| 课程提纲名称 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标编辑
- 本次课的目的1： 回复第六次课学生遗留下的问题，其中包括：大学经济类课程情况、日本经济、产品设计（钱、媒体、广告词、卖给谁）
- 本次课的目的2： 了解教育体系、课程设置。了解“分工"。
授课步骤编辑
复习编辑
大学经济类学生的课程的情况
给学生讲解大学经济类课程学生感兴趣的地方、不感兴趣的地方。为什么选择学习此类科目的原因。
主要教学内容：
1我国的教育体系。
（1）介绍初中、高中、大学。另外还包括课程各个阶段学习科目的情况。
（2）分类：小学已经涉及到的科目、初中以后才有科目、另类科目（部分地区设有）
2 分工
（1） 让学生发挥想象一下分工的优缺点
（2）总结，并且告诉学生亚当斯密关于分工的观点
Pros：劳动者的技巧因为专业而日益精进；通常从一种工作转到另一种工作会损失不少时间，分工可以避免这种损失；由于专门机械的发明，使一个人能够完成许多人的工作。
Cons：枯燥；不能了解工程的整体；无法跨界混搭
（3）告诉学生分工适合的时期
适用于工业时代 不适用于信息时代
（4）观看电影：《摩登时代》
演示编辑
PPT
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教学环境、材料需求
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笔记本电脑播放电影，学生课件编辑
助教需求编辑
维持秩序，安排桌椅摆放。
其他请补充编辑
参考页面编辑
- 趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲
- 趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第七次活动-课程总结
- 趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第七次活动-助教反馈
- 趣味经济学-2014年秋-东坝社区-学生课堂表现
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