课堂总体情况编辑
PPT的一些内容还有故事成功吸引孩子，孩子们几次开怀大笑。孩子们活跃度和配合度不错，就算有打岔的，也是跟课堂内容相关。（凌凌）
同凌凌看法，PPT设置很吸引人，有些地方设置很巧妙，比如做变形金刚的故事。更多时候老师主讲，孩子是在听，有时候难免有注意力不集中和困倦的表现。
期望下节课主讲复习的内容编辑
下节课的主讲建议把马可还有最后一点没讲的内容补上吧，具体请看马可提纲。（凌凌）
对课程内容设置的不同见解编辑
由于孩子人数较多，而讲课中复习部分时间稍长，另外讲零花钱的时候有些内容也可稍微精简，然后可以有更多时间讲重点。（凌凌）
国外同龄人花钱的切入点很好，但结合实际内容，一个美国一个日本的故事即可，同时可以先让孩子说说自己花钱的习惯，通过板书的方式，按照一定的要点，比如如何得到钱，如何花钱，如何存钱，三个角度来比较中西方孩子的差异，用板书的形式让孩子看，会更直观。
同时提到大国思路的时候主讲建议不要加入太多自己的成人化理解，就说客观一点的思路即可。在孩子还未系统接触历史之前，先不要给一种有可能导致的思维定势，说零花钱就说零花钱，不说历史为好。（小ta）
给讲师的评语编辑
生动风趣，内容和故事都很有意思。下次要是能更多考虑女孩的因素就更好了。（凌凌）
用故事来说零花钱的使用很能吸引孩子，只是要再熟悉一下PPT，同时要注意一些课堂用语，如“不许说话”这样的字眼，所幸主讲是以较为轻描淡写的口吻来提醒的，而班上相对来说还属于比较合作。如果碰上逆反心理的孩子，基本上越不让说就会越说哈，建议就是让孩子明白说到会扣分就是要扣分，同时以邀请孩子表达的方式来让想说话的孩子说话 。课后十分钟马可也说了，原来的教案是给朱房村4-6个孩子上的，当时是完全在时间控制内，所以以后大家看经济课的教案，也要根据实际情况灵活变通一下为宜。（小ta）
课堂讲课和助教中存在的问题编辑
真实课堂中，永远都会比预期要花的时间更多一些，建议每次都多预留一些时间。（凌凌）
助教本次是在听课和关注一些孩子的行为，相对来说感觉助教对于每个孩子的关注度还是各有不同，建议以后的课程还是设计更多环节，多依靠助教，同时了解每个孩子的特性并进行观察与给予建议。（小ta）
有什么新想法编辑
增加情景实践环节，让孩子们亲身参与。（凌凌）
在大国孩子金钱观之后，问问孩子的金钱观，让孩子先表达他们从生活中观察出来的金钱的用途，了解短期或者长期的存钱目标是什么，必要时可以添加一些引导，让孩子明白辛苦工作操持家用的父母的良苦用心。有时间的话，以小组为单位，替小塔老师设计一套最佳理财方案，大家互相评选哪个方法最好（无标准答案），可能设计的是开心，有点设计的是多存钱，拓宽孩子的思路。（小ta）
参考页面编辑
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