计算机(儿童)-2013年秋-定福小学-第一次活动-课程提纲

课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况?Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标编辑

  1. 主讲、助教与学生相互了解,建立信任
  2. 鼓励学生在课堂上多表达多发言
  3. 建立课堂规则
  4. 介绍本学期总任务
  5. 介绍计算机基本知识

授课步骤编辑

准备编辑

点名,将缺勤人员通知项目负责人(3‘)

第一节课
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引入编辑

1、熟悉课堂。(11’)

阳光志愿者——自愿,投入,快乐,收获(2’)

我们的课堂形式——观察与平常上课不同的地方;解释助教老师的作用:解答疑问,陪伴参与课堂。鼓励孩子把上课不懂的记下来,在自由练习时请教主讲老师和助教老师。(3‘)

我们的课堂约定——准时上课,举手发言,全神贯注,认真聆听,尊重他人(5’)

奖励手段——完成任务得到一个印章。学期末,拿印章可以换取折纸玩偶(1’)

姓名牌的作用——为了让老师更容易记住你。

2、准备彩色的记号笔,制作姓名牌(5‘)

需要助教指导同学完成。

 3、自我介绍(10‘)

主讲、助教:希望学生对你的称呼,兴趣爱好,工作(用学生听得懂的话)

学生:姓名,年龄,年级,最喜欢的动物,最喜欢的电视节目,心目中电脑可以干什么

主讲同时用word记录大家的介绍,并用一个人的资料做一页简单漂亮的ppt

演示编辑

1、展示做好的自我介绍PPT,引出本学期的任务——完成《我们的故事书》(3‘)

2、简单讲解完成《我们的故事书》的步骤,即本学期每节课的大致内容;完成方式:小组合作完成;最终成果:排练并表演 (3’)

练习编辑

1、按座位分组,每组4人,助教引导同学思考各自组的故事。(启发每个同学都发言,引导他们组合成一个故事)(15‘)


第二节课编辑

引入编辑

1、提问:电脑和人谁更聪明?(5’)

讲解编辑

1、引导比较观察人和电脑的组成部分,并找出对应关系。区分输入、输出(5’)

人:大脑,眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴

电脑:主机,摄像头,麦克,扩音器,键盘,鼠标,显示器

结论:关键组成部分大致对应

2、列举其他的输入输出方式(1‘)

3、各个部件是否够牢固?如果被破坏是否容易修复?(5’)

拿不同机器的鼠标、键盘等替换原来机器的,观察是否可以使用。

4、对比人脑和电脑主机。

主要功能:记忆(存储),运算(分析)

拆开机箱,讲解:内存,硬盘,CPU。(4‘)

比较人脑和计算机中的计算器软件的运算速度,简单引申运算原理,介绍最快CPU的运算能力(3’)

5、讨论:是否计算机运算快就意味着计算机比人类聪明?(5‘)

故事:8.3万个处理器模拟人脑1%的神经细胞1s内的运算量需花费将近40分组。(1’)


演示编辑

尽管目前计算机还没有人类聪明,但计算机技术也已经发展到令人惊叹的程度。(准备5-10分组视频)

目前先找了几个,还需要再仔细挑选:

3D打印 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MjM5NzUy.html

ASIMO机器人http://v.youku.com/v_show/id_XMTMzOTU5Mzk2.html

人工智能未来科技 http://v.youku.com/v_show/id_XNTM4MjA5MzA4.html


练习编辑

每组同学在助教的协助下仔细观察计算机的组成,鼓励拆装。(20‘)

作业编辑

完成各组的故事,写在纸上。(200字以内)

教学环境、材料需求编辑

1、投影仪、幕布

2、耳麦,摄像头

3、彩色记号笔

助教需求编辑

1、提前准备自我介绍,尤其是与计算机相关的工作

2、提前熟悉计算机内部结构

3、协助维持课堂记录,记录学生表现,填写课堂反馈。

其他请补充编辑

参考页面编辑

最后修改于2013年10月16日 (星期三) 14:46