| 经济教案 | |
|---|---|
|
File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 课程组 | |
|
课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
完成
课堂效果如何编辑
学生对游戏规则掌握很好。只是一直没有人使用港口，希望下次课能更早的启发孩子们使用港口。
课堂上有时会比较吵闹，孩子们之间偶尔还有争执。
最长道路和最大士兵都有学生在追逐，而最终胜利的确实建设村庄和城市最多的LYL同学。这也体现了一些
基本规律。
第一次玩游戏的CWB其实挺会玩的，只是有些顾忌其他学生，没有更好的发挥，希望下次的主讲多多鼓励他。
这次游戏课体现了不少学生之间联合对立的情况，能够为下次课的博弈论提供一些例子。
对下次课有什么要求或建议编辑
希望下次课提早让学生们学习使用港口。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
如果有孩子以威胁的方式不让其他学生对他进行游戏策略上的打击，希望这个孩子旁边的助教
能多提醒他，要公平的玩游戏。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
含水作为“银行”很辛苦。Somnus8805一直在启发学生怎样玩这个游戏。
参考页面编辑
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||