趣味经济学-2010年秋-平西府-第一次-课程提纲

1、 介绍阳光与本学期课程安排
2、 分组介绍，增进主讲、助教对孩子们的了解
3、 根据孩子介绍，初步讲解中国地理省份
4、 让孩子对北京城有个全面感性的认识
5、 认识北京城区道路划分，大家感兴趣的景点与部分历史内容

1、 破冰之旅
2、 生活在北京

破冰之旅：
1. 介绍阳光志愿者，主讲自我介绍，依次介绍助教（5min）
2. 发放本学期课程介绍单，介绍这个学期的课程（5min）
3. 介绍授课特点(5-10min)
课堂形式：知识传授+分组游戏或讨论+总结回顾
学习情况反馈：小组评分，个人加分
强调出勤和纪律以及笔记：
1）10次课堂，课堂上鼓励大家多发言、多提问，但是在老师上课的时候必须安静听讲（准备两张纸——开始&停止）
2）除讨论外，发言必须举手，要听从主讲和助教的指导，不能影响课堂纪律，否则要扣分
4. 破冰（25-30min）
1）发放名牌，由助教协助让所有同学填写好名牌
2) 由主讲做示范，要求每个同学自我介绍，内容不限，但至少需要包括姓名、家乡、爱好（主讲记录大家的家乡名字在黑板上，并且提示大家各自家乡所在的地理位置，与后面游戏呼应）
3）确定分组（初步估计20人左右，分为 4组）
每个组选出一名组长，每组想好一个组名和一句口号，可由组长宣布组名，大家一起喊口号。可以要求组员上台，同时除了公布小组口号外，每个学生都要大声的说一句“我是XX组的成员，我今后会勇敢的代表我们组发言”。助教在讨论环节与孩子沟通给予反馈而不是指导，非学生讨论时间可根据学生分组情况填写小组登记单，并保留好，后续所有课程均要在该小组登记单上填写组员表现、小组得分
4）小组游戏
A 给每个组发一张中国轮廓图，让他们填写黑板上已有的各省份所在地理位置
B 每个小组展示填写情况，根据填写正确数量评分
C主讲随机说几个没有被填写到的省份，依次由每个小组在轮廓图上指认，根据结果计分(尽量平均分配)
D 展示中国地图，带大家熟悉各个省份
5.课程回顾(10min)
1) 重新回顾一下各个组，鼓励每个小组在这个学期的课程中好好表现
2) 再次强调课堂要求
3) 发放学生档案，让大家课间填写，请助教收集

生活在北京：北京大搜查游戏
1. 游戏引言：让孩子接下来要聚精会神，老师讲完后将针对上课内容提问，进行小组比赛。
2. 小小互动：询问学生对于北京的印象,粗略介绍北京并观察孩子的认知情况（10min）
问问大家平时生活在北京，对于这个城市印象如何（以下为主讲诱导学生讨论）
北京的大小、人口；北京有哪些城区，他们的学校所处的区和位置；北京的主要景点，他们去过哪些景点，对那些景点有何了解
小探讨：大家可以想想以上几个方面住在家乡和住在北京有什么不同呢？（大小、人口、交通、发达程度、空气、水、天气、语言等等）
（主讲会把学生的发言和下文相关的布局、道路、景点、历史等关键词写在黑板上。助教注意，通过这个环节可以了解学生的知识面、平时的生活状态，以及观察能力、表达能力等）
3. 介绍北京的布局（10min）
1) 北京地图（手画或挂图），可以在黑板上辅助的画出轮廓图，讲解时在轮廓图上进行标注。
北京作为我国的首都，建筑和规划是非常有特点的。主要城区有：新东城区，朝阳区，新西城区，海淀区，丰台区，石景山区。近远郊还有8个区域：怀柔，顺义，平谷，密云，大兴，房山，门头沟，通州区。常说的还有延庆，密云县。
2) 整体介绍北京
北京的历史，作为历史上几个朝代的首都（元、明、清三朝首都，旧称北平）
北京的老城区，如何由老城区逐渐发展到今天的规模（准备着，略提）
4. 北京的道路规划(为下节课做铺垫)（5min）
1) 简单介绍，让学生有基本的概念即可
2) 横轴为长安街，可以提到长安街沿线的著名建筑
3) 几条环路，大体的位置，介绍这是北京主要的交通干道
5. 北京的主要景点(会结合北京地图和孩子们之前回答知晓的景点来介绍)（15min）
1) 小组游戏环节——寻宝活动（课间主讲助教藏好地方）
主讲准备了一些景点的明信片，每个小组找齐三张即可。
2) 主讲先让孩子根据自己的知识对手中明信片进行讲解，适当补充其他相关内容。
（助教注意：控制游戏场面，配合主讲提醒孩子找到三张即在位置上做好，先找到的得高分，主动讲解内容可以再加分）
6. 课程回顾（10min）
1) 回顾北京的概况、城区分布
2) 按照各个城区的位置，回忆一遍各个主要的景点
3) 以提问回答的方式回忆一遍几个主要景点的相关信息
4) 将明信片发给大家作为课后的参考资料

1、 课程介绍单20张
2、 学生资料各20份
3、 明信片20张
4、 白纸若干张，笔若干，学生出勤名单一张（第一次课备用），开始&停止两张
5、 项目组提供的名牌与学生情况反馈表

3-4名，请带一把笔。
任务：1）帮忙分组，控制小组游戏环节，收集学生档案。
2）活动中与孩子积极沟通
3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表
4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上论坛总结贴助教课堂反馈表。

• 趣味经济学-2010年秋-平西府-第一次-课程总结
• 趣味经济学-2010年秋-平西府-第一次-助教反馈
• 趣味经济学-2010年秋-平西府-学生课堂表现

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