多知识的。另外，不知道为什么，他说他想成为毛泽东，还翻箱倒柜地找出语文课本来给我看毛泽东的名言“世上无难事  只要肯登攀”。我想，他也许没那么知道或了解毛泽东，但因为这句话，他想成为那个人，或者成为一个像那个人一样的人，这也是多么值得骄傲的事情呢。真的希望他可以一直坚定他的理想，成为一个栋梁之才。

[番茄]第二次课，课前不知道为什么被学校老师批评了，被老师送到教室门口的。这次上课很认真的，没怎么和其他两个孩子瞎闹，发言很积极主动，在课前要求复述上次课的故事时，他不但讲了自己小组的故事，还把另一组的故事也讲了。分角色朗读时也是第一个要求演小蚂蚁的，复述故事和朗读时有点急躁，吐字不够清晰，朗读时容易漏字或加字，以后需要帮他改进。他的成语名字是：光明正大 or 正大光明。

[文心童鞋]上课很主动，有表现欲，做练习认真，接受力很强，喜欢抢答问题

第一印象：非常可爱的小姑娘。是小档案写的最认真的一个孩子。而且看上去也很有主见，很喜欢语文课。第一个写了最喜欢的名人是自己的父母，可见家庭关系非常融洽。上课时请她回答问题一点也不扭捏，干脆利落的朗读。而且在做游戏和小组活动时也会主动去招呼同伴一起合作。

[番茄]第二次课上，同样认真，主动，朗读时能大声朗读，注意力集中；作拼字游戏很快就写出了很多富有韵律的三字词，连着读起来很好听，表现出她的大胆、灵活和创新，在用姓名里的字组词时，也写出了很多学过的三字词语，体现出良好的语文基础。第二节课指定她为梦想小组的组长。

[文心童鞋]说话声小，很秀气，文静

第一印象：很有想法也很落落大方的小家伙。虽然他是被语文老师叫来上课而不是自己主动来的。但是课堂上仍然表现的很积极，并且能够很快就发现问题的所在，很有自己的想法，而且会主动与同学交流。

[番茄] 第二次课缺勤

[番茄]第三次课表现很活跃，思维也很活跃，把秋天的叶子想象成一只垂着脑袋的大公鸡；很喜欢我带去的叶子，很兴奋地说今天的日记有内容可写了

[番茄]依旧很活跃，积极思考并回答问题，问及爸爸妈妈身上有什么让你羡慕的地方，他提出羡慕爸爸的强壮

第一印象：这个孩子属于动静结合型的。谈到喜欢读得书，说到那好看的漫画实在是难掩欣喜的表情，会争着抢着去表达。到了读故事的时候又会安安静静地再那里埋头默读，而且认识的字比较多，一篇故事几乎没有太多不认识的。而且阅读速度很快，不一会就读完了一篇童话故事，而且总结出了故事的梗概和反映出的道理。而且虽然看上去是个小不点，但估计在班级里还挺有影响力，因为给小组选组长的时候，其他两位组员都一致推举他为组长呢。

[番茄] 第二次课上，因为把好朋友李佳明带来一起上课，很开心，很热心地教李佳明如何写姓名标牌，还向我要个人档案给李佳明写，颇有老大风范：）对自己的识字能力很自信，集体朗读时也很卖力，但对需要创造力的拼字游戏表现出的兴趣不大，主动性不够。

第一印象：这个小姑娘本来也是不想来语文班的，你看她在老师怎样上课她喜欢这一栏里添了喜欢舞蹈。不过上课的时候还是很认真的，是个可爱的有着公主幻想的小姑娘。

[番茄] 第二次课上，表现得很积极，也很认真，朗读时声音响亮，很专心，而且主动要求演“小姑娘”；鉴于她在第一节课的表现，第二节课委任她为“飞翔”组的组长，很受小组组员的认可。第二节课的拼字游戏和用姓名组词游戏时也在一直努力地想。

[文心童鞋]较文静，但有小个性；当点她气来背诵时，差一句没背出来，有点小受挫，但很快恢复过来；

第一印象：长得还真像微缩版的林志颖呢。而且很腼腆呢。长睫毛忽闪忽闪地很可爱。说话声音也很小，但是一看就是个细心的孩子。就像他写的老师怎样上课我最喜欢里添了“老师最开心的时候”，唔，他一定体验过老师不开心的时候上课简直就是灾难吧。恩，是的，他们会更加敏感地感受到我们的情绪。所以，让我们都开开心心地给孩子们上课吧。

[番茄] 第二次课，课堂上很安静，很腼腆，不太主动表达什么，但是如果老师走到他身边和他交流，他也乐于说，对于课堂活动不会很积极地参与，需要老师或助教推一把；以后可以多观察下他下课时和朋友们一起玩时的表现，看看是否同样腼腆。

[文心童鞋]男孩里面最腼腆的，不和其他男生打闹，发言也不是很积极，但听课很认真

[番茄]好久没见刘畅了，这次见到仿佛一下长高了许多，看起来也没那么害羞了，但是上课时还是很腼腆，下课时，就活跃起来，孩子爱玩爱闹的天性就表现出来了

[番茄]第7第8次课，刘畅变活跃、主动了，课堂上不时会主动举手回答问题，回答问题时也很自信，不再腼腆了，变化很大

第一印象：这个孩子是后来的，且之前没有报名。也是个调皮孩子啦。和吴光洁、谢浩三人斗嘴斗得不亦乐乎的。他们三人将是今后课程的重点监护对象。

[番茄]第二次课上，依然是最调皮的，注意力容易分散，因为和谢浩挨着做，总和谢浩在下面做小动作，如果点他站起来回答问题或朗读又很害羞，不自信，不过让他和谢浩站起来一起朗读时，读得挺不错的，整齐而响亮。

[番茄]第二节课才到，据其他同学说，因为第一节课迟到了就没进来了；上课时比以前安静，不会和其他孩子斗嘴，但是不能很好地跟着老师的节奏走，朗读时有时不张口，也不看书;不过背诵古诗很流利

第一印象：班级里的三大活宝之一。很爱贫嘴。做采访游戏时，问他爱吃什么？他说爱吃唐僧肉。问他爱喝什么？他说爱喝不老泉。得，这整个一西游记再现了。不过他和吴光洁一样，很聪明，只是调皮而已。看到他写的长大了想做列宁。呵呵，吴光洁和谢浩这两个孩子还真是像啊。

[番茄] 第二次课上，一开始和张华运挨着坐，受张华运影响，很不专心，要他独自站起来复述上节课读的故事和朗读时，也是很害羞，死活不肯站起来，但是如果和张华运一起站起来读，就很大方。在第二节课上，把他和张华运分开坐后，他能自己思考写下两三个词语，但是一些简单的常用字，如“呀”、“去”却不知道怎么写，对于《书本里的蚂蚁》这个故事，他也标示出好几个不认识的字，可见他语文基础相对薄弱，但是相信通过激发他的阅读兴趣，多多阅读，定能提高他的识字能力；最后作课程总结时，孩子们合作把这个小故事完整地复述了一遍，谢浩独自复述了部分故事，有进步！建议以后对他多做单独指导，教授一些有助于提高他的语文能力的方法；上课时，尽量把他和张华运分开坐，避免他们互相影响，互相打闹。

 [番茄]谢浩的课外知识比其他孩子丰富，看到我的故事图片，一眼就认出那是霸王龙，而且知道霸王龙是食肉的，恐龙在很多年前就灭绝了；在猜故事结局环节他很快就猜出故事的结局，很聪明！

第二节课背诵古诗很流利

成语名字：正大光明??

喜欢看语文书；和殷帅很要好，是殷帅带他来上阳光的课的，座位也是和殷帅紧挨着的。（个人档案暂缺）

[番茄] 第二次活动才加入的，也是喜欢语文的孩子，问他喜欢看什么书，他毫不犹豫地说“语文”（看来现在的语文课本还不错，挺受孩子欢迎的，另一方面也反映出孩子们读的课外书很有限）。课堂上大部分时间都挺认真，有时会殷帅一起开开小差，作拼字游戏和组词游戏时虽然对他来说有点困难，但他还是很努力地想和写，精神可嘉！

成语名字：孟母三迁，祝你快乐

生日：9月14日    班级：三年一班

最喜欢的颜色：粉色

最喜欢的名人：月亮

最大的烦恼：伤心

最大的心愿：当音乐老师

最想去的地方：河南

最喜欢的书：故事书

我的理想：想当老师

还希望阳光志愿者带来什么：我不希望什么，只是希望快快乐乐

[番茄] 第三次活动加入阳光课堂的。语文基础不错，课堂表现活跃，是个乖巧的小女孩。

[文心童鞋]很秀气，学习十分认真，守规矩；即使举手回答问题时，老师一时没注意他也很守规矩的只是举手，没有心急，也不叫喊。当提到父母辛苦时，她是第一个举手回答的，说明他平时有细心观察，且懂事；

[番茄]晓月老师说了自己的成语名字后，梦萍提出也要给番茄老师，文心老师取成语名字，晓月答应了，说下课再说，结果下课时其他孩子都高兴地回家时，只有梦萍还惦记着这件事，真是很有心的小姑娘

班级：三年一班

最喜欢的颜色：红色

最想去的地方：天安门

最喜欢的书：漫画书

[番茄] 第三次活动加入阳光课堂的。据其他孩子讲，他的语文基础比较差，很多字不认识，课堂上教给孩子们的生字虽然有注音，但是部分字他还是不能拼读出来，可见他的拼音学得不够扎实。但是他在课堂上很努力，朗读《弟子规〉〉时，只有他一直按照老师的要求用手指点着字逐字“指读”，一开始读时有点跟不上，但是认真读了几遍后，他能跟上大家的节奏，流利地朗读了。趣味语文课上在对叶子进行联想的活动环节，他也很活跃，积极地联想。

[番茄]课堂上很有表现欲，老站起来，回答问题时刻意把声音拉长，想表现得与众不同；第二节课，朗读时挺认真的，而且之前学的内容基本上能背诵了，可以像李俊鹏一样不看着书读

[番茄]第7次课，在回顾《你看起来很好吃》的故事内容时，刘文强能复述出不少内容，感觉比课堂上掌握得好，课间问他怎么能记得这么多，是不是回去复习了，他嬉笑着说因为某某同学拍了他的脑袋，他就记住了。。。问他没有零花钱时怎么办，他说向爸妈要，然后爸妈就打pp。。。

（成语名字：虎虎生威）

第6次课新加入的

[文心童鞋]第一节课很调皮，和谢浩、吴光洁等易玩也易产生矛盾，但做练习时也很认真；第二节课显得老实多了，突然变得很沉默，虽然之前没有学过弟子规，但是朗读时很认真，用手指指着一个字一个字地读

成语名字：女中豪杰

第7次课新加入，四年级，理想是考入音乐学院

上课很认真，基础明显高于三年级孩子

王京航（男）

成语名字：精彩夺目，精诚所至，金石为开

第7次课新加入，三年级，语文基础较薄弱，课堂上比较安静，但有时注意力不集中，喜欢抄写弟子规，回答问题时声音也很小

飞翔组：殷帅，李佳明，竹怀玲，刘畅

梦想组：黄俊玲，谭小丽，曹庆杰

天才组；吴光洁，谢浩，张华运

• 旧百科原始链接